導(dǎo)語(yǔ)

面對(duì)無(wú)理取鬧的孩子，不要讓他得到好處，要善于和他講“不”。

行動(dòng)在家中

“五一”放假后，早晨一起床，明明就哭鬧不止，理由是：假期的見(jiàn)聞沒(méi)有寫，怕老師講，不想去上幼兒園了，而且準(zhǔn)備呆在家里。顯然，此刻講道理，無(wú)濟(jì)于事。我就告訴他：“今天不去幼兒園是絕對(duì)不行的，想哭你就哭吧，哭完還得繼續(xù)吃飯，而且要保證按時(shí)去幼兒園?！蹦翘?，極不情愿的明明是撅著嘴、紅腫著眼睛去幼兒園的。晚上，我和他一起回憶假期里的事情，寫了一篇“假期見(jiàn)聞”，第二天，明明笑逐顏開(kāi)地回家了。我告訴他：“以后，老師還會(huì)布置小朋友許多任務(wù)，你都要記在心里，然后去認(rèn)真完成。有了困難要勇敢去面對(duì)，相信你是很棒的！”我不知道小小的他是否能聽(tīng)懂這句話，但我明白，下次不會(huì)再有類似的事情發(fā)生了。

有時(shí)，明明會(huì)為一樣想要的玩具而哭鬧，輕則哭泣拖拉，重則拳打腳踢。我怕別人看到難看，有時(shí)就連勸帶拖的拉走他或者是滿足他。但這樣的次數(shù)一多，我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：再遇到類似的情形時(shí)，他往往會(huì)故伎重演，甚至?xí)儽炯訁枺贿_(dá)目的不罷休。

后來(lái)，當(dāng)明明再無(wú)理取鬧時(shí)，我就先和他轉(zhuǎn)變?cè)掝}，改變氣氛，使他感到被尊重、信任和關(guān)心，從而克服這種不好的行為；如果這個(gè)辦法行不通，也可以故意冷落他，使他感到采取這種無(wú)理取鬧的行為是不會(huì)有任何結(jié)果的，哭鬧沒(méi)有用，他自然就慢慢改掉這個(gè)不好的行為。

點(diǎn)評(píng)

孩子的無(wú)理取鬧，通常會(huì)通過(guò)哭泣、不吃飯等方法以達(dá)到他自己的目的。這時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度很重要。如果家長(zhǎng)猶豫不決，那孩子就會(huì)不依不饒；而家長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決，果斷干脆，說(shuō)一不二，容不得孩子產(chǎn)生哭鬧就能達(dá)到目的的想法，孩子則無(wú)計(jì)可施。這位媽媽在面對(duì)孩子的哭鬧時(shí)，態(tài)度堅(jiān)定，以理服人，能收到較好的效果。

建議

面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)還可以采用分散孩子注意力的方法，鼓勵(lì)孩子去做一些喜歡做的事情。

讓孩子有事可做，并在做事中體會(huì)成功的喜悅和快樂(lè)，使孩子不將精力放在無(wú)理取鬧上。