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        你不是英雄,別人也不是反派

        時(shí)間:2023-02-26 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:相較而言,若沒(méi)有黑白分明的角色,而是提倡敵我雙方的共同進(jìn)步,故事就顯得乏味,難以振奮人心。我們的文化慶祝偉大的勝利,以至于和平解決通常被視為軟弱甚至是投降。游戲中,教練告訴隊(duì)員,他們的目標(biāo)是 “盡可能多地得分”。隊(duì)員們被要求兩個(gè)人一組,面對(duì)面,右手握在一起??偸怯行┤藢?duì)這種“勝利”感到很失望。對(duì)許多人來(lái)說(shuō),合作相對(duì)于充滿競(jìng)爭(zhēng)的比賽來(lái)說(shuō)是非常無(wú)聊的。

        我們?cè)庥龅拇煺?,?huì)迷惑我們,使我們錯(cuò)將別人看成反派,而自己是英雄,為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)檫@樣做最容易。

        單線條的故事將復(fù)雜的事實(shí)簡(jiǎn)化了,事實(shí)至少有兩個(gè)側(cè)面,需要我們多角度考慮。簡(jiǎn)單的故事講起來(lái)更容易使人滿意,因?yàn)槲覀兛梢栽谘菡f(shuō)中痛快淋漓地表達(dá)挫敗、絕望、憤怒和焦慮等情感。如果我們具備寬容的精神,便不會(huì)如此沖動(dòng)。

        故事里總有一個(gè)好人和一個(gè)壞人,好人必將戰(zhàn)勝壞人,這是我們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的設(shè)定。相較而言,若沒(méi)有黑白分明的角色,而是提倡敵我雙方的共同進(jìn)步,故事就顯得乏味,難以振奮人心。我們的文化慶祝偉大的勝利,以至于和平解決通常被視為軟弱甚至是投降。

        一個(gè)游戲體現(xiàn)了這種文化傾向。

        游戲中,教練告訴隊(duì)員,他們的目標(biāo)是 “盡可能多地得分”。隊(duì)員們被要求兩個(gè)人一組,面對(duì)面,右手握在一起。誰(shuí)能把對(duì)方的手拉過(guò)中線,誰(shuí)就可以得到 1 分。

        教練員一喊“開(kāi)始”,大多數(shù)的組都開(kāi)始互相角力,用盡全力把對(duì)方往自己這一邊拉。時(shí)間到了,有幾個(gè)組每次都能得 140 多分,而其他的組只有 2~3 分。

        這些獲得高分的組早就認(rèn)識(shí)到,通過(guò)合作,每個(gè)人都可以得到很多分,如果配合默契,每一次能得到數(shù)百分。總是有些人對(duì)這種“勝利”感到很失望。對(duì)許多人來(lái)說(shuō),合作相對(duì)于充滿競(jìng)爭(zhēng)的比賽來(lái)說(shuō)是非常無(wú)聊的。

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