5．寒假作業(yè)里的高智商

小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“釣的真不少啊！6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀?！蹦阒佬∶鞯降揍灹藥讞l魚嗎？

這是廣州出版社出版的《小學一年級寒假作業(yè)》中的一道數(shù)學題，據(jù)說考倒了數(shù)學碩士。很多人認為這是一道腦筋急轉彎，答案為“0”，因為6沒有“頭”、9沒有“尾”和8只有“半身”?？蓸藴蚀鸢赣悬c出乎意料，就是幾個數(shù)字之和的23，好像是故意挖了個智力陷阱讓人跳。只是不知道有多少家長會為孩子“釣上來的魚為什么沒頭沒尾”之類的問題費盡口舌。

如今一些寒假作業(yè)的設計者似乎智力表現(xiàn)欲爆棚，出的題不光考倒學生，家長看了也傻眼，似乎不如此不足以顯示其超群之處。我們來看一道小學二年級數(shù)學題“3 33 3=4”，要求只能填入加減乘除或括號使等式成立，建議還可以拿去考保險公司的精算師。

當然，數(shù)學作業(yè)不能獨占風頭，語文作業(yè)玄機更深，比如要求用同一個字，分別能和“艸”、“氵”、“丿”、“少”組成另外一個字；或者要求同一個字，分別能和“火”、“日”、“子”、“阝”組成另外一個字。還有更狠的，比如一個4列×7行的方格，豎的第一列是“風雨無情人有情”，要求以“風雨無情人有情”每個字為開頭，各組成一個四字詞語，同時要求不僅橫著讀是個詞語，豎著讀也各是一句通順的話。

這種古代酸文人玩的文字游戲基本上已經失傳了，如今頂多在單位迎春晚會之類的場合以燈謎的形式出現(xiàn)，沒想到會堂而皇之地登陸小學寒假作業(yè)，據(jù)說難倒了很多大學高材生，像我這樣的人更是難免自卑，覺得這么多年的書算是白讀了。題目設計者有這樣的雅興沒關系，但拿出來嚇小朋友就不對了，就算學無止境吧，也不興這么打擊孩子的學習積極性啊。茴香豆的“茴”字有哪幾種寫法，好像還沒有成為檢測語文水平的一個指標，否則，孔乙己早該成大學里的博導了。

看了這樣的小學寒假作業(yè)，我就明白為什么中小學升學考試題目往往喜歡朝偏、怪、刁方面做文章了，簡直是一脈相承嘛。問題是，這樣的作業(yè)題除了滿足命題者的“優(yōu)越”感之外，還能給孩子們帶來什么？