對于一些孩子來說，為大人作表演，是一種贏得掌聲和稱贊的機(jī)會；而對另一些孩子來說，卻是一種恐懼不安的負(fù)擔(dān)，會使他們食欲減退，精神不振。發(fā)生這兩種情況，區(qū)別在于家長如何對待和處理當(dāng)時的情況，也取決于家長了解孩子情感需要的敏感程度。有些孩子對于表演感到很自然，他們不用大人鼓勵，就可以表演。他們經(jīng)常主動地給大人表演他認(rèn)為是自己拿手的節(jié)目。對于這類孩子來說，他們的表演是否很好，有無缺點(diǎn)，他們并不太在意，他們主要是想表現(xiàn)屬于他們童年的興趣。對這類孩子的表演，家長當(dāng)然最好且聽其便。

然而對另一些孩子——不愿給別人彈琴、不愿背誦詩句、不愿唱歌跳舞的孩子來說，表演卻成了他們衡量自我價值的尺度。他們把彈琴時手指的每一個失誤和背誦詩句時記憶中的每一點(diǎn)遺忘，都看成是自己品質(zhì)性格的缺陷。他們認(rèn)為，他們的這些失誤會被人看不起，會讓別人認(rèn)為他是笨蛋。心理學(xué)家、兒科學(xué)教授克里斯托弗森指出：“如果你讓孩子彈鋼琴，孩子拒絕了，你應(yīng)該能夠接受?！弊尯⒆颖硌?，家長應(yīng)表現(xiàn)出對孩子的尊重和對他自尊心的鼓勵。孩子不愿意表演，你接受了，就表明你尊重了他的意見，說明他本人的意見是有價值并受到重視的。如果你強(qiáng)迫孩子表演，而孩子不表演，對所有在場的人來說都會感到尷尬。

因此，專家們建議：家長在讓孩子表演之前，要先問問自己：為什么要這樣做。有些家長把他的孩子表演的成功看成是別人對家長自身價值的肯定。那么，你應(yīng)該再重新思考一下，這樣做，會給孩子幼小的心靈施加多大的壓力？而這種壓力，對于孩子智力和道德的發(fā)育都是有害無益的。因此，強(qiáng)迫孩子作表演是要不得的。