好好跟小孩子說話

吳永梅

在報(bào)紙上看到陶行知先生的一句話：“好好跟小孩子說話。”這句看上去再平常不過的話當(dāng)時卻令我相當(dāng)震撼，因?yàn)槟菐滋煳姨焯煸跒槲野嗬锏囊粋€學(xué)生頭疼。這個學(xué)生可以說是我們班里的一個問題學(xué)生，各方面的行為習(xí)慣極差，學(xué)習(xí)上又非常懶惰，作業(yè)幾乎天天不完成，默寫分?jǐn)?shù)慘不忍睹。但是，小小年紀(jì)的他脾氣又很倔，竟然不服老師的管教，跟他說話他沒有反應(yīng)，真是管也不行，不管也不行，氣得我常常火冒三丈又無可奈何。

陶行知先生的這句話像一道光突然劃過我的心坎，我問自己：我有沒有好好地跟他說話？我每次跟他說話時看到他那副漫不經(jīng)心的樣子，氣就不打一處來，說著說著語調(diào)就升高了，聲音也越來越響，并且充滿了憤怒，于是雙方在情緒上處于一種對立狀態(tài)。如果我能耐著性子，用溫和的語氣和他說話，那會怎樣呢？于是我決定先改變我自己，不管他表現(xiàn)怎樣，我都不要生氣。

那天，他默寫只默出了一個單詞，我就在他本子上給他寫了留言，我特意關(guān)照回家給媽媽看并簽名，他也答應(yīng)了。但第二天拿來仍然是空本子，我沒有責(zé)備他，只是問他為什么沒有簽名，他說媽媽在外面培訓(xùn)，回家很晚，所以沒給媽媽看。我選擇了相信他，并趁機(jī)教育他說：媽媽工作了還要參加學(xué)習(xí)，非常辛苦，你要體諒媽媽，別讓媽媽操心了。既然媽媽這么忙，那么老師來幫你，你每天中午到我辦公室來，我?guī)湍惆亚懊娴膬?nèi)容補(bǔ)一補(bǔ)，我相信你是個聰明的孩子，一定能補(bǔ)上去的，好嗎？他見我沒有生氣，就答應(yīng)了我。于是，我每天幫他補(bǔ)一頁作業(yè)。其實(shí)，這個孩子還是挺聰明的。每當(dāng)看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就大張旗鼓地表揚(yáng)他，鼓勵他，意在幫他重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。我態(tài)度的改變也在悄悄地改變他的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)他上課比以前認(rèn)真了。以前上課，他永遠(yuǎn)是趴著的，現(xiàn)在，如果他又趴下了，我用眼神提醒他一下，或過去輕輕地拍他一下，他馬上就坐正了。我又常常讓他回答一些簡單的問題，答對了，我趁機(jī)表揚(yáng)他一番。從他的眼神，我可以看出他對我不那么敵視了，聽課的效率也提高了。

德育金言：

常言道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我們老師每天面對一群頑皮不懂事的孩子，生氣在所難免，但生氣時也要盡量控制自己的情緒，免得出口傷人。作為教育工作者，我們必須清楚地認(rèn)識到“語言”是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。我要努力去實(shí)踐陶行知先生的話：“好好跟小孩子說話?！?/p>