新任輔導(dǎo)員在新生軍訓(xùn)中的成長(zhǎng)路徑研究

保險(xiǎn)學(xué)院　汝魯恒

摘　要：如今高校中的新任輔導(dǎo)員多為剛剛畢業(yè)參加工作的研究生，新任輔導(dǎo)員如何面對(duì)全新的環(huán)境、崗位、工作和任務(wù)，盡快地適應(yīng)角色、找準(zhǔn)定位、做好工作是個(gè)難題。新生軍訓(xùn)是大學(xué)生入校的第一課也是必修課，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念、培養(yǎng)軍事技能、鍛煉意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要途徑。新任輔導(dǎo)員如何利用軍訓(xùn)的有效時(shí)機(jī)，對(duì)自己的角色進(jìn)行合理定位，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)工作的育人功能，同時(shí)思考和實(shí)踐自身工作價(jià)值，成功邁出個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的第一步，是本文探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新任輔導(dǎo)員　軍訓(xùn)　角色　成長(zhǎng)

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)踐者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最頻繁、最密切的人員，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)大學(xué)生乃至高校的影響非常明顯，如果輔導(dǎo)員不能在工作中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)、提煉，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，終將影響高校學(xué)生工作的全面發(fā)展。

新生軍訓(xùn)是高校大學(xué)生的必修課，是學(xué)校全面推進(jìn)國(guó)防教育和素質(zhì)教育的重要載體，參加軍訓(xùn)則是國(guó)家賦予大學(xué)生的神圣職責(zé)。軍訓(xùn)可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，軍訓(xùn)是新任輔導(dǎo)員和學(xué)生共同成長(zhǎng)，適應(yīng)角色的重要一環(huán)。輔導(dǎo)員能否利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)育人與個(gè)人成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要注意以下幾個(gè)方面。

一、認(rèn)清軍訓(xùn)的重要意義

1．認(rèn)清軍訓(xùn)對(duì)新生的重要意義

雖然目前北京市高校的新生軍訓(xùn)時(shí)間只有兩到三周左右，但對(duì)新生的教育意義依然非常重大。新任輔導(dǎo)員更應(yīng)該明確軍訓(xùn)的重要作用，并且配合承訓(xùn)部隊(duì)，通過(guò)引導(dǎo)、宣傳、教育、強(qiáng)化等方式，更好地發(fā)揮軍訓(xùn)的育人功能。軍訓(xùn)時(shí)間雖短，但由于是在特定的環(huán)境下，由特殊的教學(xué)主體，用特別的教育方式和方法進(jìn)行特定內(nèi)容的教育，做到了教育模式的互動(dòng)化、教育內(nèi)容的多元化、教育方式的多樣化、教育主體的廣泛化，能取得普通課堂教學(xué)無(wú)法取得的效果，對(duì)新生教育的開展起著重要的作用。^[4]

軍訓(xùn)對(duì)新生的重要性體現(xiàn)在：第一，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)與軍人朝夕相處的生活及嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，學(xué)生可以感受到軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，掌握基本的軍事技能，接受國(guó)情軍情教育，樹立國(guó)防意識(shí)，親身體會(huì)強(qiáng)大的軍隊(duì)對(duì)國(guó)之安寧的重要性；第二，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)及全心全意為人民服務(wù)的宗旨引領(lǐng)學(xué)生思考應(yīng)如何確定自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；第三，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律觀念。以連、排、班為單位進(jìn)行的嚴(yán)格軍事訓(xùn)練，使大學(xué)生樹立了集體意識(shí)，同時(shí)也感受到紀(jì)律的約束力和集體的重要性。有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)，提高遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性；第四，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。軍訓(xùn)中要求學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，按時(shí)作息，注重軍容軍姿，注重團(tuán)結(jié)互助等，有助于學(xué)生文明禮貌品質(zhì)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；第五，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)各類型學(xué)生人才。軍訓(xùn)中開展的各種各樣的活動(dòng)，可以使思想素質(zhì)好、綜合能力強(qiáng)以及有專長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，作為輔導(dǎo)員就可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，加以教育和培養(yǎng)，造就更多一專多能的人才。

2．認(rèn)清軍訓(xùn)對(duì)新任輔導(dǎo)員的重要意義

作為剛剛參加工作的新任輔導(dǎo)員，軍訓(xùn)是他們進(jìn)行學(xué)生管理工作的開端，更是一次難得的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為接下來(lái)的工作奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高工作能力有重要意義。

