大學(xué)生軍訓(xùn)對于實現(xiàn)中國富強之夢的重要意義

國際商學(xué)院　王　祎

摘　要：實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代國人的中國夢，具體來說包括國家富強、民族振興、人民幸福三個層面的含義，而其中最重要的即是實現(xiàn)“富國”與“強軍”的國家富強之夢。大學(xué)生作為未來中國的中流砥柱，是實現(xiàn)中國富強之夢的主體力量，大學(xué)生參與軍訓(xùn)活動，對于實現(xiàn)國家富強具有直接和間接的重要意義。大學(xué)生軍訓(xùn)能夠在思想層面提升學(xué)生國防意識、從知識層面豐富學(xué)生的軍事積累、從技能層面提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平，從而直接促進“強軍”目標(biāo)的實現(xiàn)；此外，軍訓(xùn)能夠激發(fā)大學(xué)生參與國家經(jīng)濟建設(shè)的動力，提高大學(xué)生參與國家經(jīng)濟建設(shè)的能力，從而間接促進“富國”目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中國夢　國家富強　大學(xué)生軍訓(xùn)

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出：“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！敝袊鴫羰敲褡宓膲?，也是每個中國人的夢^[7]，它必須緊緊依靠中國人民來實現(xiàn)，必須依靠每一個中國人所付出的努力。作為未來中國的中流砥柱，大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的主體力量，對大學(xué)生進行軍事訓(xùn)練，對于中國富強之夢的成真具有重大意義。

一、中國富強之夢的內(nèi)涵

2012年3月17日，在第十二屆全國人民代表大會第一次會議的講話中，習(xí)總書記系統(tǒng)地闡釋了“中國夢”，深刻道出了近代以來歷史發(fā)展的主題主線^[8]，并對中國夢的實現(xiàn)提出了遠大的構(gòu)想：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統(tǒng)?！?/p>

國家富強、民族振興、人民幸福，這是中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵，也呈現(xiàn)出當(dāng)前發(fā)展階段的諸多重要時代特征，而這其中，最重要的表述即是“國家富強”，這是中國夢的第一要義，是民族振興和人民幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)，是必須高度重視的先決條件。

所謂國家富強，就是要實現(xiàn)綜合國力的進一步躍升，始終堅持富國和強軍相統(tǒng)一，既要實現(xiàn)富國夢，也要實現(xiàn)強軍夢。具體來說，首先要促進經(jīng)濟的平穩(wěn)健康發(fā)展，提升經(jīng)濟總量和人均經(jīng)濟量，提高科技水平，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，建立經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)代化國家；其次要保證國家的安全，建設(shè)強大的國家軍事力量和雄厚的國防力量，保證國家和領(lǐng)土安全，提高國際影響力和輻射力。

“富國”與“強軍”的具體內(nèi)容雖然不同，一個指向經(jīng)濟發(fā)展，一個指向國防建設(shè)，但是二者卻是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，國防依賴于經(jīng)濟，強盛的經(jīng)濟是現(xiàn)代化國防建設(shè)的基礎(chǔ)；另一方面，國防反作用于經(jīng)濟，強大的國防是現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的保障^[9]。因此，要實現(xiàn)國家富強之夢，必須把經(jīng)濟發(fā)展和國防建設(shè)相協(xié)調(diào)，將二者統(tǒng)一于國家安全戰(zhàn)略之中，促進二者的共同進步和平衡推進。

二、現(xiàn)階段實現(xiàn)國家富強之夢的制約因素

當(dāng)前階段，改革開放不斷深化，我國仍然處于經(jīng)濟發(fā)展的機遇期，經(jīng)濟總量不斷增加，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體；同時，國家安全態(tài)勢總體較好，國家在海陸空的國防實力不斷增強。但是，近幾年來，世界整體動蕩不安，經(jīng)濟危機不斷爆發(fā)，社會日益多元化，這導(dǎo)致了影響國家安全與發(fā)展的威脅因素不斷增多，國家的安全與發(fā)展態(tài)勢仍然極其復(fù)雜，國家富強之夢的實現(xiàn)仍然受到一些因素的制約，具體來說，主要包括以下幾點。

