青春期的男孩,為了發(fā)泄對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校、生活環(huán)境的不滿,會(huì)有種種的叛逆行為,其中最為常見的就是離家出走。在他們看來,離家出走是擺脫一切束縛、走向自由獨(dú)立的最有效方法。家長(zhǎng)一定要正視這個(gè)問題,告訴兒子:離家出走并不是解決問題的好辦法。

趙凱以優(yōu)異的成績(jī)考上了市里一所不錯(cuò)的高中,當(dāng)他滿懷希望和喜悅,開始他的高中生活時(shí),卻發(fā)現(xiàn)一切都沒有想象的那么美好。學(xué)習(xí)科目的增加,老師教學(xué)方式的改變以及遠(yuǎn)離父母,都讓趙凱覺得很不適應(yīng)。

趙凱在學(xué)校學(xué)習(xí),不像他在初中時(shí)候那樣得心應(yīng)手,時(shí)常感覺是力不從心,有時(shí)候一節(jié)課下來都記不住老師講了什么內(nèi)容。他自己心里也很清楚,自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)槽糕透頂,可又不知道該如何去尋找解決的辦法。

一向都有優(yōu)越感的趙凱,與老師和同學(xué)間的交流越來越少,變得孤僻起來。假期回家,爸媽問他學(xué)習(xí)和生活情況時(shí),他總表現(xiàn)出很不耐煩的樣子,總說很好。

一學(xué)期很快就結(jié)束了,趙凱拿到的考試成績(jī)是班里倒數(shù)幾名。他似乎感覺到周圍的同學(xué),都在用蔑視嘲笑的眼神看著自己,不敢抬頭接觸任何人的目光?；氐郊依?爸媽看到考試結(jié)果也非常失望,爸爸還對(duì)他說了一句:“這樣的成績(jī),考大學(xué)就難了?！?/p>

新學(xué)期開學(xué)的第一天,趙凱背著簡(jiǎn)單的行李,揣著爸媽給他的學(xué)費(fèi)沒有去學(xué)校報(bào)到。而是給家里留了一封信,離家出走了。

案例中,趙凱沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,受到新環(huán)境的困擾,沒有找到解決問題的方法,致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,自信心受到嚴(yán)重打擊。加上父母對(duì)他的失望和不理解,讓趙凱對(duì)自己徹底失去信心,選擇離家出走,逃避現(xiàn)實(shí)。

處在迷茫中的趙凱沒有去尋求別人的幫助,這是他最大的失誤,家長(zhǎng)應(yīng)在男孩進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境的時(shí)候,多與他溝通,了解其學(xué)習(xí)和生活情況。發(fā)現(xiàn)問題后,及時(shí)地幫助引導(dǎo),使其順利度過過渡期。

青春期的男孩思想活躍,愛走極端,缺乏自我調(diào)節(jié)能力,受到挫敗時(shí),就會(huì)采取離家出走的極端行為。出現(xiàn)這種情況除了因其自身的不良個(gè)性以外,跟家長(zhǎng)的日常教育也有很大的關(guān)系。比如:家長(zhǎng)對(duì)其百般寵愛,對(duì)他們的要求有求必應(yīng),當(dāng)男孩的某個(gè)要求得不到滿足的時(shí)候,他們就會(huì)賭氣,并采取出走的方式進(jìn)行要挾?；蛞蚣议L(zhǎng)的長(zhǎng)期管教,男孩長(zhǎng)時(shí)間處在壓抑狀態(tài),與家長(zhǎng)缺乏溝通,情緒得不到發(fā)泄,為了擺脫家長(zhǎng)的束縛就會(huì)離家出走。

為了追求自由的生活,證明自己離開家長(zhǎng)的護(hù)佑,一樣會(huì)生存下去,很多男孩都會(huì)有離家出走的想法?？墒?由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),他們走出家門后,沒有足夠的自立能力,只能流落在外,衣食無保障,生活沒有規(guī)律,甚至是忍饑挨餓。有的還會(huì)沾染上偷盜、搶劫、吸毒、賭博等一系列的不良惡習(xí),給社會(huì)治安也造成諸多的隱患。

