（四年級(jí)適用）

活動(dòng)主題

自信心是人的成長(zhǎng)與成才不可缺少的一種重要心理品質(zhì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的日常生活總離不開父母。許多人研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女有明顯的兩極分化，一部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性，而另一部分學(xué)生表現(xiàn)出膽小自卑的個(gè)性。本節(jié)班隊(duì)課通過(guò)聽、說(shuō)、演、議等多種形式，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)交流中獲得體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自信的重要、逐步培養(yǎng)自信的品質(zhì)。

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自信的心理品質(zhì)：

1.認(rèn)識(shí)自信在學(xué)習(xí)、生活的重要性，樹立學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自信心的意識(shí)。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立自信的具體方法，體驗(yàn)自信帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作活動(dòng)所需的PPT。

2.指定活動(dòng)主持人。

3.指定表演小品的學(xué)生，并排練。

4.準(zhǔn)備頂紙棒游戲的道具。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引題——讀故事

主持人：同學(xué)們，前幾天我在一本雜志上讀到了一則很有意思的故事，今天帶來(lái)送給大家，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀（內(nèi)容如下）：

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開來(lái)看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒(méi)有失常。

她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地渡過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說(shuō)。

歌手拜謝了前輩。在今后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

主持人：同學(xué)們，這位歌手最后之所以取得成功，是什么幫助了她？

生：是“自信”。

主持人：孩子們，自信是成功的第一秘訣，擁有自信就擁有一股永不服輸?shù)木?。今天的主題活動(dòng)內(nèi)容就是——自信伴我成長(zhǎng)。（PPT出示）

二、情景表演

主持人：說(shuō)起自信，我想到一件事。前幾天，我們校長(zhǎng)在家長(zhǎng)信箱收到了一位媽媽的來(lái)信。在信中，她訴說(shuō)了自己的苦惱，希望得到學(xué)校的幫助。為了把信的內(nèi)容真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，今天，我就請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演好嗎？大家鼓掌歡迎。

王強(qiáng)（垂頭喪氣出場(chǎng)）：我叫王強(qiáng)，在班里既不是班干部，也不是課代表，連小組長(zhǎng)都不是。我總覺(jué)得自己什么都不如別人，作文沒(méi)人家寫得好，計(jì)算沒(méi)人家快，字也寫得不夠漂亮……哎?。▏@氣后繼續(xù)往前走，不小心摔跤）連路邊的石頭也小瞧我，我踹你一腳。（到家了）媽，我回來(lái)了！

媽媽：哎，強(qiáng)強(qiáng)回來(lái)了，媽媽正給你燒好吃的，快到書房做作業(yè)，乖！

王強(qiáng)：作業(yè)作業(yè)，我天生就不是做作業(yè)的料。（翻書包）作業(yè)本怎么找不到了?。ò褧嫉乖谧雷由希K了，慘了！

媽媽（聞聲出來(lái)）：怎么了，強(qiáng)強(qiáng)？

王強(qiáng)：作業(yè)本找不到了。

媽媽：讀書人怎么會(huì)忘帶作業(yè)本？心思都放在什么地方了？你瞧鄰居拓拓學(xué)習(xí)多自覺(jué)呀，每次考試都得好成績(jī)！

王強(qiáng)：媽，誰(shuí)叫我笨，怎么能跟別人去比呢？反正作業(yè)本沒(méi)帶來(lái)，明天早上我到學(xué)校去做吧。

媽媽：你——這可叫我怎么辦呢？

主持人：看了表演，你們知道這位媽媽苦惱什么了嗎？王強(qiáng)不自信表現(xiàn)在什么地方？

生：王強(qiáng)覺(jué)得什么都不如別人；天生不是做作業(yè)的料；認(rèn)為自己笨。

主持人：假如王強(qiáng)找不回自信，他明天的生活會(huì)是怎樣的？

三、交流總結(jié)

1.交流不自信的事例。

主持人：王強(qiáng)失去自信，確實(shí)令媽媽苦惱。大家和王強(qiáng)是同齡人，在你們的學(xué)習(xí)、生活、交朋友過(guò)程中是否也有不自信的時(shí)候呢？

生：上課回答問(wèn)題不敢舉手，聲音輕；不敢上臺(tái)表演；考試時(shí)緊張害怕；與同學(xué)不敢主動(dòng)交流； 認(rèn)為自己唱歌不好聽，不敢在同學(xué)面前張口；長(zhǎng)得比較胖，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名都往后縮。

2.總結(jié)不自信的原因。

主持人：從同學(xué)們說(shuō)的這些事例中，我們看到導(dǎo)致不自信主要有兩個(gè)原因。（PPT出示：一、懷疑自己的能力；二、害怕受到別人的批評(píng)、指責(zé)）

3.搜索樹立自信的方法。

主持人：既然已經(jīng)找到了不自信的原因，那我們?cè)趺礃觼?lái)培養(yǎng)、樹立自信心呢？下面就讓我們一起行動(dòng)，進(jìn)行一次“自信法寶”大搜索。

（PPT出示：同學(xué)們，聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)先在小組內(nèi)討論樹立自信的好方法，并由組長(zhǎng)一條一條記錄）