首先，我國的國家安全和領(lǐng)土完整面臨比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，維護國家核心安全利益的任務(wù)十分繁重^[10]。這主要表現(xiàn)在：美國攜帶經(jīng)濟利益重返亞太地區(qū)，企圖平衡中國崛起后美國在亞洲的影響力，以實現(xiàn)制約中國強大的目的，并對中國的國家安全造成隱患；面對中國的快速崛起，周邊國家對華態(tài)度趨于復(fù)雜，“中國威脅論”頻繁出現(xiàn)在各種國際場合，影響了我國與鄰邦的睦鄰友好關(guān)系；國家邊境局勢緊張動蕩，南海問題、釣魚島問題、中印邊境問題狀況頻發(fā)，直接影響了邊境國土和海洋局勢的安全穩(wěn)定；隨著我國對外開放的日益深入，維護海上運輸線安全、海外資產(chǎn)安全、海外人員安全、海外資源市場和產(chǎn)品市場安全的任務(wù)更加繁重^[11]。

其次，我國的經(jīng)濟處于深度改革時期，國防建設(shè)也處于快速壯大時期，國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)相互促進的壓力較大。如前所述，經(jīng)濟發(fā)展與國防建設(shè)是相輔相成、相互制約、相互促進的。強盛的經(jīng)濟是改革和加強武器裝備的基礎(chǔ)，也是軍隊數(shù)量和質(zhì)量的重要前提；而強大的國防能夠為經(jīng)濟發(fā)展提供穩(wěn)定的環(huán)境條件，也是謀求和維護平等的國際經(jīng)濟貿(mào)易交往的后盾^[12]。只有二者相互協(xié)調(diào)，有進有退，保持合理的前進步伐，才能達到相互扶持的目的。然而在現(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟和國防都面臨快速發(fā)展的要求，都步入了快速提升的黃金期，這必然導(dǎo)致雙方對資源、技術(shù)、渠道、發(fā)展成果的擠占，使得相互的制約作用大于促進作用，兩敗俱傷。

綜上，要實現(xiàn)國家富強之夢，必須重視以上制約因素，統(tǒng)籌好經(jīng)濟發(fā)展與國防建設(shè)的進度，堅持富國與強軍的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、大學(xué)生軍訓(xùn)對于國家富強的意義

在《兵役法》、《國防教育法》等法律規(guī)定的指導(dǎo)下，我國高等學(xué)校的軍訓(xùn)工作已經(jīng)開展了近三十年時間，取得了豐碩的成果，同時也具有重大的戰(zhàn)略意義。學(xué)生軍訓(xùn)工作是國防建設(shè)和黨的教育事業(yè)的重要組成部分，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才和新型軍事人才的戰(zhàn)略舉措，是富國強軍的一項基礎(chǔ)工程^[13]。大學(xué)生的軍訓(xùn)對于國家富強的意義主要包括直接意義和間接意義兩類，其中直接意義主要體現(xiàn)在軍訓(xùn)對于“強軍”的積極影響上，間接意義則主要體現(xiàn)在軍訓(xùn)對于“富國”的積極影響上。

（一）軍訓(xùn)對于國家富強的直接意義

大學(xué)生的軍訓(xùn)工作直接指向的領(lǐng)域是國防，它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，能夠在思想層面激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；也能夠豐富學(xué)生的軍事理論知識，提高軍事素養(yǎng)；同時還能夠在軍事技能層面提升身體素質(zhì)，提高實戰(zhàn)水平。通過這三個方面的提升，能夠建立一支強大的學(xué)生后備役隊伍，能夠為維護國家核心安全利益作出貢獻。

1．從思想層面提升學(xué)生的國防意識

思想是行動的基礎(chǔ)，思想決定行動的方向。對于大學(xué)生來說，參與國防建設(shè)的首要前提是具備國防意識，只有具備了國防意識，才能對我國所處的安全環(huán)境和所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)建立客觀、清晰的認識，從而明確國防建設(shè)的重要性和必要性，積極主動地投身國防建設(shè)。

當(dāng)前的大學(xué)生都是在和平、穩(wěn)定的國家環(huán)境中成長起來的，享受著來自社會和家庭的呵護，他們通常將注意力集中在自己周邊狹小的圈子，缺乏宏觀的視角，缺乏對國家事務(wù)的熱情，對于社會時事和國際局勢也無法形成正確客觀的認識，憂患意識淡薄。

