（一）遺傳

約85%的語(yǔ)言延遲兒童為男孩，有家族高發(fā)傾向。對(duì)雙生子的研究結(jié)果表明，單卵雙生子閱讀障礙的發(fā)病率高于雙卵雙生子，前者為33%100%，后者為29%52%。研究提示，閱讀障礙可能與15號(hào)和6號(hào)染色體存在特異連鎖有關(guān)。

（二）聽(tīng)力障礙

聽(tīng)力受損，不能正確傳導(dǎo)聲音，產(chǎn)生程度不等的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，影響其障礙程度的因素較多，諸如聽(tīng)力損害的程度、發(fā)生的年齡、矯治聽(tīng)力的年齡、矯治的合理性等。

（三）認(rèn)知損害

語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程同于正常兒童，但發(fā)育速度比正常兒童慢；當(dāng)溝通需求增加時(shí)，語(yǔ)言障礙更明顯。唐氏綜合征（Down綜合征）、脆性X染色體綜合征、威廉姆斯綜合征（Williams綜合征）等均伴有語(yǔ)言障礙表現(xiàn)。

典型特征之一就是語(yǔ)言溝通障礙，表現(xiàn)為沒(méi)有語(yǔ)言或言語(yǔ)過(guò)于刻板、學(xué)究式并有夸張的韻律。語(yǔ)用學(xué)障礙，出現(xiàn)“鏡像”語(yǔ)言或非言語(yǔ)交流，對(duì)視少，表情和姿勢(shì)異常。

（四）環(huán)境因素

情緒創(chuàng)傷、心理社會(huì)不良因素可影響兒童語(yǔ)言發(fā)育或引起語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言環(huán)境被剝奪、受虐待和被忽視可致兒童語(yǔ)言發(fā)育落后。

（五）神經(jīng)解剖學(xué)

有研究提示，大腦的發(fā)育是神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育、神經(jīng)纖維髓鞘形成及軸突間聯(lián)系的過(guò)程。語(yǔ)言中樞主要位于左腦，故左腦的發(fā)育直接影響語(yǔ)言的發(fā)育。

（六）大腦損傷

研究已表明，兒童語(yǔ)言障礙多發(fā)生在廣泛的大腦損傷基礎(chǔ)之上，單純左腦損傷的年幼兒童有可能在未曾預(yù)料的大腦區(qū)域再建立基本的語(yǔ)言功能。