我懷揣著對(duì)學(xué)術(shù)的夢(mèng)想來到這里，發(fā)覺理科班能夠給我這個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我能夠遇到和我志同道合的同學(xué)，一起交流問題、暢談理想；我也有機(jī)會(huì)將自己的所長(zhǎng)逐漸嶄露。我希望能與這個(gè)集體一起努力，朝著理想不斷靠近。

——2009級(jí)數(shù)理科學(xué)方向歸斌

命運(yùn)的必然性推動(dòng)著個(gè)體的渴望不斷前行。如今我稍作駐足想回顧過去，不免感慨。四年前自己尚未被開墾，許許多多敏感的欲求都想在意識(shí)面前爭(zhēng)寵。于是我有過數(shù)不清的荒唐判斷、難以計(jì)數(shù)的“以為自己如此這般”、許多次陷入自我評(píng)判和意識(shí)的奴役。我也曾以為自己是一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的人——只要看看過去就不由得不信。從何時(shí)起我被幾何學(xué)迷人的外觀吸引，又是從何時(shí)起我為微積分中嶄新的無窮小思想著迷！我曾是一個(gè)“愛好者”、有“好奇心”者、有“嚴(yán)謹(jǐn)”癖好的人、某種美的“追求者”……我和一群人共享這個(gè)詞，又與另一些人分杯另一個(gè)詞，所以曾經(jīng)我什么都不是——直到桀驁的求異本能逼著我，在這些引起自己共鳴的標(biāo)簽背后挖掘出那些事實(shí)上難以言說的個(gè)人特質(zhì)，究竟把根扎進(jìn)生命本質(zhì)的哪一片土地。

從開始學(xué)習(xí)近現(xiàn)代數(shù)學(xué)起，分析與幾何的融合便吸引著我。將歐式空間內(nèi)的分析按在流形上獲得的普適性令我著迷。但現(xiàn)在看來，其令我著迷遠(yuǎn)非因?yàn)槠淦者m性而已！我羨慕那些數(shù)論愛好者們，其中有許多人很小就被“數(shù)”吸引。他們的生活中充滿著這樣一種樂趣，仿佛他們?cè)跇淞种徐`巧地蹦跳，愉快地接受著大自然給予的“數(shù)”之果實(shí)的豐裕饋贈(zèng)。他們的本能驅(qū)動(dòng)著他們的意志力，而我卻恰恰相反。我對(duì)感知數(shù)學(xué)知識(shí)并不靈敏，然而對(duì)個(gè)人存在之價(jià)值的渴望卻極為旺盛。于是，它暴君般地統(tǒng)治著我感知自然的心靈。這顆心靈如此敏感卻纖弱，初期完全難敵這個(gè)統(tǒng)治的暴政。結(jié)果便是，我不斷地學(xué)習(xí)著，長(zhǎng)久地作為一個(gè)勤勉的學(xué)徒期待著掌握知識(shí)的必然結(jié)果。對(duì)因果的盲信幾乎把我引向歧路。

我堅(jiān)信比起數(shù)學(xué)之冰冷骨架我更愛肉體，我也堅(jiān)信我厭惡數(shù)學(xué)之精美瓷器的表面紋理。我花過不少時(shí)間學(xué)流形、學(xué)拓?fù)?。那是溫暖的肉體，不只是冷峻的代數(shù)骨架。我也向這樣一種數(shù)學(xué)跪拜，它有拓?fù)涫降膸缀沃庇^論辯；軟分析式的無窮又把自身的幾何直觀引領(lǐng)向深遠(yuǎn)的境地；也許需要一些解析式之藤蔓，我必須抓住它才能前進(jìn)。但揭露本質(zhì)的是幾何直覺的深刻洞見，而不是繁瑣計(jì)算和冷漠等式的無情鐵證。我向這個(gè)理念虔誠(chéng)地獻(xiàn)上我自己，又相信勤懇地研習(xí)前人的思想必然會(huì)給我知識(shí)的收獲。

這是雙重的錯(cuò)誤。時(shí)間卻在不斷流逝。

然而遠(yuǎn)方那擁有更旺盛的擴(kuò)張根系能力的渴望已開始反抗。它由遠(yuǎn)及近，初時(shí)只是一股隱晦的力量，最后終于站在那個(gè)信徒面前，說道：

