六、人際關(guān)系要和諧，師生共建好團(tuán)隊(duì)

(一)班主任與學(xué)生的關(guān)系

班主任與學(xué)生的關(guān)系，是教育過程中人與人關(guān)系中最基本的方面，是一個(gè)內(nèi)容極為復(fù)雜的概念。我們可以從不同的層面對它進(jìn)行考察分析。古人的教育觀點(diǎn)，學(xué)生即弟子。從這個(gè)角度來分析，弟與子是兩個(gè)概念，弟即弟弟妹妹，子即是兒子、女兒，那么老師和學(xué)生的關(guān)系就是兄長與弟妹的關(guān)系，父母與子女的關(guān)系。用現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)，師生關(guān)系除了古代教育中師長與弟子的關(guān)系外，還含有朋友之間的關(guān)系，上下級的關(guān)系，導(dǎo)演與演員的關(guān)系。因此，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系不是單一的關(guān)系。這種復(fù)雜的關(guān)系，要求班主任靈活掌握，什么時(shí)候是什么角色，完全取決于班主任。但是，總的要求，必須達(dá)到師生關(guān)系和諧，在教育過程中能產(chǎn)生積極的健康的效益，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)即可。

(二)班主任之間的關(guān)系

班主任與班主任之間的關(guān)系，一般是指在一起從事教育工作，并且沒有權(quán)力等級差別的業(yè)緣關(guān)系，主要指同級的橫向關(guān)系。是根本利益一致的同志和朋友的關(guān)系，彼此在學(xué)歷、文化素養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練、工作經(jīng)驗(yàn)，特別是教育活動(dòng)等方面有很多相同或相似之處，并且時(shí)空范圍較小，人際接觸頻繁，有利于良好的人際關(guān)系的存在和發(fā)展。它主要表現(xiàn)在教師之間能友好共事，工作上同心協(xié)力，追求教育的整體效果，在交往中追求精神滿足的需要，形成一定友誼的小群體。存在著工作上的競爭，業(yè)務(wù)上的互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的關(guān)系，但切莫搞窩里斗，相互詆毀攻擊。

(三)班主任與家長之間的關(guān)系

班主任與家長之間是互相尊重，親密合作，共同教育學(xué)生的平等關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，雙方的目標(biāo)是一致的。班主任因?yàn)榫哂薪逃南到y(tǒng)知識和較為豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在二者之間應(yīng)該起主導(dǎo)作用和組織協(xié)調(diào)作用。要經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，同時(shí)要尊重家長，攜手合作，共同教育好學(xué)生。

班主任與家長之間的關(guān)系，沒有任何權(quán)力和控制成分，不存在任何行政隸屬關(guān)系，幾乎完全靠班主任高尚的師德和對學(xué)生的愛心贏得家長的支持。同時(shí)，班主任還要向家長傳授教育科學(xué)知識，幫助家長端正教育觀點(diǎn)，提高教育素養(yǎng)，優(yōu)化家教環(huán)境，改善教育方法，使家庭對孩子的教育工作收到良好的效果，切莫與家長搞成對立關(guān)系。