040　讓孩子知道　集體主義的重要性

集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

——陶行知

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校以后，就會生活在集體中，而這個集體，便是培養(yǎng)孩子集體主義的大環(huán)境。

龍龍現(xiàn)在念小學(xué)2年級，學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅，就是有一點：太自我了。什么事都得照著他的心意而發(fā)展他才高興，要不然就生氣發(fā)脾氣。

一天班里的數(shù)學(xué)課代表生病了沒來上學(xué)，數(shù)學(xué)老師就讓龍龍幫助課代表收幾天的作業(yè)，這著實把龍龍煩著了。回到家后龍龍就和媽媽抱怨：“老師讓我?guī)蛣e人收作業(yè)本，我真懶得收！”媽媽看著龍龍，不高興地說：“你上次生病不是你們班的欣欣幫你收的嗎，誰沒有需要幫忙的時候呢？別人都能幫你，你就不能幫別人嗎？”龍龍聽后不說話了。

沒過幾天，龍龍回到家里又向媽媽抱怨說：“我們班的小強太討厭了，我不讓我的好朋友和他玩了，哼！”媽媽一聽，呵！還搞起小集體主義了！這還了得。于是對龍龍說：“媽媽真不希望你這么做，因為你這么做是錯的！你想想，如果小強也不喜歡你，他也不讓那些小伙伴和你玩了，那你不就是一個人了嗎？你不能總想著自己痛快，你也要為別人想想。”龍龍點點頭，并表示以后會注意的。

【案例分析】

龍龍是個自我主張非常強烈的孩子，還有些自私，不喜歡幫別人做事情，在別人得罪他之后還選擇了孤立別人的做法。龍龍的媽媽便用換位思考的方法，讓龍龍站在他人的角度考慮問題，不能總是為自己著想，龍龍在媽媽教導(dǎo)下逐漸認(rèn)識到了自己的錯誤。

方法一　和小朋友一起勞動

在學(xué)校，孩子們會被老師分成幾個組，然后輪流做值日，這便是一個很好的鍛煉集體主義的時機。在孩子一起勞動的時候，孩子們便會出現(xiàn)想要共同完成任務(wù)的心理，為了這個目標(biāo)會自然而然地互相幫助，即使老師其實沒有這么要求他們也會這么做。

方法二　有良好的榮辱觀

家長在教育孩子時一定不要用老一套的舊文化、舊觀念來教育孩子，而是要用適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的新的榮辱觀來教育孩子。其中集體主義和愛國主義要在教育中占有重要地位。如果一個人沒有愛國主義這個大的觀念，又怎么能正確地樹立其他觀念呢？如果一個人沒有集體主義，那他怎么活都活不出精彩來，因為沒有人會認(rèn)可。

方法三　家長要以身作則

家長要給孩子做出表率，多參加一些社會活動，和他們多一些交往，這樣孩子會受到家長的影響而也愿意多交朋友。朋友越多就越能體現(xiàn)出集體主義的重要性。家長在和他們打招呼的時候要注意禮貌用語，讓孩子從中學(xué)到一些必需的社交禮儀。

多給孩子講一些集體主義的好處和小團(tuán)體主義的弊端，讓孩子真正懂得互助的重要性。

教育心理小貼示

不會交朋友的孩子會表現(xiàn)出一種超強的自我意識，這種意識會讓周圍的人越來越不喜歡和他交往。這種情況如果得不到扭轉(zhuǎn)會使孩子逐漸變得自卑和孤獨，嚴(yán)重了還能導(dǎo)致孩子自閉。當(dāng)孩子的朋友需要幫助的時候，家長一定要鼓勵孩子去幫助朋友；而當(dāng)孩子需要朋友幫助的時候，家長也可以鼓勵孩子真誠地去尋求幫助。這樣，讓孩子處在一個和朋友互相幫助的大環(huán)境下，便能培養(yǎng)孩子集體主義思想。