高效的農婦

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

——葉圣陶

臺灣生產管理專家楊望遠在演講中提到這樣一個例子：美國有一個農莊，經過統(tǒng)計報告發(fā)現其農作物的產出值達平均上限的兩倍，這是令人難以置信的。有一位效率專家想去研究高效率原因，他千里迢迢來到這個農莊，看到一戶農家，就推門而入，發(fā)現有一位農婦，正在工作，她怎么工作呢？兩只手打毛線，一只腳正推動著搖籃，搖籃里睡著一個剛出生不久的嬰兒，另外一只腳推動一個鏈條帶動的攪拌器，嘴里哼著催眠曲，爐子上燒著有汽笛的水壺，耳朵注意聽水有沒有燒開。但是效率專家覺得很奇怪，為什么每隔一會兒，她就站起來，再重重地坐下去，這樣一直地重復？效率專家再仔細一看，才發(fā)現這位農婦的坐墊，竟是一大袋必須重復壓，才會好吃的奶酪。因此效率專家說不必查了，他已經知道高效率的原因了。

立即行動

提高效率妙招

首先，要有科學支配的計劃。在學習之前，把先學什么，后學什么，要用多長時間，都計劃好。只要我們計劃周密，然后按計劃執(zhí)行，就會節(jié)約大量時間。其次，高效效率運用。我們做事要有個雷厲風行的作風，要一鼓作氣，速戰(zhàn)速決，不能磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。在既定時間內工作不完，就不停下休息。再次，還要合理支配時間，先做大事，后做小事；用大段時間處理較復雜的事情，用小段時間處理容易完成的工作。最后，精確計算。計算所用的時間時，要認真計算有效勞動、無效勞動、學習效率，并計算其中是否有浪費的時間，是否能再節(jié)約一些時間。

如何在有限的時間里提高自己的效率

減少猶豫的時間，明確任務。學生每天有許多時間屬于自己支配，自己支配時間效率不高的主要原因是猶豫。自習課，如果老師留的作業(yè)已做完，不少學生下一步做什么沒有準主意。是看還是寫？是復習數學還是預習物理，還是背英語單詞？有時拿起數學書看幾眼，很快又改了主意背英語。剛剛背了幾句，又想做語文習題，主意還沒拿定，下課鈴聲響了。許多同學都痛感被猶豫占去的時間實在是太多了！治療猶豫的措施之一是：在自己支配的時間里，拿出百分之二三的時間，規(guī)定這段時間的任務共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊。比如一節(jié)自習，先復習數學20分鐘，再預習語文5分鐘，其余時間背單詞。這樣任務明確了，馬上動手，效率往往是過去的幾倍。

持之以恒，形成習慣。一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由自主地去做，想停止都難。牛頓第一運動定律應用于人的思維也不無道理。顯然，巧妙的利用慣性是提高效率的好方法。習慣的事，既不會猶豫，也最少拖拉。有些學生，過去舍不得花時間參加體、音、美活動，可是長期堅持，養(yǎng)成習慣，用的時間不多，卻取得了顯著的效果。

利用生物鐘的規(guī)律。有關的資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律。生物鐘不是一成不變的，特別是關于學習方面的生物鐘，通過養(yǎng)成習慣，可達到調整生物鐘的目的，盡可能使學生一天的生活有規(guī)律。天天如此，月月如此，日久天長，生物鐘會助人提高學習效率。

定計劃，做總結。班級制訂了每人每年完成12項任務計劃，然后落實到每學期、每月、每周、每天。分別完成多少，數量都很明確。而且，每天、每周、每月、每學期都要總結在相應的時間里有何收獲，有何缺陷。最好是能有一個統(tǒng)計表，每天、每周、每月、每學期德、智、體、美任務完成情況，使之一目了然。這樣學生目的明確，效率也提高一些。