班主任總結(jié)：一、經(jīng)常鼓勵(lì)自己；二、多交朋友，展現(xiàn)自己；三、事前做好充分的準(zhǔn)備；四、敢于接受別人的批評(píng)指正。

主持人：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)哪一條給你的啟發(fā)最大或你最樂(lè)于做。

四、挑戰(zhàn)自我

主持人：同學(xué)們，自信的培養(yǎng)非一日之功，每天我們都要使用學(xué)到的方法來(lái)鼓勵(lì)自己，自信才會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我們。老師這兒準(zhǔn)備了幾道題目，邀請(qǐng)你登上自信舞臺(tái)，來(lái)挑戰(zhàn)自己，敢嗎？

PPT出示題目：

1.以前上課發(fā)言，我心里常擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話。但是現(xiàn)在我會(huì)跟自己說(shuō)：

2.請(qǐng)你自信地告訴別人，你有哪些優(yōu)點(diǎn)。

（邀請(qǐng)不自信的學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，鼓勵(lì)不自信的同學(xué)大聲宣布：我有很多優(yōu)點(diǎn)；每位同學(xué)給自己找優(yōu)點(diǎn)，指名一小組輪流向全班匯報(bào)自己最大的優(yōu)點(diǎn)）

3.頂紙棒游戲。

規(guī)則：挑戰(zhàn)者聽口令，把紙棒豎直頂在放平的手上，堅(jiān)持20秒者為勝。

（每組推選一名同學(xué)，進(jìn)行第一次挑戰(zhàn)；采訪輸?shù)耐瑢W(xué)：你現(xiàn)在最想跟自己說(shuō)什么？你覺(jué)得自己有反敗為勝的可能嗎？再給同學(xué)機(jī)會(huì)，回到小組，發(fā)動(dòng)組員一起研究頂紙棒游戲的技巧；第二次繼續(xù)挑戰(zhàn)。游戲明理。從這個(gè)游戲中你最大的感悟是什么？）

總結(jié)：任何失敗都是暫時(shí)性的，只要能找到失敗的原因，找到好的方法，并能持之以恒為之努力，成功將朝你而來(lái)。

五、總結(jié)提升

1.讀格言。

主持人：同學(xué)們，很多名人也從自己的生活經(jīng)歷中對(duì)自信有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)看大屏幕，大家一起來(lái)讀一下。

PPT出示：

天生我材必有用。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

自信是一根柱子，能撐起精神的廣袤天空；自信是一片陽(yáng)光，能驅(qū)散迷失者眼前的迷霧。

自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，自信的人被成功光顧的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些自卑的人。

2.交流感悟，呼應(yīng)小品。

主持人：讀了這些名言，結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，你們對(duì)自信有什么感悟？請(qǐng)從課桌的信封里拿出一個(gè)“自信之果”，把自己的感受寫在上面，可以是一兩句話，可以是一首小詩(shī)。

（學(xué)生自由創(chuàng)作，配背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。集體交流，把“自信之果”貼在“自信之樹”上）

主持人：下面請(qǐng)班主任老師給我們講話。

班主任：同學(xué)們，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)都很出色，我也不多說(shuō)了?，F(xiàn)在，老師有個(gè)建議，我們把這棵孕育著401班心聲的“自信之樹”轉(zhuǎn)交給王強(qiáng)，希望他早日找回自信。大家說(shuō)好不好？好！大家就掌聲通過(guò)。

3.齊誦《自信歌謠》。

相信自己行，才會(huì)我能行；

別人說(shuō)我行，努力才能行；

能正視不行，也是我能行；

今天若不行，明天爭(zhēng)取行！

（浙江省奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　俞　芬）

【點(diǎn)評(píng)】

我們所處的時(shí)代是一個(gè)講究“自我價(jià)值”，追求“自我實(shí)現(xiàn)”的社會(huì)，然而，人們?cè)谧非笞约杭榷ǖ哪繕?biāo)道路上，經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)候，你究竟該如何面對(duì)挫折和困難呢？最好的回答就是“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”！透過(guò)這句話折射出來(lái)的說(shuō)是“自信”，如果沒(méi)有“自信”，那就無(wú)以說(shuō)“自強(qiáng)”。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)從對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信這一現(xiàn)象為切入口，每一環(huán)節(jié)都針對(duì)自信展開，并且逐步深入。活動(dòng)過(guò)程中還充分考慮讓學(xué)生共同參與、交流，由此提高對(duì)“自信”的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)最后安排用一首表達(dá)自信的歌謠讓同學(xué)們齊聲誦讀作為結(jié)束，干凈利落，整個(gè)主題活動(dòng)水到渠成，整個(gè)設(shè)計(jì)很見功底。

主題班隊(duì)活動(dòng)主要讓學(xué)生從生活經(jīng)歷中了解自己不自信的因素，重點(diǎn)在于教給孩子樹立自信的具體方法，并在成長(zhǎng)路上有意識(shí)地培養(yǎng)、實(shí)踐。

教師的引導(dǎo)和學(xué)生的活動(dòng)兩者相輔相成，學(xué)生在班會(huì)課上讀故事、演小品、分享心得、參與活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，樹立起自信心。

（李秀蕾）