第四節(jié)　個(gè)案探討：雅典耀大學(xué)的博雅教育發(fā)展

作為菲律賓乃至亞洲著名的私立大學(xué)，菲律賓雅典耀大學(xué)（Ateneo de Manila University）的博雅教育發(fā)展值得關(guān)注。

雅典耀大學(xué)于1859年創(chuàng)立之初，就秉持了全人教育的理念與精神，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任感、批判精神，注重學(xué)生的身心靈的全面成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與改革，雅典耀大學(xué)目前已經(jīng)發(fā)展成為一所包括文學(xué)院、社會(huì)科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院（本科學(xué)院與研究生院）、法學(xué)院（研究生院）、政府學(xué)院（研究生院）、信息技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育中心、醫(yī)學(xué)暨公共衛(wèi)生學(xué)院（研究生院）、神學(xué)院（本科與研究生院）等眾多科系的菲律賓著名綜合性大學(xué)。除此之外，如大部分菲律賓大學(xué)一樣，雅典耀大學(xué)也擁有高中及小學(xué)（但是與大學(xué)在行政管理方面是相互獨(dú)立的）。2004年，雅典耀大學(xué)與德拉薩大學(xué)成為僅有的兩所獲得菲律賓高等教育委員會(huì)頒授的“菲律賓教育獎(jiǎng)?wù)碌谒亩巍保ㄗ罡邩s譽(yù)）的高等學(xué)府，同時(shí)也是菲律賓極少數(shù)獲得高等教育委員會(huì)允許完全學(xué)術(shù)獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由、自治和自主的大學(xué)。雅典耀大學(xué)的學(xué)生在大學(xué)第一和第二年以博雅教育為主。其博雅教育課程主要分為兩部分：人文科學(xué)和自然科學(xué)。主要內(nèi)容包括自然科學(xué)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、寫作、歷史、藝術(shù)、大眾傳媒、音樂(lè)、舞蹈、電腦、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)等。其中哲學(xué)和神學(xué)貫穿了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)生所修的是何種專業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都必修滿規(guī)定的哲學(xué)與神學(xué)學(xué)分（通常共16～24個(gè)學(xué)分）。哲學(xué)課程主要由人生和倫理哲學(xué)組成，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解人生的意義與價(jià)值，人與社會(huì)、他人以及團(tuán)體的關(guān)系，并反思自己的社會(huì)責(zé)任。神學(xué)主要是以天主教的基本神學(xué)或者其他宗教內(nèi)容為主，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不同的文化和傳統(tǒng)等保持一顆開放的心態(tài)，學(xué)習(xí)去了解社會(huì)服務(wù)、社會(huì)正義理論、人生的價(jià)值、人與宇宙以及大自然的和諧關(guān)系等。

當(dāng)然，所有這些神學(xué)課程的目的并不是向?qū)W生傳授教義，而是以一種學(xué)術(shù)的討論形式擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解不同的文化。這些涵蓋了自然科學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)等的博雅教育課程和項(xiàng)目除了在學(xué)術(shù)和技能上為學(xué)生奠定良好的研究和理論基礎(chǔ)外，也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、創(chuàng)新能力，對(duì)社會(huì)正義和公平的追求，以及參與本地和世界事務(wù)的精神，尤其是針對(duì)菲律賓不公平的社會(huì)問(wèn)題和貧富懸殊，這些博雅教育課程也積極培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)民主改革的活動(dòng)，以創(chuàng)建更和諧公正的社會(huì)。每名學(xué)生在四年內(nèi)需要修滿16～20門博雅教育課程。在課堂上，教學(xué)與師生間的互動(dòng)受到特別重視，經(jīng)驗(yàn)、理解、判斷和行動(dòng)四個(gè)教學(xué)維度成為雅典耀大學(xué)教學(xué)的特色。教師不僅僅傳授知識(shí)和技能，而且也言傳身教引導(dǎo)學(xué)生的倫理導(dǎo)向和價(jià)值取向。此外，研究生院的學(xué)生雖然不需要修讀博雅教育課程，但是在課程設(shè)計(jì)方面，除了要進(jìn)行專業(yè)研究和學(xué)習(xí)之外，課程也涵蓋了與博雅教育相關(guān)的項(xiàng)目與計(jì)劃，幫助學(xué)生能對(duì)社會(huì)問(wèn)題以及個(gè)人成長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題具有更準(zhǔn)確的判斷和客觀評(píng)估。比如，在醫(yī)學(xué)暨公共衛(wèi)生學(xué)院中，學(xué)生需要定期到貧窮地區(qū)進(jìn)行服務(wù)，以了解社會(huì)現(xiàn)狀，并承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任與體現(xiàn)關(guān)懷。雅典耀大學(xué)的商學(xué)院雖然是研究生院沒有直接提供博雅教育課程，但依然通過(guò)其他方式向?qū)W生傳達(dá)博雅教育理念和精神。2006年，學(xué)生委員會(huì)主席和各個(gè)班的班長(zhǎng)參加了一系列學(xué)生領(lǐng)袖研習(xí)會(huì)來(lái)了解如何將價(jià)值教育和計(jì)劃運(yùn)用在具體的學(xué)習(xí)中。商學(xué)院的教育宗旨指出，商業(yè)并非僅僅是利潤(rùn)而已，而且也是為了國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。價(jià)值計(jì)劃項(xiàng)目在2006年通過(guò)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)論壇“我們的國(guó)家是我們的商業(yè)”向公眾正式開放，同年11月，該項(xiàng)目也向校友開放。

