一、典型表現(xiàn)

中學生唯一的戶外活動就要算是體育課了，可是就連教學大綱規(guī)定的基本體育課程在很多地方都走了樣。有記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學生體育時間和空間的減少和萎縮主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一是體育設施、器械不足不全。如相當多的學校操場狹小，缺乏沙坑、單雙杠、爬桿、籃板籃框、足球門、投擲用器等基本配備與器械。有些已經(jīng)進入了中學階段的學生還從來沒有在學校投擲過手榴彈、鉛球、鐵餅等，更甭說打籃球、踢足球了。

二是一些設施和設備形同虛設，或挪作他用。有的學校建設有很好的體育館，但除了用做業(yè)余運動隊的訓練，其他學生幾乎無緣進去活動。

三是體育課與體育活動時間時常被占用或者限制了。占用課余時間講課的事情時有發(fā)生，一些學校不許學生們課余時間搞體育活動，連出教室，去操場都被視做“違規(guī)”。更有甚者，有的學校還專門設有校園小衛(wèi)士，站在教室門口或樓門口，誰違規(guī)出了教室，進了操場，還要被“記一筆”，等著扣分、挨批評。

四是為了避免所謂的“體育安全事故”，擔心學生在體育活動中因碰撞、方法不當?shù)纫鸢踩鹿?。有的學校不僅課余禁止學生體育活動，體育課也不按教學大綱進行一些有難度、需要費力氣的項目教學，甚至擅自取消了一些運動項目的教學。這在小學中表現(xiàn)得尤其明顯。

在一些新建的小區(qū)中，找噴泉找奇花異草很容易，就是找不到適合學生鍛煉的場所。在北京市眾多新建的小區(qū)中，除了極少數(shù)高檔小區(qū)外，幾乎很難看到一只籃球架、一張乒乓球桌，僅看到一些供幼兒玩耍的滑梯和適合老年人鍛煉的體育器材。

二、原因分析

有數(shù)據(jù)顯示，歐美等國的青少年平均每天的戶外活動時間為2～3小時，而我國青少年平均每天戶外活動時間不足1小時。戶外活動欠缺造成的直接后果是：孩子身體素質(zhì)較差，視力普遍下降；心理問題增多，缺乏童年的天真和快樂；思維能動性減少，缺乏主動思考和創(chuàng)造沖動；與人交往的能力較差，協(xié)作意識淡薄；意志力薄弱，品德狀況堪憂；等等。

體育教育專家、天津體育學院副院長宗華敬介紹，科學研究表明“人”的成長規(guī)律不能離開正常、充分的運動，現(xiàn)今社會運動主要指有意識、主動積極的體育運動，包括所謂的“玩?！薄Ｒ粋€人從出生到長大成人，其健康成長包括生理和心理兩大方面，它們互相支持，不可偏廢，否則就是“跛腿”發(fā)展，難以健全。而且，適當、正當?shù)耐嫠：腕w育鍛煉，在學生的生理健康成長中占有不可替代的重要地位，它們能有效地促進學生的骨骼與肌肉生長，增強心肺功能，提高身體協(xié)調(diào)性，美化體形，全面強健體質(zhì)，并由此儲備、提高從事其他活動的“能源”和自信心。

正值生長期的學生缺乏正常玩耍和體育運動，會在以下方面產(chǎn)生不利影響：

一是不利于學生身體的正常發(fā)育，導致骨骼密度不夠、生長不充分、個頭偏矮和雞胸等。同時，心肺功能、身體協(xié)調(diào)性和體形等不及同齡人。近年來，許多省市不斷“曝出”中小學生不能正確完成基本的體育動作，因體質(zhì)下降等而難以體育達標的學生人群有增長趨勢等，就是體育鍛煉不夠充分的結果。

二是學生不僅體育達標難，綜合身體素質(zhì)下滑，還相對弱化了抗御疾病的能力。調(diào)查表明，目前血壓高、頸椎病、冠心病和肥胖癥等一些中老年疾病有在學生中間不斷擴大、蔓延的趨勢。雖然原因是多方面的，但缺乏體育運動顯然是重要原因之一。

三是身心健康相互關聯(lián)，身體差會妨礙學生們的文化學習、創(chuàng)新、思維能力和心理心態(tài)的健康，會導致從事其他活動時“能源不足”，效率低下，持續(xù)力短。雖然有大科學家霍金那樣“身體差，腦子好”的案例，但對絕大多數(shù)人而言，動手動腳能力差，就意味著學習、工作和生活能力也相對偏低。

四是使學生處于所謂“郁悶”狀態(tài)，嚴重的還會導致心理扭曲。天津市安定醫(yī)院診療中心副主 任 醫(yī)師張娥說，該中心日前曾對１８００名中小學生進行了問卷調(diào)查，結果有八大煩惱困擾著天津市青少年兒童，排在二三位的分別是“家長只關心學習成績，不能理解我們（占３２％）”、“家長總不讓我們玩，沒有時間玩”。張娥說，這些表明，缺少適當?shù)囊恍┩嫠！Ⅲw育活動，是學生心情煩悶，乃至產(chǎn)生心理問題的重要原因。

本章戶外游戲就是讓學生在玩中培養(yǎng)真摯的同學情，在游戲中培養(yǎng)團隊意識和集體觀念，感受人生。