一、學校生活：同樣的天空，不同的夢想

1．引言

城市有著與鄉(xiāng)村不同的文化特質(zhì)和生活方式。城鄉(xiāng)心理差異一直是都市社會學的重要議題之一，也是城鄉(xiāng)的重要區(qū)隔之一。齊美爾從社會心理層面把握城市生活方式的特點，把城市看做是一個以“精神生活”的新方式與現(xiàn)代文化相互交錯的網(wǎng)絡群體構成的場所。城市社會學芝加哥學派的代表人物沃思最早提出了“城市性”的概念。他認為“城市性”是指一種生活方式，城市具有其有別于鄉(xiāng)村的一整套社會與文化特質(zhì)⁽²⁾。對于城市性形成的原因，沃思認為在于人口規(guī)模、人口密度和文化異質(zhì)性等人口學特征。而實際上，城市特質(zhì)的形成主要在于生產(chǎn)方式的變革，由工業(yè)化的發(fā)展帶來城市社會結構的變化，社會結構變遷的直接后果就是產(chǎn)生城市的文化模式和生活方式。

由于生產(chǎn)力水平不同和文化傳統(tǒng)的差異，不同的城市會表現(xiàn)出各自的特點。但作為一種生活方式的共同基調(diào)——城市性，是共同存在著的。這種與農(nóng)村相區(qū)別的“質(zhì)性”在生活方式上主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，競爭成為城市生活的主旋律。城市生活中時時具有危機感和競爭意識，許多機制都體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的原則。生活節(jié)奏快，守時、繁忙往往成為城市人的特點。第二，社會交往表現(xiàn)出廣泛性和淺表性，社會交往成為一種角色的交往，即非個人的和無情感作用的交往形式。第三，社會關系聯(lián)結的主要紐帶是貨幣而非地緣或血緣，人與人之間相互交往時大量存在的感情因素被冷靜的量的計算所代替，為人處世上有很強的功利意識和理性的思維方式。第四，城市的生活方式體系是開放的、多元的和多價值趨向型的⁽³⁾，城市是一個開放的適應性系統(tǒng)。

在我國，據(jù)第五次人口普查統(tǒng)計，流動人口規(guī)模已超過1億人，其中18歲以下的流動少年兒童1　982萬人，占全部流動人口的17．37%⁽⁴⁾。流動兒童是伴隨中國民工潮出現(xiàn)的一個特殊群體，是城市的第二代移民，指的是6 至14歲隨父母或其他監(jiān)護人在流入地暫時居住半年以上的兒童少年，或稱做“流動人口子女”⁽⁵⁾。在這些流動兒童中，有的是在家鄉(xiāng)出生被父母帶到城市，有的是從出生一直生活在城市。和他們的父母一樣，流動兒童一進入城市，就不得不面臨對城市生活的適應性問題。

進城務工人員從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，就是從農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)橹v究經(jīng)濟理性的工人和市民的過程，人口流動的結果使個人同鄉(xiāng)土性的家庭和社區(qū)相分離，它激發(fā)了個性的發(fā)展，削弱了初級群體的控制。同他們的父母一樣，進城務工子女在城市求學的過程中，也涉及比外在空間遷移更為深層的內(nèi)在心理的變化，這其中就涉及流動兒童自身對城市的生活方式和教學模式的適應。而這一變化過程實際上也是與城市文明和社會不斷整合的過程，以“城市人”或更確切地說，以“城市兒童”為參照群體，不斷調(diào)整自己的行為方式的社會過程。