此外，為了增加學(xué)生對(duì)全面發(fā)展和博雅教育的認(rèn)識(shí)，雅典耀大學(xué)商學(xué)院設(shè)置了一些特定的課程向?qū)W生們傳輸博雅教育理念和精神，比如在年度的圣誕系列講座中邀請(qǐng)學(xué)生和教師反思他們?cè)谖幕拿}絡(luò)里如何去認(rèn)識(shí)他們作為專業(yè)人士所做的一切？如何在一個(gè)商業(yè)社會(huì)看到他人的需要而非追求自己的利益？如何在貧窮的人身上看到弱勢(shì)群體的存在并且積極去幫助他們？在經(jīng)濟(jì)與政治環(huán)境的事件中，如何去聆聽時(shí)代的聲音，并努力去創(chuàng)造一個(gè)正義、和平的社會(huì)？商學(xué)院的活動(dòng)包括募集資金為窮人修建簡(jiǎn)易房屋、培訓(xùn)健康與衛(wèi)生項(xiàng)目的組織者以及為商學(xué)院的教師提供教師發(fā)展培訓(xùn)課程。除了上述博雅教育課程和項(xiàng)目之外，學(xué)校還建立了社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，并作為全校博雅教育的核心與關(guān)鍵部分。這些社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目和計(jì)劃內(nèi)容豐富，形式豐富，比如有的項(xiàng)目要求大四學(xué)生去貧困地區(qū)進(jìn)行服務(wù)，并同當(dāng)?shù)馗F人一起生活一段時(shí)間，了解他們的需要，返校后學(xué)生需要將這些經(jīng)歷進(jìn)行書面匯報(bào)，并與學(xué)校社會(huì)項(xiàng)目主管部門一起制定出后期工作計(jì)劃，比如為當(dāng)?shù)氐呢毟F兒童募捐書籍或者衣物、定期探訪等。此外，雅典耀大學(xué)的一些院系也要求學(xué)生參加該院系的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，比如幫助落后地區(qū)修建簡(jiǎn)單的房屋，為失學(xué)兒童提供獎(jiǎng)學(xué)金，或者支援貧窮落后地區(qū)的教育等。這些社會(huì)服務(wù)幫助學(xué)生們將課堂所學(xué)的知識(shí)具體化，同時(shí)也為學(xué)生們提供了最具體和最直接的平臺(tái)去認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀。在所有這些社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中最值得一提的是校級(jí)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，其與一些民間慈善機(jī)構(gòu)合作，幫助馬尼拉郊區(qū)一些非常貧窮落地區(qū)建立小學(xué)和團(tuán)體，并且定期派遣學(xué)生去服務(wù)。雅典耀大學(xué)在2004年開始的社會(huì)關(guān)懷項(xiàng)目在全校得以積極推廣，并以紀(jì)錄片的形式向?qū)W生介紹了國(guó)家的貧窮和落后現(xiàn)狀，啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)和技能與實(shí)際的工作和生活中結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)未來(lái)能夠肩擔(dān)國(guó)運(yùn)、具有專業(yè)技能、社會(huì)和倫理責(zé)任感的人才和領(lǐng)導(dǎo)。