（一）活力早晨，輕松短歌

我首先瞄準的是學校幾年如一日的晨讀。

“一日之計在于晨”，本著為孩子著想的惜時原則，學生一到校就讀書學習，在師生看來早已是不可更改的制度。班主任與第一節(jié)有課的教師都樂于早到教室“搶占”課堂，要求學生到校后“入境入靜”，放下書包迅速進入學習狀態(tài)，將這幾十分鐘作為課堂教學之外的又一塊“陣地”，用于輔導、講解、練習。有些老師甚至把這段時間跟第一節(jié)課連上，經常聽老師說：“講了一個小時真過癮！”為了趕晨讀，學生們天不亮就得起床，有的早飯也來不及吃就往學校趕，似乎越早越好。尤其是到了冬天，孩子們更是苦不堪言，不少孩子，就這樣打著呵欠開始了一天的學習生活。

“上學最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作業(yè)最多的，睡覺最遲的，最累最困的，是我是我還是我……”如今這首流行在中小學的校園歌曲雖是戲謔之作，但也真實地反映了學生心底的無奈。看著疲憊緊張的學生，我時常問自己：這種違背教育規(guī)律、阻礙孩子身心發(fā)展的行為還要持續(xù)到何時？如果沒有了晨讀，孩子就可多睡會兒覺，多吃點早飯。真正為學生減負不是一蹴而就的簡單事情，作為一校之長，應該盡己所能為孩子們做一些實實在在的事吧。

取消晨讀！輕松快樂地開始每一天！

本以為是件叫好的事，令我沒想到的是，緊隨而來的卻是老師、家長們的反對聲。

“以前不僅有晨讀，還有午練，孩子們不也過得挺好，把這些空閑時間充分利用起來，讓孩子們讀讀書，練練字，對孩子能有什么壞處？”我們的老師對我的做法非常不理解。

“孩子將來要面臨激烈的競爭和升學的壓力，大好時光玩掉了實在可惜?！奔议L也出來反對了。有的還認為，學校不讓上晨讀，孩子的惰性會越來越大，比其他學校的孩子少記很多東西，孩子會吃虧。有些家長還囑咐孩子早晨主動到校讀書。

這二三十分鐘晨讀對于學生、對于老師的價值到底有多大？看到學生整齊劃一地早早埋頭苦讀，我們就能心安理得，就說明我們沒有枉為人師，就說明我們沒有誤人子弟？其實規(guī)范的背后代表的僅是我們教師、家長這些大人們的一廂情愿，而孩子們的自由心聲卻被冷漠地掩埋了。我們教育的最終目的應該是讓學生學會自主支配時間，具備終生學習的能力，應該放眼于孩子一生的幸福，而絕不只是眼前30分鐘的成績。所以我認定，只要孩子們喜歡、需要，即使舉步維艱，也要堅持到底。

如果等我改變了每一位教師、家長的思想，再去實施取消晨讀的計劃，那么我們的孩子還要繼續(xù)承受晨讀之苦。我決定強行實施，親自抓起，先做起來再說。我不間斷地每天記錄并通報表揚堅持做下來的班級和級部。很快，老師們從我的一反常態(tài)中感受到了前所未有的堅定。各級部、各班級陸陸續(xù)續(xù)地在早晨將孩子們帶了下來，最后幾個正熱火朝天地迎接考試的畢業(yè)班也將孩子們放了出來。大個子、小個子，綠衣裳、花裙子，跳繩的、打球的……一個個，一群群，精神抖擻，不亦樂乎！朝陽下，晨風里，孩子們的歡聲笑語滿園蕩漾?？粗⒆觽兡樕蠏鞚M了輕松的笑容，玩得如此盡興，我心里有說不出的高興。

后來，家長也深有感觸地說：“孩子以前早晨6點多起床總是個大負擔，經常來不及吃飯就慌慌忙忙地去上學，中午回來就狼吞虎咽。取消晨讀后，這種現(xiàn)象沒有了，看著孩子快樂地吃早餐，做父母的很高興?！?/p>

“班主任宣布取消晨讀那天，我們班都沸騰了，同學們高興得歡呼雀躍。來到學校后，我和同學在校園內自由玩耍、無拘無束，第一節(jié)課也不再又長又累，多快樂呀！”三年級的一個小姑娘興奮地告訴我。

取消晨讀，我們贏得了孩子們艷陽高照的快樂一天！

減輕學生課業(yè)負擔，給學生相對多的自主空間，讓孩子們享受充足睡眠帶給他們的身心健康，享受迎著朝陽輕松上學的幸福，體驗校園學習生活的快樂，這是我們取消晨讀的最初企盼，也是我們取消晨讀的欣然所獲。只要我們真正在意學生的苦樂，我們就能堅持做下去，學生的幸福就會在他們的臉上飛揚，在我們的心上開花。

童心在朝陽下綻放