010　讓孩子自己　說出心里話

如果你是對的，就要試著溫和地、技巧地讓對方同意你；如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認。這要比為自己爭辯有效和有趣得多。

——卡耐基

語言能賦予人們許多能力，也是人們用來自我表達、人際交往的重要工具。對于孩子來說，語言能力的發(fā)育能夠讓孩子擁有更好的自控能力。如果孩子學會了用語言表達自己的情感，就證明他開始學習控制自己的情緒了。

大人們遇到有心事的時候，會和自己的家人、朋友一吐為快，使情緒得以放松。而孩子心里也會有各種各樣的心事，也需要和他人交流。但是有些家長因為工作忙等原因，忽視了與孩子的交流，這不利于孩子成長。

小星現(xiàn)在4歲了，在北京的一所幼兒園上學，他是個非常好相處的孩子，老師都經(jīng)常夸他乖。

一天早上做操，小星前面的蒙蒙沖他做了個鬼臉，小星沒有理會，繼續(xù)認真地做操。但沒過一會兒，蒙蒙又轉身拉小星衣服的拉鏈，小星無奈地低頭自己把拉鏈拉好。可剛一拉好，蒙蒙又回過身把小星的衣服拉鏈拉下來，還沖小星吐舌頭。小星一下把蒙蒙推倒了，蒙蒙大哭起來。

老師走過來，批評小星說：“你怎么能欺負同學呢？平時你可是最乖的孩子，這次是怎么了？”小星什么都沒說。

晚上，小星和爸爸媽媽一起吃飯，媽媽看出小星很沮喪的樣子，便問小星怎么了，小星搖頭不說，這時爸爸對他說：“今天是不是發(fā)生什么事情了？和我們說的話，周末就帶你去恐龍館看恐龍?！毙⌒且宦犃⒖膛d奮起來，便把事情的原委告訴了爸爸媽媽。媽媽在第二天便給老師打電話和老師解釋，誤會被及時解開，小星又高興了起來。

【案例分析】

孩子的性格迥異，有的孩子遇到不開心的事情會急于和家長說，有的孩子卻喜歡把事情藏在心里，不愿意讓別人知道，小星就是這樣的孩子。孩子之間發(fā)生沖突是很常見的，重點在于家長和老師要恰當?shù)靥幚磉@次沖突。小星的老師就沒有在第一時間弄清事情的真相，這讓小星感到很沮喪。

方法一　掌握時機，營造氛圍

家長一定要養(yǎng)成和孩子交流的好習慣，并且要把握好和孩子說話的時機。與此同時，氛圍也很重要，家長最好營造出隨意、輕松的氛圍，這樣孩子便能夠在輕松的狀態(tài)下，流露出自然的情感，自然地和家長溝通。

方法二　耐心傾聽，給予理解

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出了想要和家長交流的期望，那么即使是在上了一天班很累的情況下，家長也要表現(xiàn)出很感興趣，很愿意聽的樣子。并且孩子不管說得好還是不好，家長都要耐性地傾聽。在孩子敘述一件事情時，盡量不要打斷孩子，這會讓孩子很反感。當然，有些時候孩子由于認知度有局限，會說出家長認為很無聊，甚至荒謬可笑的話來，家長也要耐心地給孩子答疑解惑，充分地尊重、理解孩子，并表揚孩子愿意把想法說出來和家長交流。

教育心理小貼示

在家長和孩子交流的過程中，會遇到很多障礙，值得注意的是，這些障礙點往往出在家長身上。家長通常是主動的一方，所以說的話會比孩子多很多，這就造成了家長會時不時地冒出不贊同、指責、甚至埋怨孩子的話來，這會影響和孩子的談話質量。家長還會對孩子刨根問底，讓孩子認為是在侵犯自己的隱私，這樣孩子肯定不愿意再和家長交流了。