早戀發(fā)生以后

滕瑛巧

導(dǎo)師簡介

滕瑛巧，女，萬里國際學(xué)校高中化學(xué)教師。教學(xué)上，她作為年輕教師，課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皇Щ钴S。生活中，她作為學(xué)生的朋友，親和力強(qiáng)，善于與學(xué)生溝通，幫助他們解決生活中的一些困惑。在個性化教育中，她作為導(dǎo)師，能聆聽孩子們的心聲，善解人意，給學(xué)生以親近感，深受學(xué)生喜歡。

案例背景

2011年9月，我開始了我的教育生涯。第一次當(dāng)班主任，心里充滿著熱情和憧憬。面對著比自己小不了多少的學(xué)生，我沒有過多的局促，反而更多的是親切，他們都像我的弟弟妹妹啊。我喜歡和他們談天，漸漸地和45位學(xué)生建立了友好信賴的關(guān)系。幾個月過去了，班中發(fā)生了一件事：我們班的班長（女）和學(xué)習(xí)委員（男）談起了戀愛，全班皆知。班級同學(xué)受其影響，出現(xiàn)了有戀愛傾向的同學(xué)?；旧倌?，春情萌動是正?，F(xiàn)象，對此采取簡單的否定或訓(xùn)斥是不能解決問題的，而且還可能火上澆油，必須換一種思路。

案例過程

我經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在一次班會課上，運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的方式，先講了中學(xué)生談戀愛的六大‘好處’：

第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺。

第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛，有一種甜蜜的幸福感。

第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰藉、空虛的情感得到填充。

第四，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了調(diào)味品，生活感到充實了，有一種天地?zé)ㄈ灰恍碌母杏X，心里常常陽光燦爛。

第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點逆反的快感。

第六，對父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會計較，父母依然是父母，但對戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會十分珍惜這份感情，學(xué)會了對感情負(fù)責(zé)。

真是“好處”多多啊！“好處”要說全說透，講的時候也請同學(xué)參與，請同學(xué)補(bǔ)充?！昂锰帯蓖该髁耍瑳]有了神秘感，未談戀愛的同學(xué)覺得也不過爾爾，正談戀愛的人一比較，可能覺得還沒有這么多幸福。

“好處”講完，話鋒一轉(zhuǎn)，中學(xué)生談戀愛也有七大壞處：

第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富，是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。

第二，你們天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摩對方心理，這要耗費(fèi)多少時間、精力，那你還有多少時間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)怎會不受影響？

第三，中學(xué)生談戀愛有違中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志、聚精會神嗎？

第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲語），高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)受到祝福，但你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他（她）回家嗎？家長、親友會真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的早戀不是對這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？

第五，人非動物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現(xiàn)在才16歲，離法定的婚齡還有6年，這6年會有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步圓滿嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種褻瀆和玷污嗎？

第六，也許你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，聊補(bǔ)人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！

第七，如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯，恐怕會傷害兩代人，造成終身遺憾！

六點“好處”七點壞處，傾向性很明顯，后七點都是對前六點的否定。我分析給你聽，你自己去比較，自己拿主意。

班會課后，我與班長交流。這是一個性格比較開朗、頭腦聰穎、綜合素質(zhì)比較高的女孩。她知道我這次班會的用意。她談了與男同學(xué)的交往，她說她喜歡他，和他在一起能感到幸福。但有時感到的又是一種沉重，一種壓抑。因為學(xué)生早戀是學(xué)校和家長極力反對的一件事。

她是班長，所以要顧及這一點。她還說：“班會課上講的早戀的六大‘好處’還是朦朦朧朧的，而七大壞處卻是實實在在的，現(xiàn)在特別害怕家長知道這件事，但我已經(jīng)與他好了一段時間，同學(xué)們也都知道，現(xiàn)在如果斷了這層關(guān)系怕會傷害他，心里很矛盾、很痛苦?！蔽艺f：“你如果維持那層關(guān)系，就不利于對方發(fā)展，反而是一種更大的傷害，要從未來考慮，長痛不如短痛?！彼硎就?。然后我找男同學(xué)，先提到女同學(xué)的很多優(yōu)點，肯定他有眼光，然后談了對方的矛盾心理，有一種欲罷不能的痛苦，最后我告訴他：“你要珍惜對方，愛護(hù)對方，你要為對方考慮。人的一生有很多個階段，不同的階段他的任務(wù)和使命是不同的。學(xué)生時期就是以學(xué)習(xí)為重，如果在戀愛中不能把握自己，只會傷害彼此。”具體應(yīng)當(dāng)怎么做，我沒講，相信他們自己會處理好。此后，兩人就逐漸疏遠(yuǎn)，至少沒有了親密的動作。現(xiàn)在，他們只是一般的同學(xué)關(guān)系了。

案例追問

1.滕老師你剛參加工作第一年，對“早戀”處理得相當(dāng)成功，能談?wù)勀慕?jīng)驗嗎？

現(xiàn)在看來，對這個早戀個案的處理是成功的。如果說經(jīng)驗，我歸納有兩點：

首先，做思想工作要站位高，立意高，在思想層級上高于學(xué)生，要有位勢差，而且也要讓學(xué)生感受到這種位勢差，老師是過來人，什么都經(jīng)歷過，老師能洞穿你的思想，能幫助你走好人生之路。

其次，要有朋友式的真誠，忌講有傷自尊的話語，既要有嚴(yán)肅的批評，更要有熱情的激勵，使對方產(chǎn)生一種“夠哥們”的感覺，那么你的思想工作就成功了一半。

2.在學(xué)生中流傳著您對一首詩改編的故事，能否一起分享？

失戀學(xué)生的詩是這樣寫的：“天涯何處無芳草，何必要在三班找，本來數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不好?！?/p>

我對失戀學(xué)生說：“老師想和你一起將這首詩改動一下，你看怎樣？”他爽快地回答：“行。”我說：“老師改前兩句，你改后兩句?！彼c頭同意。我說第一句只需改動一個字，將“天涯何處無芳草”改為“天涯何時無芳草”，第二句改為“何必非要現(xiàn)在找”。緊接著他改了后兩句：“本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。”讀著這首詩他開心地笑了，笑得那樣輕松，笑得那樣自信。他連聲說：“謝謝滕老師！”

這次潛隱式教育的嘗試，避免和消除了被教育者的對立情緒和戒備心理，平復(fù)了內(nèi)心的波瀾，學(xué)會了情感上的進(jìn)退自如，從而使被教育者在潛移默化中接受教育，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

讀者感悟