無論任何事物，內(nèi)容都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“在思想政治教育學(xué)科中，教育內(nèi)容與教育目標(biāo)、過程、原則、方法、管理共同構(gòu)成一個(gè)科學(xué)體系，思想政治教育內(nèi)容作為思想政治教育目標(biāo)的具體化，則成為思想政治教育科學(xué)體系的核心?！?sup>[6]要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)，不調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。事實(shí)上，只有內(nèi)容發(fā)生了變化，原則和方法才能發(fā)生相應(yīng)的變化。而高校思想政治教育原則與方法對(duì)于高校大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化也起著關(guān)鍵的作用?？茖W(xué)有效的高校思想政治教育內(nèi)容，會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化過程產(chǎn)生積極的影響。不過整體而言，當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化受高校思想政治教育內(nèi)容生活化的影響較大一些。

（一）高校思想政治教育內(nèi)容的生活化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

高校思想政治教育者若想順利開展政治教育工作，必須在政治教育過程中立足當(dāng)前最大的“實(shí)際”，這一“實(shí)際”即當(dāng)代大學(xué)生的生活現(xiàn)狀、生活實(shí)際，倘若南轅北轍，豈不徒費(fèi)氣力？因此，我們所實(shí)行的思想政治教育模式，要以道德大學(xué)生作為中心因素、主題因素去看待。所謂“生活化”，就是回歸原原本本的生活世界。陶行知先生曾言道：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！薄巴瑯樱瑳]有生活的思想政治教育是‘死思想政治教育’。”^[7]在這里，我們所說的當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化無外乎包含大學(xué)生的政治認(rèn)知、政治情感和政治參與三方面內(nèi)容。這些內(nèi)容具有高度的抽象性，如果教育者站在政治立場的高度，宣揚(yáng)這些抽象的理論，只能使當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化流于形式，脫離實(shí)際，毫無實(shí)效性可言。既然我國當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化所接觸的、面對(duì)的是“現(xiàn)實(shí)人”而非“抽象人”，那么這一活動(dòng)就必須通過現(xiàn)實(shí)活動(dòng)來進(jìn)行，切莫閉門造車?！爸挥腥瞬庞猩?，人也只表現(xiàn)為生活，離開了生活便沒有了人，離開了人也無所謂生活，生活即人的現(xiàn)實(shí)或現(xiàn)實(shí)的人?！?sup>[8]

高校思想政治教育生活化的重要意義在于，一方面它能夠考量高校思政教育的效果，另一方面它也能對(duì)高校大學(xué)生政治社會(huì)化的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，并最終得出較為合理的評(píng)估結(jié)果，從而逐步提高當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)高校思想政治教育價(jià)值、內(nèi)容的認(rèn)同度。高校思想政治教育生活化不僅是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的必然要求，也是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的必然結(jié)果?？梢赃@么說，高校思想政治教育內(nèi)容生活化程度與當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的效果是正比效應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的效果就越好，也就更加容易來源于大學(xué)生的生活，大學(xué)生政治社會(huì)化過程也就越為順利。高校思想政治教育生活化是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的有效途徑，它作為促進(jìn)大學(xué)生健康成長的教育模式之一，對(duì)大學(xué)生的政治社會(huì)化有很強(qiáng)的推動(dòng)作用?？偠灾?，要想推動(dòng)高校大學(xué)生的政治社會(huì)化，就必須在推動(dòng)高校思想政治教育的生活化上下功夫。

表4—4　大學(xué)生政治社會(huì)化過程中高校思想政治教育內(nèi)容的生活化調(diào)查

在問卷調(diào)查中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“政治社會(huì)化過程中您所在學(xué)校的思想政治教育內(nèi)容上與您的生活結(jié)合程度如何”這一問題。調(diào)查結(jié)果顯示，有13.4%（127人）的大學(xué)生認(rèn)為“較弱”，有48.3%（456人）的人認(rèn)為“一般”，有25.5%（241人）的人認(rèn)為“較強(qiáng)”，有12.8%（121人）的人認(rèn)為“很強(qiáng)”（見表4—4）。數(shù)據(jù)表明，目前高校思想政治教育的生活化程度并不是很高，這是不利于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的。因此，必須將此上升到十分重要的高度，方能解決當(dāng)前大學(xué)生政治社會(huì)化過程中存在的種種問題。

