我們家長常常告訴孩子應(yīng)該怎么做，而鮮有告訴他為什么這樣做，更缺少引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該主動(dòng)去做。因此，很多時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)也好，生活也罷，都是我們家長推著在走，孩子缺少主動(dòng)性和自覺性。因此，打罵、訓(xùn)斥，也就成了家庭教育的常態(tài)。于是，我們用外力的強(qiáng)加，強(qiáng)力地壓制，但事倍功半，甚至勞而無功。我們變得絮絮叨叨、婆婆媽媽，可是常常會(huì)招致孩子無聲地抵制。如果沒有讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到我們對(duì)他的要求是正確的，是為他們好，我們做得再多，都是徒勞。更有甚者，如果造成了孩子的叛逆，更是得不償失。孩子的習(xí)慣和道德教育收效甚微，一個(gè)根本的原因是我們只告訴了孩子應(yīng)該怎么做，卻沒有讓孩子認(rèn)識(shí)、切身體會(huì)到為什么要這樣做，并主動(dòng)去做。我們常常是耗費(fèi)了心機(jī)卻無功而返。

在兒子的家庭教育中，我也常常犯這樣的錯(cuò)誤。

兒子每天需要坐校車上學(xué)，因此每天按時(shí)起床，刷牙、吃飯就顯得尤其重要，若不如此，每天早上家長和孩子就會(huì)顯得煩躁而忙亂。時(shí)間緊迫啊！你想想呀，如果不能按時(shí)起床，就會(huì)耽誤后面的刷牙、洗臉、吃飯、坐校車、上學(xué)。因此，我相信，每天早上中國的每一位家長都會(huì)不厭其煩地催促著孩子：快！快！快！不然就晚了！如果我們的孩子配合一點(diǎn)還好，要是孩子不配合，賴床、洗漱，吃飯磨蹭，我們的家長就會(huì)心急如焚，大吼大叫?？晌覀兊暮⒆舆€在那兒不緊不慢，心里那個(gè)急呀！簡直是怒火中燒，真恨不得走上去狠狠地掐他兩下。要知道，我們家長也有工作，也需要上班、做事呀！于是，我們就不斷地提高了調(diào)門，扯開嗓門，甚至舉起了棍子。此時(shí)，孩子上學(xué)，哭哭啼啼；家長上班，氣鼓呼呼。一天的美好，就這么在不愉快中開始了。

我的兒子也如此，每天早上起床成了我和妻子頭疼的事。平常還好，連哄帶“威脅”，兒子總算能按時(shí)坐上校車。可寒冷的冬天來臨了，要離開溫暖的被窩，可不是一件容易的事。

這不，今天時(shí)間已經(jīng)到了，我叫醒了兒子。兒子小小的身子直往被窩里鉆，緊閉雙眼，直接對(duì)我說，今天我不想起床！

這可怎么行呢？可是要上學(xué)的呀！于是，我就哄，許諾兒子好看的動(dòng)畫片，許諾肯德基的雞腿，可是小家伙躺在床上巋然不動(dòng)。一招不成，又換一式。于是，我提高了嗓門，加大了音量?？蓛鹤游嬷潋榭s在被窩，依然故我。妻子見狀不行，也走過來連哄帶騙，真可謂是你方唱罷我登場。依然不奏效。唉！我們的家長有時(shí)也真夠難為情的！我們苦口婆心，兒子依然充耳不聞。逼急了，示威似的把被子掀開，把自己的小身軀裸露在寒冷的空氣中。呵！這小家伙還真有性格，看來倔勁又上來了。

沒轍了！黔驢技窮！但學(xué)還得上??！怎么辦？

我和妻子商量了一下，今天，咱們索性就不管，看他會(huì)怎樣？

時(shí)間在一分一秒地過，雖然我們心里很急，但依然不動(dòng)聲色，對(duì)他不聞不問。我看時(shí)間也不早了，就上班去了，留下妻子“對(duì)付他”。視情況而定，如果晚了，就讓妻子開車送他去。我給兒子的班主任打了個(gè)電話，告訴了孩子的有關(guān)情況。我告訴老師，今天孩子要晚到，再把事情的經(jīng)過簡略地介紹了一下，也請(qǐng)求老師幫助我好好地教育一下兒子。老師爽快地答應(yīng)了。

我走后，妻子在一旁耐心地等待，沒有去催兒子，也沒有去理他，對(duì)兒子進(jìn)行冷處理。剛才著急的是我們，現(xiàn)在兒子見沒人理他，自己開始著急起來了。畢竟，上學(xué)遲到或者不上學(xué)是要被老師批評(píng)的。兒子也許經(jīng)過再三地權(quán)衡，最終還是決定上學(xué)。他自己爬起來，穿好了衣服。呵呵，平常都是要我們給幫忙穿的，好家伙，今天乖乖地自己穿了。