城市生活的適應和認同。社會心理學意義上的“適應”，指的是人類應付各種內(nèi)在和外在的環(huán)境要求和壓力，以期與環(huán)境達成平衡的過程⁽⁶⁾。“流動兒童的城市適應，是他們在新的環(huán)境下主要依靠自身努力實現(xiàn)的社會化和再社會化?！?sup>(7)它反映出流動兒童對所居住城市的認同程度和融入程度。而對于“認同”，西方社會學界提出了角色認同（role identity）、個人認同（personal identity）和社會認同（social identity）等概念。雖然界定不同，但大體上是指人們在一定意義上對自身同一性的意識或內(nèi)在界定。認同最根本的含義是對自我的界定，即自我認同，而自我又只能在社會關系當中完成自我界定。由農(nóng)民到市民的轉(zhuǎn)變意味著對自我的重新界定，即對于“我是誰”這個重要問題的重新回答。換言之，即流動兒童在城市的社會情境中，面臨著對城市生活方式的適應，找到“自我”的社會位置的問題。“個體生活中的變換總是需要心理重組……相反，在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結個人改變和社會變遷反思過程的一部分，被探索和建構。”⁽⁸⁾

城市，不僅僅是一種地域性的存在，它坐擁高樓大廈，它見證車水馬龍；白日的它熙熙攘攘，夜幕下的它霓虹閃爍；城市，不僅僅代表一種新的聚居形態(tài)，它更代表一種城市獨有的生活方式。生活于城市中，不僅是物質(zhì)生活的適應過程，更是一個將城市的生活方式不斷內(nèi)化的過程。外來工的子女跟隨著他們的父母來到了一個陌生的城市，他們的社會化過程剛剛起步，他們年輕的生命經(jīng)歷了如此迥異的生活方式，他們能夠很好地適應這種嶄新的生活樣態(tài)嗎？他們在城市中的學習、生活能夠幫助他們迅速融入南京這個大都市嗎？我們帶著關切，走進了南京市紅山外來工子弟學校，走進了這群處在城市邊緣的孩子的生活。

2．研究對象

南京市紅山外來工子弟學校是南京外來工子弟學校的樣板工程，創(chuàng)建于2000年，其校址現(xiàn)位于南京市玄武區(qū)蔣王廟街的“東方城”社區(qū)內(nèi)。紅山外來工子弟學校現(xiàn)有教師30多名，1　500多名學生，它是目前玄武區(qū)唯一一所具有正規(guī)辦學資質(zhì)的民工子弟學校，也是南京外來工子弟學校中規(guī)模最大的一所。2005年3月，因為原校舍拆遷，學校面臨無法辦學的窘境。暑假期間，在南京市玄武區(qū)教育局的幫助下，紅山外來工子弟學校被安置到了東方城小區(qū)。

紅山學校有一棟教學樓，共五層，里面布置了從學前班到九年級（初三）的所有教室、各年級的教師辦公室、學校辦公室等。教學樓背后是一個塑膠跑道的大操場，很多公立學校的操場也沒有這樣的規(guī)模。在此進行義務教學的大學生們紛紛表示，紅山學校的硬件設施是南京眾多外來工子弟學校中條件最好的。

而位于鼓樓區(qū)拉薩路的拉薩路小學，有數(shù)棟教學樓，也擁有操場等配套的教學設施、活動場地。根據(jù)筆者的觀察，拉薩路小學在南京市眾多公立小學中條件屬于中等偏上。拉薩路小學現(xiàn)為江蘇省實驗小學，創(chuàng)建于1963年6月，坐落在鼓樓區(qū)烏龍?zhí)杜?。一校三址，校園占地總面積達22　000平方米，擁有69個班，近3　400名學生，170名教職工。學校先后被評為“江蘇省科技特色學?！薄敖K省青少年科技教育創(chuàng)新基地”“江蘇省現(xiàn)代教育技術示范學校”“南京市先進教師群體”“江蘇省紅旗大隊”……成為鼓樓區(qū)的精品，南京市的名校。學校投資500萬元裝備了5個計算機房，擁有計算機270臺，生機比達10∶1，此外建設了10個多功能教室，建立了校園網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)。

雖然說，紅山學校和拉薩路小學在硬件條件上有一定的差距，但是筆者認為這種差距并不會影響到學校的日常教學，并不是導致兩個學校的學生水平差異的最主要的原因。那最主要的原因是什么呢？筆者試圖通過調(diào)查來具體闡述。

