一、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

余浩學(xué)員是上海電子工業(yè)學(xué)校的老師，自2012年4月起，參加了上海市第3期職教名師培養(yǎng)工程的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了集體聽課、研習(xí)討論、參觀考察、業(yè)務(wù)交流等形式和階段，完成了所有規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作，達(dá)到結(jié)業(yè)要求。

余浩學(xué)員在教育思想和理念上得到了提高，“選擇教師即選擇了高尚”“一顆平常心”“教育是培養(yǎng)合格公民”“以學(xué)生為本”“授人以漁”等，已牢牢地扎根于日常行為。

余浩學(xué)員在組織能力、研究能力、教學(xué)能力、實(shí)踐能力等方面得到了全面提升。在培養(yǎng)期間，擔(dān)任了信息技術(shù)系主任，成功申報(bào)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)——中高職貫通人才培養(yǎng)試點(diǎn)》《校園實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)資源在線管理系統(tǒng)》等市級(jí)項(xiàng)目；發(fā)表了《德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式在我校的實(shí)施研究》《中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“大課程、小模塊”課程體系構(gòu)建研究》《企業(yè)實(shí)踐，課堂教學(xué)“后時(shí)代”》等學(xué)術(shù)論文；《局域網(wǎng)組建》（含校本教材）課程被評(píng)為校級(jí)“精品課程”；取得了“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員（二級(jí)技師）”（上海市人保局）證書。

余浩學(xué)員的特點(diǎn)是認(rèn)真、穩(wěn)重、踏實(shí)，已具備了在更高層次上開展工作的素質(zhì)和能力；希望余浩學(xué)員進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，早日成為上海市職教名師。

指導(dǎo)教師：蔣川群

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

余浩老師是我校信息技術(shù)系主任，自參加“雙名培養(yǎng)工程”以來(lái)，教育教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)建設(shè)能力等都得到了很好的提升。作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)帶頭人，他將在基地中學(xué)到的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同努力，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)順利通過(guò)上海市精品特色專業(yè)評(píng)估，并被立項(xiàng)為上海市品牌建設(shè)專業(yè)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、中高職貫通人才培養(yǎng)方案的制訂、市級(jí)科研項(xiàng)目開發(fā)和課題研究等各項(xiàng)工作中發(fā)揮了積極作用。特別是近幾年創(chuàng)新開拓能力也得到較大提高，積極聯(lián)系企業(yè)共同組建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制“摩意班”，牽頭與芬蘭職教聯(lián)盟所屬的多個(gè)學(xué)校共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)與校本教材，多次赴云貴西部地區(qū)對(duì)口學(xué)校送教上門等，都取得了一定的成效。

在此，代表上海電子工業(yè)學(xué)校向教委師資培訓(xùn)中心和二工大培養(yǎng)基地表示衷心感謝！也希望余浩老師不辜負(fù)基地的培養(yǎng)，在今后的專業(yè)建設(shè)等工作中取得更大成績(jī)！

感謝教委職教處為基層教師搭建了職業(yè)生涯成長(zhǎng)的平臺(tái)！

上海電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng) 楊秀英