看來，對(duì)孩子的教育我們不是做得太少，而是做得太多，而且做得沒有智慧，一切都是溺愛惹的禍。聰明、智慧的家長會(huì)在教育孩子的過程中做該做的事，有時(shí)候，恰到好處“懶”的家長的孩子越能干，因?yàn)檫@樣的家長懂得在實(shí)際生活中面對(duì)問題，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

兒子穿好衣服，央求媽媽把他送到學(xué)校。這必須得答應(yīng)，母子倆以最快的速度吃完了飯。兒子今天吃飯也快，平常吃飯那個(gè)磨蹭，真是讓人急！看來，孩子自己不急的事，家長再怎么著急，也徒之奈何！

妻子驅(qū)車把兒子送到了校門口，小家伙又磨蹭著不愿進(jìn)校門。原來兒子首先是怕老師的批評(píng)，其次是怕同學(xué)看見到晚了嘲笑他。畢竟，眾目睽睽之下，人是有自尊心的，兒童也不例外。此時(shí)，恰好有學(xué)校的老師看見了一切，連勸帶哄地把兒子給拉進(jìn)了學(xué)校。

中午的時(shí)候，我又給老師通了一個(gè)電話。老師告訴我她已經(jīng)很策略地批評(píng)了兒子的遲到，希望他以后能夠按時(shí)上學(xué)，我向老師表示了感謝。我知道，要完成對(duì)兒子的教育，光靠家長是不行的，有時(shí)候必須借助老師的力量，只有家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同，才能更好地教育孩子。盡管我也是一名教師，可兒子從來就沒把我看作一個(gè)老師，他只把我當(dāng)作他的爸爸。只有孩子的任課老師說的話是最管用的，也最有教育的力量。我們常常笑話，“老師的話就是圣旨”，在孩子的世界里，老師的話確實(shí)很管用。

下午，兒子放學(xué)的時(shí)候，接到了兒子。我問兒子今天老師說什么了嗎？兒子含含糊糊地回答沒什么。呵呵，小家伙挺有自尊心的。我沒再追問什么，我知道，兒子已經(jīng)知道錯(cuò)了，只是礙于面子不好意思承認(rèn)。我也沒有什么必要去揭他的“傷疤”和“老底”了。在教育孩子的過程中，我們得時(shí)時(shí)注意保護(hù)孩子的自尊。

晚上的時(shí)候，妻子和兒子聊天，母子倆達(dá)成了一致：早上的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)鬧鐘，鬧鐘響了，就該起床了。因?yàn)槲覀兤匠]給他設(shè)鬧鐘，都是時(shí)間到了我們叫他。兒子建議說，鬧鐘的音樂鈴聲他要選自己喜歡的。我們當(dāng)然樂意了。

妻子和兒子的“協(xié)議”，我是半信半疑的，就拭目以待吧！

第二天早上，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響了！兒子雖然戀床，但還是起來了。我們及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)了他，說他是一個(gè)說話算話的好孩子，是一個(gè)男子漢。我們的孩子，都希望聽到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)楸頁P(yáng)和鼓勵(lì)具有積極的建設(shè)力量，它會(huì)激發(fā)一個(gè)孩子的自信和自尊。

接下來，孩子會(huì)堅(jiān)持下去嗎？

到目前為止，孩子是做到了。在這個(gè)過程中，孩子即使有所反復(fù)，也很正常，對(duì)孩子的教育沒有什么辦法是一勞永逸的。關(guān)鍵是我們家長面對(duì)問題時(shí)要用我們的智慧，用我們的愛，用我們的耐心、細(xì)致去化解。

在解決兒子早上戀床這個(gè)問題上，其實(shí)我們就是把“要孩子怎么做”變成了“我要這樣做”。要孩子怎么做，是我們家長的立場，盡管很多出發(fā)點(diǎn)是好的，可我們的孩子不一定理解，也不一定會(huì)照著這么去做。在這個(gè)過程中，如果我們采用強(qiáng)制的辦法要孩子這么做，乖的孩子可能會(huì)這么做，當(dāng)這樣的孩子離開了外力的強(qiáng)加，離開了我們家長的“淫威”，他也多半不會(huì)去這么做，對(duì)孩子的習(xí)慣的自然養(yǎng)成，實(shí)則沒有什么益處。對(duì)性格倔強(qiáng)的孩子，如果我們強(qiáng)制孩子這么做，孩子多半會(huì)變得逆反，如果長期這樣下去，孩子會(huì)變得越來越逆反，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽我們的話。叛逆的孩子，都是我們的家長與孩子在“沖突”中處理不當(dāng)，日積月累造就的。