3．具體調(diào)查

本部分主要采用實地調(diào)查、深度訪談的形式來進行調(diào)查研究。

在關于教育的意義方面，筆者訪問的是紅山學校學前一班的班主任張老師，得到的答案讓人震驚。她說像自己這種“民工”學校的老師，其實就是給家長們當?shù)蛢r保姆的，只不過一般的保姆是一個人帶一個或者幾個，她自己卻是一個人管64個學生而已。每天，從早上學生進校開始，一直到下午放學、把學生送上校車，這將近十個小時的時間內(nèi)的所有事情，如衣服破了，學生之間吵架了什么的，都是由她來負責的。她說，高年級的老師可能還好一點，像她教的是學前班，實行的是包班制，整個班就只有她一個老師，所有的課程，包括語文、數(shù)學、英語、美術、音樂、寫字等所有的課程，班上所有的事情都是由她來負責。學前班的課程安排是一天六節(jié)課，六節(jié)課都要由她來上，每天上課都上到精疲力竭，嗓子從來都是沙啞的。像這樣的強度，她根本沒有想過通過采用新穎的教學手段、設計好教學內(nèi)容等來提高教學質(zhì)量，用她自己的話來說“我每天就只要守著這些學生，保證他們不出重大安全事故就可以了”。而且，據(jù)她介紹，學校的管理層對他們教師的要求也就是只要“不出重大安全事故”，學習效率和成績倒是放到了次要的位置。由于紅山學校的特殊性，上級主管教育部門不要求他們參加玄武區(qū)的統(tǒng)一考試，他們每年的期中、期末考試都是自己命題、自己批改。換句話說，對于在紅山教學的老師而言，他們沒有很直接的測量教學成果的手段。沒有了壓力，自然就沒有了動力，張老師說道，剛開始進紅山的時候，她還想著要認真?zhèn)湔n，充分利用學校里現(xiàn)有的多媒體設備，讓學生們學到更多更新的知識，但是，由于工作強度較大，加上其他老師也都是像她這樣勉強應付，她也就只能如此了。談及待遇上的差異時，張老師說，他們老師的工資每月只有幾百元，比公立學校老師的待遇要低很多，所以學校對他們在教學質(zhì)量上的要求并不高，安全是最重要的要求。

筆者前往紅山學校調(diào)查的那天，正好趕上了中午休息時間，于是我們與校門口一些前來送飯的家長們進行了交談，了解他們對孩子教育的看法。我們隨機調(diào)查了幾位家長，他們都不約而同地提到了送小孩來上學主要是因為家里大人都要干活，沒人管小孩，至于學習成績等，家長們紛紛表示不是很重要，他們認為，現(xiàn)在培養(yǎng)一個小孩成材要花的錢越來越多，他們負擔不起這么高的費用，況且，現(xiàn)在的大學生都找不到工作了，他們只求小孩識點字、會算術就可以了，他們說反正以后小孩也還是跟著自己在外面打工，只要讀個小學、初中，不是文盲就行了。所以他們對孩子的教育大多采取不聞不問的態(tài)度，把小孩完全交給了老師，不在意孩子的學習成績，也不在意孩子真正學到了什么。

而學生們對教育所持的看法，也讓我們頗為震驚。當筆者問及小孩子們以后想要從事什么樣的工作時，低年級的學生大多說的是科學家、教師等職業(yè)，和十幾年前的回答沒有什么太大的區(qū)別。高年級的學生大多低頭不語，多次詢問后，他們才表示，他們是無所謂的，過一天算一天吧，自己的父母都是打工的，自己以后也就跟著父母去打工。當問及讀書的意義時，他們都認為只是想多認識點字，會算算數(shù)就可以了。當問及是否想讀高中、大學甚至研究生、博士生時，他們都表現(xiàn)出一臉茫然的樣子。

在拉薩路小學的訪談中，我們了解到的卻是完全不同的情形。

在訪問教二年級語文的潘老師的過程中，我們可以明顯感覺到她對這份工作的熱愛以及對這份工作所做出的努力。她在上每節(jié)課之前，都會花一個小時左右的時間進行備課，每次課后還要批改作業(yè)。同時，為了提高自身的素養(yǎng)，她還要不時地學習更多更新的知識。并且，學校里會不定期地舉行培訓或者是教學比武，激勵老師們更好地提高教學質(zhì)量。還有，雖然說為了減輕學生的負擔，原則上不允許進行班級間競爭等，但是由于學校的大考是參加南京市統(tǒng)一考試的，所以他們對成績和排名還是很看重的。不過，雖然他們對成績非常重視，但是他們也很重視素質(zhì)教育。