因此，大學(xué)生軍訓(xùn)工作的首要意義就是從根本上改變學(xué)生“高枕無憂”的思想認識，增強國防觀念和國家安全意識，使學(xué)生對我國的軍事發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)外部安全局勢建立清晰的認識，樹立憂患意識，肯定國防建設(shè)的重要性。此外，還要加強革命英雄主義教育，促使學(xué)生了解歷史、了解英雄事跡，從而在靈魂上給予學(xué)生震撼的力量。

2．從知識層面豐富學(xué)生的軍事積累

知識是進步的階梯，也是國防建設(shè)的動力所在，如果沒有軍事思想、軍事理論和軍事知識的支撐，國防建設(shè)將形同虛設(shè)，毫無威懾性。一個國家要想達到“強軍”的目的，就必須依賴于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展新原理、新技術(shù)和新知識，以不斷提高國防水平。

大學(xué)生作為國防建設(shè)的力量之一，必須拓寬軍事知識的廣度，增加軍事知識的積累量。在軍訓(xùn)工作中，軍事理論課是豐富學(xué)生軍事知識的重要途徑，它依據(jù)軍事理論課的大綱，幫助學(xué)生了解中國古代及近現(xiàn)代的軍事思想和國防史，了解軍隊兵種知識和各國軍隊的構(gòu)成，了解先進的武器和技術(shù)裝備等，使學(xué)生能夠?qū)娛吕碚摦a(chǎn)生感性的認識。除課堂授課外，越來越多的高校在軍訓(xùn)中注重理論性、知識性和趣味性相結(jié)合，突破傳統(tǒng)的知識傳授模式，靈活采取體驗法、觀察法、比較法、研討法等豐富多元的教學(xué)方法，將空洞的軍事知識變換為直觀的軍事體驗，促進雙向交流，強化了教學(xué)效果。

3．從技能層面提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平

在中國實現(xiàn)富國強軍的道路上，必須要實現(xiàn)軍民深度融合，這一方面是指資源、技術(shù)及經(jīng)濟上的相互兼容，另一方面也指軍隊后備人員的補充和并存。大學(xué)生從來都不應(yīng)該被定位于國防建設(shè)的旁觀者，我國的《兵役法》規(guī)定，公民有履行兵役的義務(wù)，大學(xué)生也不例外。但是作為學(xué)生公民，由于受就學(xué)期間的條件限制，很難完成兵役的義務(wù)，因此，黨和政府要求學(xué)生公民在校就讀期間必須進行必要的軍事訓(xùn)練和國防教育，讓學(xué)生親身體驗軍事生活，履行兵役義務(wù)。軍訓(xùn)工作對于國家來說，是加強國防后備力量建設(shè)的現(xiàn)實要求，因為在現(xiàn)階段，我國不可能長期供養(yǎng)一支規(guī)模龐大的常備軍，而應(yīng)該儲備大量高素質(zhì)的合格后備軍，軍訓(xùn)即承載著這個重要任務(wù)。

要將大學(xué)生群體培養(yǎng)成合格的后備軍力量，那就要求軍訓(xùn)不能流于形式，不能僅僅停留在思想教育和知識灌輸?shù)乃剑鴳?yīng)該將軍訓(xùn)系統(tǒng)化和正規(guī)化，切實提升學(xué)生的軍事技能，提高學(xué)生的軍事作戰(zhàn)水平。我國的大學(xué)生軍訓(xùn)工作始終十分重視軍事訓(xùn)練，首先，通過集中的、高強度的軍事訓(xùn)練，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，督促學(xué)生加強身體鍛煉，為國防建設(shè)打下良好的體力基礎(chǔ)；其次，加強軍事技術(shù)訓(xùn)練，給學(xué)生提供接觸實物的機會，使大學(xué)生了解武器裝備、設(shè)施和器材的工作原理，了解現(xiàn)代化技術(shù)和信息化技術(shù)的實質(zhì)，能夠在一定范圍內(nèi)掌握武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能并熟練運用。這點對于理工背景的大學(xué)生來說尤其重要，因為了解軍事技能知識，能夠啟發(fā)他們在日后的學(xué)習(xí)和科研中直接參與軍事科技創(chuàng)新，提高我軍的現(xiàn)代化軍事水平。綜上，從技能層面來說，軍訓(xùn)能夠使學(xué)生具備軍事技能，切實提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平，并且能夠影響學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中保持軍事敏感性，引導(dǎo)學(xué)生有意識地將本專業(yè)知識應(yīng)用于軍事，為軍事活動提供科技支持，形成一支強大的后備役隊伍。

