讓孩子自己獨(dú)立思維

創(chuàng)造性思維能力是一種求新求異、打破框框條條束縛而使問(wèn)題得以解決的能力。這種能力的培養(yǎng)，是建立在孩子充分的獨(dú)立性和自主性基礎(chǔ)上的。作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的自主性，就不應(yīng)該對(duì)孩子“大包大攬”，而應(yīng)該讓孩子充分享用他與生俱來(lái)的思考與分析的權(quán)利。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主、自由的家庭氣氛，重視孩子的想法、做法，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教育，使孩子頭腦靈活，敢想敢做，容易接受新的事物，產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識(shí)。每次艾天遇到問(wèn)題，他都會(huì)請(qǐng)求我的幫助，但是我會(huì)告訴他:“動(dòng)動(dòng)你的腦筋，你會(huì)想出辦法的?！庇谑撬阏兆隽?，后來(lái)便真的把問(wèn)題解決了。他很開(kāi)心，我也為他感到高興。

獨(dú)立思維要從生活方面著手進(jìn)行培養(yǎng)。兩歲的時(shí)候，艾天成了“問(wèn)題大王”，特別喜歡提問(wèn)題。但對(duì)他的問(wèn)題，我都不急于回答，反過(guò)來(lái)我會(huì)問(wèn)他“你為什么會(huì)提這個(gè)問(wèn)題”。之所以這樣做，是為了讓他養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣:在你提問(wèn)題給別人之前一定要先動(dòng)動(dòng)自己的頭腦，不要急著去發(fā)問(wèn)，只有當(dāng)你自己真正無(wú)法解決的時(shí)候再問(wèn)。如果有問(wèn)必答，反而給他偷懶的機(jī)會(huì)，而且容易形成慣性，過(guò)于依賴于家長(zhǎng)而不愿意自己動(dòng)腦了。通過(guò)反問(wèn)的方式，讓他自己去思考，長(zhǎng)此以往他就會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成自己先思考的習(xí)慣，于是便會(huì)有了自己獨(dú)立的思維。