筆者對拉薩路小學進行實地調(diào)查的時候，正好趕上他們的第三屆科技創(chuàng)造節(jié)閉幕式。本屆創(chuàng)造節(jié)以“廢物利用”為主題，11月1日～11月24日，前后歷時三個星期?；顒映跗谘埩颂丶壗處熽愰L明老師對全校學生進行了關于小發(fā)明、小制作的直播講座，并招募了新一批“娃娃科學院”會員。廢物利用活動中，同學們對一些平時用過的物品進行改造，制作了很多有創(chuàng)意的作品，總計近200件。各班同學還在電腦繪畫、電子報刊制作、網(wǎng)頁制作等活動中展示了自己的風采。我們在現(xiàn)場看到他們非常有創(chuàng)意的作品和精彩的文藝節(jié)目。

在問及家長對于教育的看法時，家長們紛紛表示他們希望自己的孩子能夠在學習的初期階段——小學里打牢基礎，為以后的學習做好準備。對于孩子以后的發(fā)展，與外來務工的家長的回答截然不同的是，有的家長希望自己的孩子成為大老板，有的家長希望自己的孩子成為公務員，有的家長希望自己的孩子成為IT專家等等，總之，他們都對孩子的發(fā)展有很高的期望。因為有這么高的期望，所以他們對孩子的教育和發(fā)展非常重視。大部分家長們表示，他們每天都會檢查孩子的作業(yè)，時不時會和老師們聯(lián)系，了解自己小孩的學習情況和在學校里的表現(xiàn)情況。同時，為了增強孩子以后的綜合競爭能力，他們還花錢請家庭教師、上小班培訓課程等，如一張姓家長就提到，為了培養(yǎng)自己女兒的興趣愛好，她給孩子報了一個英語口語班，由外國老師教純正的英語口語，還報了一個揚琴班，學習民族樂器。這兩個班都是周末上課，一個月的費用就要400元左右，還要接送孩子。當問及孩子愿不愿意參加這么多的輔導班時，她表示，這也是沒有辦法的事情，因為孩子現(xiàn)在才上一年級，覺得周末有小朋友一起玩，一起學新奇的東西，還是挺好的?？赡茉龠^一段時間就厭煩了，不過，就算厭煩也是沒有辦法的，別的小孩都在上培訓班，都有一樣或者兩樣的特長，如果你沒有的話，以后就可能競爭不過別人。孩子現(xiàn)在可能不懂，以后等他懂事了，就會知道我這么做是對的。所以，為了孩子以后的發(fā)展，她就只有自己扮黑臉了。

在拉薩路小學訪問小孩子時得到了一幅與在紅山學校訪問截然不同的圖景。小孩子們都爭先恐后地涌到面前，和我們大聲地說話，絲毫沒有紅山學校孩子們的害羞。當我們問及他們平時在看些什么書，對什么感興趣時，他們的回答讓我們大跌眼鏡，直嘆如今的小孩子太厲害了。有一個四年級的小男孩告訴我們，他家有一套百科全書，他每天都要看幾十頁，他對軍事知識非常感興趣，然后拉著我們大談特談UFO的最新發(fā)現(xiàn)，廣泛的知識面甚至讓我們望塵莫及。有一對雙胞胎姐妹告訴我們，她們的圍棋已經(jīng)是六級水平了，她們每個星期三的晚上在老師家里學小提琴，每個星期天的上午還要去新街口的一個英語口語輔導班上課，由外教老師教她們口語，她們還當場為我們演唱了英文歌曲《雪絨花》。當我們問他們以后想干什么的時候，有的說想當制造潛艇的軍事家，有的說要當電腦高手等等，他們想要從事的職業(yè)已經(jīng)和現(xiàn)有的職業(yè)構成非常地接近了。