家長(zhǎng)在日常教育中要多注意自己的方法是否有不妥之處,及早作出改變和調(diào)整,預(yù)防男孩離家出走。在此給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議:

和男孩建立起合理的溝通方式。

男孩出現(xiàn)離家出走的行為不是突然發(fā)生的,是在長(zhǎng)期不滿的生活狀態(tài)下逐漸形成的。家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中,要給男孩營(yíng)造出一種寬松、民主、溫馨的家庭生活環(huán)境。在男孩出現(xiàn)問題的時(shí)候不要采取訓(xùn)斥,甚至打罵的方式,讓男孩自尊心受損,而要讓男孩感覺到父母的關(guān)愛。

家長(zhǎng)應(yīng)跟男孩建立起良好的溝通方式,了解男孩的內(nèi)心世界,尊重他的合理要求,認(rèn)可他的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí),也要用積極向上的生活心態(tài)感染男孩,讓他們明白遇到問題不應(yīng)采取逃避的方式去解決。除此之外,家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師溝通,了解男孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況,協(xié)助男孩順利地度過青春期。

開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,當(dāng)老師告訴家長(zhǎng),孩子最近的學(xué)習(xí)情況不是很好的時(shí)候,不要回家就對(duì)男孩一頓臭罵。應(yīng)該問問男孩是不是遇到什么問題了,搞清楚是自身原因還是客觀原因,找出問題所在并協(xié)同男孩一起解決,讓男孩感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛,讓他將你當(dāng)成朋友,這樣,遇到問題他才會(huì)主動(dòng)向你尋求援助。

洞察言行,及早引導(dǎo)。

男孩在成長(zhǎng)過程中,會(huì)因?yàn)榄h(huán)境因素染上一些壞習(xí)慣,比如:撒謊、愛打架、逃課等。家長(zhǎng)應(yīng)該明確態(tài)度,告訴男孩,這些行為是不可取的,并告訴他們?cè)?進(jìn)行正面的引導(dǎo)。時(shí)刻關(guān)注男孩的言行有無改進(jìn),不可因?yàn)槊τ谧约旱氖?而放縱男孩,任其自由發(fā)展。更不可因他屢犯錯(cuò)誤,就覺得已無可救藥,進(jìn)而放棄他。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)男孩經(jīng)常弄得一身臟兮兮,偶爾還會(huì)帶著傷回家的時(shí)候,就要引起注意了,要觀察他在外是不是有打架的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)后,一定要及時(shí)制止,告訴男孩:“解決問題不要用暴力方式?！蓖瑫r(shí),還要反省下自己是不是給男孩的關(guān)心不夠,溝通太少,而他是不是為了引起家長(zhǎng)的注意,才會(huì)這樣做。

告訴男孩離家出走的危害。

離家出走并不能解決問題,反而會(huì)使問題嚴(yán)重化。家長(zhǎng)要告訴男孩:離家出走,不是解決問題的好方法,離家出走只是一種懦弱、逃避問題的沖動(dòng)行為。這樣做不但會(huì)耽誤學(xué)業(yè),生活無著落,忍饑挨餓,還會(huì)使一直關(guān)心、疼愛他的親人擔(dān)驚受怕,傷心難過。出現(xiàn)問題應(yīng)主動(dòng)尋求幫助,而不是去逃避。

家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)給男孩講一些離家出走的真實(shí)案例以及產(chǎn)生的不良后果,讓男孩認(rèn)識(shí)到離家出走的嚴(yán)重性。也可以讓男孩說說自己對(duì)離家出走的看法,了解男孩的心理動(dòng)態(tài)。

青春期,面對(duì)日益叛逆的兒子,家長(zhǎng)要做好兒子的教育引導(dǎo)工作,培養(yǎng)他樂觀上進(jìn)的心態(tài),使他遇事能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,杜絕離家出走事情的發(fā)生,讓男孩在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。