（二）高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

所謂大眾化，就是采用通俗化的形式普及，而高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化，也就是用通俗化的方式去表現(xiàn)其所含的內(nèi)容，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的利益與需要，貼合大學(xué)生的思維習(xí)慣。黨的十七大明確提出了“推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義大眾化”的任務(wù)。江澤民同志曾強(qiáng)調(diào)：“開展思想政治工作，要力求做到生動(dòng)活潑、群眾喜聞樂見，切忌形式主義、教條主義，切忌簡單生硬。不講究方式、方法，不分對(duì)象、條件、場合，照本宣科，生搬硬套，老生常談，空話套話連篇，絕對(duì)不會(huì)有成效……思想工作必須講求春風(fēng)化雨，潤物無聲，耐心細(xì)致，潛移默化?！?sup>[9]促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化重在進(jìn)行思想政治教育，而要達(dá)到預(yù)期效果，則需要在教育內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)大眾化。在促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化過程中的高校思想政治教育內(nèi)容越大眾化，則越容易將抽象的理論、枯燥的教育活動(dòng)貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，也就越能為大學(xué)生所理解與接受，最終促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化，從而使得大學(xué)生的政治認(rèn)知、政治情感、政治參與跟社會(huì)的主流保持一致，自覺踐行社會(huì)所確立的價(jià)值原則與道德行為規(guī)范。因此要促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化，高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化是具有非常重要的意義的。

針對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化，本研究設(shè)計(jì)了“在政治社會(huì)化過程中，您對(duì)您所在學(xué)校的思想政治教育內(nèi)容的接受方式符合程度”這樣一個(gè)問題。調(diào)查結(jié)果顯示，只有14.0%（132人）和25.5%（241人）的大學(xué)生選擇“非常符合”和“基本符合”，還有24.8%（234人）和6.3%（60人）的大學(xué)生選擇了“不符合”和“非常不符合”，同時(shí)還有29.4%（278人）的調(diào)查對(duì)象選擇了“一般”（見表4—5）。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在大學(xué)生政治社會(huì)化的過程中，高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化程度仍有待提高。所以，高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化需要引起社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)樗鼘?duì)于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化具有特殊的意義。

表4—5　大學(xué)生政治社會(huì)化過程中高校思想政治教育內(nèi)容的大眾化調(diào)查

（三）高校思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

這里的針對(duì)性，是指從當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際和切身利益出發(fā)。當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化具有特殊的環(huán)境和要求，要想高校思想政治教育內(nèi)容對(duì)其有接受性，就必須站在當(dāng)代大學(xué)生的立場進(jìn)行構(gòu)建和確定。“學(xué)生不應(yīng)受到不適合他們的年齡、理解力與現(xiàn)狀的過分壓迫，否則他們便會(huì)在和影子搏斗上耗掉他們的時(shí)間?！?sup>[10]大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的發(fā)展歷程也證明了當(dāng)內(nèi)容切合大學(xué)生的思想實(shí)際和切身需要時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化才會(huì)有比較好的效果，一旦內(nèi)容與大學(xué)生的需要違背，那么政治社會(huì)化的效果勢必會(huì)大打折扣。改革開放的不斷深入，勢必會(huì)融入不同流派的思想、文化，此時(shí)西方各種社會(huì)思潮紛紛涌入中國，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化或多或少產(chǎn)生著或積極或消極的影響?！耙恍┐髮W(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題?！?sup>[11]鑒于此種情況，2004年8月26日，中共中央、國務(wù)院出臺(tái)了16號(hào)文件。該文件對(duì)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)定。在“以人為本”的思想和社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下，有力地促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化。

我們?cè)谂囵B(yǎng)當(dāng)代高校大學(xué)生政治社會(huì)化的過程中，要牢記圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系去構(gòu)建思路，即用馬克思主義理論教育、中國特色社會(huì)主義理論教育、愛國理論教育乃至社會(huì)主義榮辱觀

理論教育為基礎(chǔ)去針對(duì)不同大學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、合理布置。既要繼承傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的歷史精華，又要體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代所需，靈活、合理地去選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，有效地促進(jìn)其政治社會(huì)化。當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化過程中思想政治教育的內(nèi)容是否具有針對(duì)性，是影響其政治社會(huì)化的重要因素。所以，要想進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化，提高高校思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性，是一個(gè)不可或缺的步驟。

表4—6　大學(xué)生政治社會(huì)化過程中高校思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性調(diào)查

在調(diào)查中，當(dāng)問到“在政治社會(huì)化過程中，您所在學(xué)校思想政治教育內(nèi)容針對(duì)性”的看法時(shí)，只有9.4%（89人）和20.1%（190人）的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“很強(qiáng)”或“較強(qiáng)”，除39.5%（373人）的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“一般”外，還有23.4%（221人）和7.6%（72人）的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“不強(qiáng)”或者“非常不強(qiáng)”（見表4—6）。數(shù)據(jù)表明，在當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的促進(jìn)過程中，高校思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性不是很理想，有待于加強(qiáng)，否則會(huì)影響到當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化。