“不要再獻(xiàn)祭你自己，哪怕自己什么都不是，更何況事實(shí)并非如此。你聽那拉響的提琴之長(zhǎng)音，有沒有讓你產(chǎn)生快感？緣何你不愛那晶瑩剔透的鋼琴的水珠彈跳聲，卻愛著撕扯的聲音？你既不愛那流淌著的綿延不絕的清泉，也不愛那線條感鮮明的鋼筋鐵塔，卻唯獨(dú)愛那細(xì)密的沙子。你所拜之師在捏塑曲線柔美的瓷器之事業(yè)中，本能得到了最大的釋放。你也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)后者，而不是做一個(gè)淺薄的工匠。他們?cè)诘褡链善髦心笏芩麄兊谋灸?，正是因此而有了藝術(shù)。而你卻是一個(gè)禁欲者，拜倒在瓷器面前。既然你渴望打碎那瓷器，不愛那美麗的線條，卻寧愿把玩那碎落在地的小顆粒——那些小顆粒之密集多么使你滿足——你又何必要跪拜他們的瓷器呢？你砸碎它們，向合適的老師學(xué)習(xí)分解與聚攏顆粒的技藝。在用這些技藝創(chuàng)造的時(shí)候規(guī)劃自己的本能，賦予它們張力。這才是對(duì)所有偉大的前人，對(duì)所有給藝術(shù)注入自己的生命之人的尊敬?！?/p>

一切都是那么必然，因?yàn)槲医K于有了偉大的發(fā)現(xiàn)——是那撕扯和密集的顆粒，才能讓我在隨心所欲卻富有節(jié)奏感的聚攏和分離工作中滿足自我。我的“愛好者”再也不和他人相同，因?yàn)樯坏┳兊秘S滿就拒絕用詞語(yǔ)來概括自身。我不是一個(gè)具有幾何學(xué)家氣質(zhì)的人，但我仍愛肉體，并非其美麗的線條，而是其肌理。我是一個(gè)具有分析學(xué)家氣質(zhì)的人，因?yàn)槲姨煨詫?duì)密集和撕裂敏感，最容易在把手插入沙堆中把它分成兩撥的過程中滿足自己。分析不只是方程。當(dāng)我說我的興趣方向在于某種意義上的測(cè)度論，我并不是因?yàn)閷?duì)抽象的虛榮而愛它。與此同時(shí)我又需要代數(shù)，來讓肉體在框架中形成張力。那是天梯的框架，當(dāng)肉體不斷在每個(gè)格子中張滿它自己，它也就不斷蔓延向遠(yuǎn)方，靠天梯架起最悠遠(yuǎn)的聯(lián)系。

這個(gè)過程有意思極了。我的天性使我對(duì)某一些認(rèn)知方法最為敏感，這樣的認(rèn)知能釋放我的本能。然而要讓這一釋放形成藝術(shù)、獲得風(fēng)格、賦予張力，我又需要那與我本性并不最為吻合的冷峻的鋼筋框架。當(dāng)我終于也渴望那分析與代數(shù)的融合，我不是向某種癖好跪拜——無論是對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鸟焙?，還是對(duì)某種精美風(fēng)格的癖好。不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)又如何，某些人不愛的數(shù)學(xué)風(fēng)格又如何。這賦予本能以張力的過程，就是建立自己的知識(shí)之王國(guó)的過程。

渴望認(rèn)知，便是渴望建立知識(shí)的王國(guó)。選擇自己本性的最柔軟的土地，建起中央的知識(shí)圣殿。為了使這一圣殿更加俊美，需要擴(kuò)張，需要開墾那些生硬的泥土。十年、二十年……知識(shí)王國(guó)的邊疆將不斷向邊遠(yuǎn)處推進(jìn)。最終，在那外圍的貧土上，建種了籬笆和花草。路人得以享受其美，亦可隱約窺見遙遠(yuǎn)前方的王國(guó)中央，那朦朧高聳的壯觀形象。路人高唱科學(xué)與理性的贊歌，卻不明白土地下面的根系更為震撼人心。

渴望認(rèn)知，便是渴望成為知識(shí)的窮人，卻又同時(shí)渴望饋贈(zèng)知識(shí)?？释艚莸匾卉S而起，懷著熾熱的心擁抱知識(shí)，在更加懂得赤誠(chéng)地?zé)釔壑?，慷慨地把知識(shí)放歸到人類認(rèn)知的偉大進(jìn)程中快樂地流淌。

在交大理科班的這段時(shí)光是非常愉快的，而且我越來越覺得來理科班是一個(gè)正確的決定。這主要是因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)學(xué)術(shù)的夢(mèng)想來到這里，發(fā)覺理科班能夠給我這個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。我能夠遇到和我志同道合的同學(xué)，一起交流問題、暢談理想，我也有機(jī)會(huì)將自己的所長(zhǎng)逐漸嶄露。這個(gè)班級(jí)充滿朝氣，并且和我一樣，由于還不成熟，所以正為未知的未來而不斷探索。我希望能與這個(gè)集體一起努力，朝著理想不斷靠近。

歸斌，男，2009級(jí)數(shù)理科學(xué)方向，現(xiàn)攻讀美國(guó)范德堡大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位，曾獲得校級(jí)B等獎(jiǎng)學(xué)金一次、校級(jí)C等獎(jiǎng)學(xué)金兩次、首屆丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)、第二屆丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅獎(jiǎng)兩次。