校正孩子“不能吃虧”的想法

趙老師是某重點(diǎn)中學(xué)初一（2）班的班主任，在與學(xué)生們朝夕相處了一段時(shí)間后發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生在他們學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)識(shí)、行為、情感上都存在著責(zé)任感不強(qiáng)的問(wèn)題。趙老師講了這樣一件事：

有好幾次早晨我來(lái)到班里都發(fā)現(xiàn)了同樣的情況，幾名值日生已經(jīng)到了，他們卻沒(méi)有一個(gè)人在搞衛(wèi)生，而是聚在一起聊天，其間最多的內(nèi)容是“某某人真不自覺(jué)，來(lái)得那么晚”。當(dāng)我問(wèn)到他們?yōu)槭裁催€沒(méi)開(kāi)始搞衛(wèi)生時(shí)，幾個(gè)孩子竟然異口同聲地回答：“值日生還沒(méi)到齊。”言下之意是現(xiàn)在掃了要吃虧。

這件小事讓我想到了許多孩子身上存在的問(wèn)題，他們根本就沒(méi)有意識(shí)到“值日”是學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里應(yīng)盡的責(zé)任，反而覺(jué)得這個(gè)任務(wù)大家要一起完成，“我”不能多做，“我”不能吃虧。后來(lái)我找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話，他們對(duì)此不以為然，原來(lái)，從小父母就是用“不能吃虧”的理念來(lái)教育他們的。

趙老師的話引起了許多家長(zhǎng)們的深思，每一位父母都怕孩子在與同伴交往中吃虧，因此，教孩子“不能吃虧”是很多家長(zhǎng)教育孩子的觀念。這種理念使得孩子對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任感十分淡漠。很多家長(zhǎng)不贊成孩子參與集體活動(dòng)，更反對(duì)孩子為同學(xué)或者班集體做事。他們認(rèn)為，孩子犧牲自己的時(shí)間為班級(jí)效力是一種是“傻”、是“吃虧”。然而，家長(zhǎng)們卻忽略了這一過(guò)程帶給孩子的收獲。

有個(gè)上初二的學(xué)生在一次作文中寫(xiě)道：

我們班在去年的校文藝匯演大會(huì)上的表現(xiàn)很不好，得了倒數(shù)第一名。今年的文藝匯演馬上又要到了，幾位班委找到了我，想讓我出一個(gè)節(jié)目，為班爭(zhēng)光。

經(jīng)過(guò)我們的反復(fù)商量決定跳勁舞，第一，是因?yàn)榘嗬锇ㄎ以趦?nèi)的同學(xué)有一定的基礎(chǔ)；第二，全校的節(jié)目中沒(méi)有勁舞，我們是獨(dú)一份。

但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總覺(jué)得勁舞思想不健康，對(duì)此非常反感。我只好和班長(zhǎng)一起先做通了班主任的工作，然后又去做校長(zhǎng)的工作，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們的舞只是跳出中學(xué)生的青春朝氣，絕沒(méi)有半點(diǎn)不健康的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)一番交談，校長(zhǎng)終于接受了我們的創(chuàng)意，還表?yè)P(yáng)了我們能為班級(jí)作貢獻(xiàn)的精神。

此后，我們幾個(gè)人便開(kāi)始選音樂(lè)和組織動(dòng)作。可是麻煩又出現(xiàn)了，我們沒(méi)有現(xiàn)成的老師，也沒(méi)有現(xiàn)成的舞蹈動(dòng)作可參考，只能看著DVD，幾個(gè)人商量著把一個(gè)個(gè)動(dòng)作拼湊到一起，每當(dāng)完成一個(gè)小節(jié)后我們都覺(jué)得非常有成就感，終于一支四分鐘的舞被我們拼完了。每天放學(xué)，我們就在教室里練習(xí)，看著自己和伙伴們一點(diǎn)點(diǎn)熟練，我們都覺(jué)得非常高興。我們幾個(gè)人也從原來(lái)的普通同學(xué)變成了非常要好的朋友。

演出的日子到來(lái)了，正如我們所愿，我們的表演非常出色，臺(tái)下的掌聲不斷，下臺(tái)以后許多老師都過(guò)來(lái)稱贊我們。那天我們得到了并列第一名，當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)人都很激動(dòng)，狂喊道：“我們成功了！”

心靈悟語(yǔ)

不管是家長(zhǎng)還是孩子都應(yīng)該校正在集體里“不能吃虧”的意識(shí)。很多時(shí)候，適當(dāng)?shù)耐俗尯屯讌f(xié)能緩解矛盾；有時(shí)候“吃虧”能讓孩子有更多的“收獲”?？傊?，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子為集體付出，鼓勵(lì)孩子參加集體勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、郊游等活動(dòng)，有意識(shí)地把孩子放到集體中去鍛煉，就會(huì)有利于孩子克服性情孤僻、自私等獨(dú)生子女身上比較明顯的缺點(diǎn)。