（二）軍訓(xùn)對于國家富強的間接意義

大學(xué)生的軍訓(xùn)工作雖然直接指向的是國防領(lǐng)域，實現(xiàn)“強軍”的目的，但是究其深層次的影響，可以看出軍訓(xùn)對于國家經(jīng)濟的發(fā)展和建設(shè)（即“富國”）也具有深遠的意義，只是這種影響是以相對間接的途徑體現(xiàn)出來的。

1．能夠激發(fā)大學(xué)生參與國家經(jīng)濟建設(shè)的動力

任何的行動都必須依靠動力來進行推動，國家經(jīng)濟建設(shè)的大局同樣也需要動力支撐，而這種動力源于每一個參與國家經(jīng)濟建設(shè)的人民，源于未來將主宰國家經(jīng)濟命運的當(dāng)代大學(xué)生。對于大學(xué)生來說，參與經(jīng)濟建設(shè)的目的不應(yīng)該僅僅局限于獲取個人物質(zhì)回報，而應(yīng)該具有更加宏觀、更加深遠的意義，即為了國家的強大而不斷奮斗，為了綜合國力的提升而努力工作。高校的軍訓(xùn)工作能夠催化這樣的意義，激發(fā)大學(xué)生參與國家經(jīng)濟建設(shè)的動力，這主要體現(xiàn)在培養(yǎng)愛國主義情感方面。

中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，自古以來，愛國的思想和行為就受到人們的褒獎。近些年，由于社會價值的多元化沖擊和成長方式的快速變遷，大學(xué)生的愛國主義情懷逐漸淡漠，集體意識逐漸淡薄，這對國家和民族的整體發(fā)展威脅巨大。而在軍訓(xùn)的過程中，能夠?qū)Υ髮W(xué)生加強黨史、軍事史和革命英雄事跡的教育，宣揚中華民族、中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍成長奮斗的歷程，使學(xué)生認識到國家發(fā)展中的光榮歷史和坎坷歷程，增強愛國主義的情感，樹立民族自尊心和自豪感，從而自覺投身國家建設(shè)，時刻以國家和集體利益為先，甘于為國奉獻，勇于為國爭光，在世界經(jīng)濟舞臺上能夠堅定地捍衛(wèi)國家的利益。

2．能夠提高大學(xué)生參與國家經(jīng)濟建設(shè)的能力

“空談?wù)`國，實干興邦?！痹趪医?jīng)濟建設(shè)的過程中，不能僅憑空洞的理論和一腔熱血，還應(yīng)該具備全面的能力和實踐的經(jīng)歷，提高國家經(jīng)濟建設(shè)的質(zhì)量。大學(xué)生作為未來經(jīng)濟建設(shè)的支柱力量，其素質(zhì)和能力是決定經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵，因此在人才培養(yǎng)的過程中必須重視提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面能力。

多年來，在高校開展學(xué)生軍訓(xùn)工作，不僅讓學(xué)生提升了國防意識、增加了軍事知識，而且由于軍訓(xùn)形式內(nèi)在的本質(zhì)特征，使大學(xué)生吸收了軍人所具備的優(yōu)異素質(zhì)，提高了全面能力。例如，通過艱苦的、高強度的軍事訓(xùn)練，能夠磨煉學(xué)生的意志力，提升意志品質(zhì)，使學(xué)生在未來面臨困境時能具備堅韌的氣質(zhì)、進取的精神和樂觀的態(tài)度；通過分編連隊、團隊訓(xùn)練、方陣比賽等形式，能夠提升學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感，促使學(xué)生個性融合，形成紀(jì)律觀念。大學(xué)生在這些方面能力的提升，能夠在未來對其經(jīng)濟建設(shè)活動產(chǎn)生積極的影響。

綜上，大學(xué)生軍訓(xùn)對于國家富強具有直接和間接的意義，這二者的結(jié)合能夠削弱制約因素的負面影響，促進國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)的共同發(fā)展，加快中國富強之夢的實現(xiàn)步伐！

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