方法38 應(yīng)對失控局面的重要兩步

方法38

應(yīng)對失控局面的重要兩步

標(biāo)簽：課堂管理 失控應(yīng)對

也許就在你提高嗓門想蓋過學(xué)生的聲音讓他們聽講時，也許在一節(jié)混亂的課程中間，也許在你和最得意的門生眼神交錯的電光火石間——你發(fā)現(xiàn)在他或她的笑容背后藏著一種因為受到打擾、浪費時間而流露的傷感和疲憊。

有時你不得不面對現(xiàn)實，不得不狠狠地?fù)u醒自己看清楚這一切：不是學(xué)生太調(diào)皮，不是社區(qū)氛圍不好，也不是因為家長、社會、電子游戲，或者缺少管理層的支持，只是班級的局面失控了。

但是一旦你發(fā)現(xiàn)問題，或者決心改變這個壓抑、混亂的教學(xué)環(huán)境，你就可以有所作為。

也就是說，任何時候只要你想都可以重新掌控你的班級。只要使用下列策略，無論你走進任何一個教室，都可以在30分鐘內(nèi)讓學(xué)生安靜下來。

方法如下：

第一步：表明立場

首先讓學(xué)生坐好并保持安靜。但是有可能在班級失控時，學(xué)生對你的尊重也隨之消失了，所以這并不是一個輕松的差事，僅僅提出要求并不能換來他們的順從。

那么你該怎么做呢？做你該做的。這可能需要你不斷耐心地重復(fù)，“請回到自己的座位”，也可能需要你四處走動要求或趕著個別學(xué)生回座位，還可能需要長達五分鐘的請求，但不管情況如何，當(dāng)你在做這件并不光彩的事情時，要下定決心再也不讓這一幕重演，決心不讓整個班級再下滑到這個程度——依靠懇求來說服學(xué)生。

一旦學(xué)生坐好后，讓他們清理課桌，避免分心，然后要求他們安靜。說出你的要求后停頓30秒左右再次重復(fù)，直到學(xué)生們徹底安靜下來。

接著老師只需靜靜等待，不要四處走動或忙于其他的事，把學(xué)生、他們的學(xué)習(xí)和對班級的控制放在首位。等待的時間越長說明班級失控的程度越嚴(yán)重，但是鑒于之前的失敗，你必須等下去。

在遵守上述建議的過程中，千萬不要表現(xiàn)出煩躁，因為一般等待不會持續(xù)太長時間。等學(xué)生安靜下來后，我建議讓沉默持續(xù)五分鐘后再開口。

你想要告訴學(xué)生不能再這樣下去了，堅定立場是一件讓他們、讓你、讓所有人都受益的事，讓學(xué)校和社區(qū)里其他對自己班級失控的老師，從此不需要再大喊、苛責(zé)，做那個自己厭惡的人了。

這里必須要指出的是，在學(xué)生沉默的過程中老師也不能講話、解釋自己，或告訴學(xué)生為什么要坐著等待，只有讓學(xué)生自己想明白原因，這個策略才能奏效。

第二步：做好一件事

在第二步也是最后一步策略中，你要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道從這一刻起你希望他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。

最好是從一項普通的日程規(guī)范入手。整體來看，排隊離開教室是最佳的選擇，因為這是每天都要重復(fù)的活動，也是錯誤的高發(fā)時期，只要做好這件事，就能帶動其他的規(guī)范、流程、任務(wù)和活動。換句話說，如果學(xué)生能排好隊，就能做好其他所有的事。

同樣地，老師還是不要解釋，盡可能少說話，而是用行動演示排隊的要求，直入主題，“當(dāng)我要你們在門口排好隊時，你們就這樣做”。

老師要示范一個令自己滿意的標(biāo)準(zhǔn)動作。也就是說，假如你揮一揮魔杖就能讓學(xué)生按照你的意愿排隊，那么你希望他們怎么做呢？冷靜？安靜？禮貌？還是手臂放在兩側(cè)，朝前看，每人間隔一英尺呢？你完全可以天馬行空，因為你的想法一定會實現(xiàn)的。

詢問是否有人不清楚，確定大家都明白后，給學(xué)生一個實踐的機會，這很可能會是他們排得最好的一次。但是只要有任何一個問題——當(dāng)然發(fā)現(xiàn)問題也是你的強項——必須讓他們回到座位重新來過。

記住你現(xiàn)在正給學(xué)生傳遞信息，這是一個改變的過程，等于把全班翻了個底朝天，搖一搖然后從新開始，而你正在給一個混亂和無序的環(huán)境重新恢復(fù)秩序，因此如果練習(xí)排隊需要20分鐘，也絕對不要吝惜時間。