摘要北方民族大學(xué)電信學(xué)院黨員學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組是北方民族大學(xué)電氣信息工程學(xué)院黨委為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營造創(chuàng)先爭優(yōu)、比拼趕超的濃郁學(xué)習(xí)氛圍而建立的功能型黨小組。通過該功能型黨小組的幫扶，改變了學(xué)業(yè)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的提高。

關(guān)鍵詞互幫互學(xué)學(xué)業(yè)困難學(xué)生基層服務(wù)學(xué)校黨建

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營造創(chuàng)先爭優(yōu)、比拼趕超的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，發(fā)揚(yáng)互幫互學(xué)的精神，帶動(dòng)和幫助其他同學(xué)共同提高、共同進(jìn)步，北方民族大學(xué)電信學(xué)院黨員學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組扎實(shí)開展了一系列工作，促進(jìn)了學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的提高。

一、背景與起因

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生受益。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好院風(fēng)的重要條件。目前，北方民族大學(xué)電信學(xué)院部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠、學(xué)習(xí)成績不理想等情況，這也給學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了一定的影響。

二、創(chuàng)新做法

（一）緊扣教學(xué)為主題，注重幫扶實(shí)效

在開展學(xué)習(xí)幫扶過程中，教師黨員緊扣教育教學(xué)這個(gè)中心開展工作，注重實(shí)效，力戒形式主義。每一位教師黨員都主動(dòng)包干了部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作。通過課堂講授、課下關(guān)懷、跟蹤監(jiān)督、學(xué)期總結(jié)等步驟和方式，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)幫扶工作。每位教師都能夠積極參與到幫扶工作中來，注意做好時(shí)間搭配，科學(xué)合理地處理好日常教學(xué)工作和學(xué)習(xí)幫扶工作的關(guān)系，努力做到兩不誤、雙促進(jìn)，展現(xiàn)了學(xué)院教師黨員的風(fēng)采。

（二）專項(xiàng)攻關(guān)為要義，監(jiān)督服務(wù)兩結(jié)合

1.豐富服務(wù)載體，提升服務(wù)質(zhì)量。以黨員為代表狠抓課堂效率，提高課堂質(zhì)量；以黨小組為主體，專攻學(xué)業(yè)困難學(xué)生的課堂出勤、課后作業(yè)、課外實(shí)踐、課余生活等方面，通過定期談心談話、“一對一”結(jié)對子、“一對多”專題講授、專項(xiàng)課程專題輔導(dǎo)等形式，使學(xué)生黨員與學(xué)業(yè)困難學(xué)生在課堂內(nèi)外無縫對接，將學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生黨員服務(wù)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的服務(wù)工作，彰顯黨的宗旨和黨員的使命。

2.力戒形式主義，落實(shí)落細(xì)落小。以集體與個(gè)人相結(jié)合的方式，扎實(shí)開展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作，即每位學(xué)生黨員幫扶一至三名學(xué)業(yè)困難學(xué)生，一個(gè)服務(wù)型黨小組幫扶一個(gè)班級，力求覆蓋到全院所有班級。要求黨小組和學(xué)生黨員要對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行全面的了解和分析后，制訂有針對性的幫扶工作計(jì)劃。同時(shí)，尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生，幫助他們找回自尊和自信。在幫扶過程中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也能感受到成功的快樂，激起他們克服困難的信心和勇氣。

3.注重群眾意見，形成工作合力。各基層黨支部、黨總支和學(xué)院黨委及班子成員先后開展多輪師生、家長、學(xué)業(yè)困難學(xué)生談心活動(dòng)，推心至腹地溝通思想、提出意見、尋求共識、增進(jìn)了解，達(dá)到達(dá)成共識、形成合力、共促幫扶的目的。針對在校學(xué)生大多數(shù)家長不在寧夏本地的特點(diǎn)，各學(xué)習(xí)幫扶黨小組定期與學(xué)業(yè)困難學(xué)生家長進(jìn)行電話溝通，并向任課教師、被幫扶學(xué)生、同寢室居住學(xué)生發(fā)放征求意見表，積極征求相關(guān)意見和建議，共同促進(jìn)和提高幫扶工作的針對性和實(shí)效性。

三、成效與反響

1.通過一個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)幫扶工作，被幫扶學(xué)生群體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)院的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組的工作取得了階段性的成果，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。以2012級學(xué)生為例，學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生從112人降至65人，其中，2012級通信工程專業(yè)的一名學(xué)生從跟班修讀預(yù)警降至警示預(yù)警，且在本學(xué)期能夠修完所有學(xué)業(yè)如期畢業(yè)，成為學(xué)業(yè)幫扶互助工作最為典型的少數(shù)民族學(xué)生。

2.經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)幫扶工作，充分印證了“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長”這個(gè)工作主題的蘊(yùn)意，無論是教師黨員，還是學(xué)生黨員都教會(huì)了學(xué)業(yè)困難學(xué)生許多東西，讓他們體會(huì)到大學(xué)生活的真諦。

3.經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)幫扶工作，為進(jìn)一步形成“敬師樂學(xué)，全面成長”的電信學(xué)院學(xué)風(fēng)打下了一定的基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組的工作既體現(xiàn)出了對學(xué)生的真誠關(guān)懷，又有利于規(guī)范學(xué)生的行為，使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，明確了自己的人生目標(biāo)，對大學(xué)生活有了自己的規(guī)劃。

4.經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)幫扶工作，進(jìn)一步加深了師生之間、黨員學(xué)生與普通學(xué)生之間的相互理解，融洽了師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，從而提高了教師黨員和學(xué)生黨員在學(xué)生中的威信，有助于教師更好地敬業(yè)愛生，善學(xué)善教，有助于學(xué)生黨員更好地服務(wù)學(xué)生，共促成長，也有助于了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高學(xué)院學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.學(xué)業(yè)困難學(xué)生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待，要用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火——自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2.學(xué)校與家庭齊抓共管。作為教育管理者、實(shí)施者和參與者要積極順應(yīng)時(shí)代的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代要求的現(xiàn)代教育觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)業(yè)困難學(xué)生比培養(yǎng)一個(gè)“三好生”更為重要、更有價(jià)值。要主動(dòng)與家庭密切聯(lián)系，通過電話、郵箱、QQ、微信以及必要的家訪等方式，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作格局。

3.經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)困難學(xué)生主要有兩類：一類是思想和習(xí)慣上的“學(xué)困”；第二類是知識基礎(chǔ)上的“學(xué)困”。針對前者，更多的幫扶是引導(dǎo)和教育；針對后者，更多的幫扶是補(bǔ)習(xí)和管理。學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組要做的就是讓學(xué)生們不斷認(rèn)識自我、審視自我、提高自我、完善自我，而學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組的全體黨員師生們也正是在學(xué)業(yè)困難學(xué)生們的良性轉(zhuǎn)變中體察到了自己的價(jià)值，感受到了教育的樂趣。

點(diǎn)評

北方民族大學(xué)電信學(xué)院黨員學(xué)業(yè)幫扶互助黨小組扎實(shí)開展定期談心談話、“一對一”結(jié)對子、“一對多”專題講授、專項(xiàng)課程專題輔導(dǎo)、發(fā)放征求意見表、與學(xué)業(yè)困難學(xué)生家庭密切聯(lián)系等工作，用熾熱的愛點(diǎn)燃了學(xué)業(yè)困難學(xué)生心靈中的“三把火”，為學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營造創(chuàng)先爭優(yōu)、比拼趕超的濃郁學(xué)習(xí)氛圍做出了貢獻(xiàn)。