首先，軍訓(xùn)可以幫助新任輔導(dǎo)員盡快完成角色轉(zhuǎn)變。作為剛剛畢業(yè)走向工作崗位的新任輔導(dǎo)員，還帶著學(xué)生氣，有激情但易沖動(dòng)。在軍訓(xùn)中擔(dān)任指導(dǎo)員的角色，需要更加成熟理性地面對(duì)學(xué)生，并且及時(shí)解決學(xué)生在軍訓(xùn)中思想上出現(xiàn)的問(wèn)題和各種突發(fā)情況。軍訓(xùn)在幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活的同時(shí)，也幫助新任輔導(dǎo)員盡快轉(zhuǎn)變角色，順利完成學(xué)生向教師的過(guò)渡，在適應(yīng)期內(nèi)迅速成長(zhǎng)。

其次，軍訓(xùn)為新任輔導(dǎo)員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的工作時(shí)間中，各院系輔導(dǎo)員各司其職，在一起交流分享的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。但在軍營(yíng)中，所有院系的輔導(dǎo)員朝夕相處，這是一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的絕佳時(shí)機(jī)。新任輔導(dǎo)員可以借此機(jī)會(huì)，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員多交流、學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。此外，軍訓(xùn)中新任輔導(dǎo)員會(huì)與各連隊(duì)連長(zhǎng)、教官密切接觸，他們身上軍人的優(yōu)秀品質(zhì)也值得思考和學(xué)習(xí)。新任輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住一切有利時(shí)機(jī)，不斷提高自身的政治思想覺(jué)悟、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

再次，軍訓(xùn)為新任輔導(dǎo)員提供了盡快了解學(xué)生情況的機(jī)會(huì)。只有了解學(xué)生，才能有的放矢地開展學(xué)生工作。在與學(xué)生同吃同住的軍訓(xùn)過(guò)程中，如果新任輔導(dǎo)員能夠利用好這段高頻度接觸的時(shí)間，深入了解新生，并給學(xué)生留下良好的形象，有助于自己奠定良好的群眾基礎(chǔ)，便于以后有針對(duì)性地開展工作，提高工作成效。

最后，軍訓(xùn)使輔導(dǎo)員對(duì)軍訓(xùn)工作有更清晰的認(rèn)識(shí)，為以后的軍訓(xùn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)新任輔導(dǎo)員參與一次軍訓(xùn)后，基本上可以對(duì)整個(gè)軍訓(xùn)工作的思路、程序、做法，以及輔導(dǎo)員軍訓(xùn)期間的具體工作及重點(diǎn)工作有清晰了解，第一次軍訓(xùn)中不論是自身還是團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都可以成為完善今后軍訓(xùn)工作的著力點(diǎn)。

二、完成軍訓(xùn)中的角色定位

軍訓(xùn)通過(guò)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練、意志的磨煉對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起著非常重要的作用，亦是輔導(dǎo)員工作開展的特殊時(shí)期，輔導(dǎo)員的工作貫穿于軍訓(xùn)的全過(guò)程，涉及軍訓(xùn)后勤保障、隊(duì)伍編制、人員管理、活動(dòng)開展等方方面面，直接影響軍訓(xùn)的質(zhì)量和預(yù)期效果。因此，輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中能否對(duì)自己的角色定位與功能有清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)軍訓(xùn)工作的分工協(xié)作和有效開展有重要影響。^[5]

輔導(dǎo)員的角色定位主要包括：輔導(dǎo)員認(rèn)為自身在工作中處于怎樣的位置；承訓(xùn)部隊(duì)賦予了輔導(dǎo)員怎樣的角色；除輔導(dǎo)員的本職工作之外，學(xué)校又給輔導(dǎo)員安排了何種角色等。以筆者參加軍訓(xùn)工作兩年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中至少有以下角色：第一，作為軍訓(xùn)中所帶連隊(duì)的指導(dǎo)員的角色；第二，作為自己學(xué)院新生輔導(dǎo)員的角色；第三，作為駐訓(xùn)教師承接軍訓(xùn)中學(xué)校分配的各項(xiàng)工作的角色，如新聞宣傳、后勤保障、黨務(wù)工作、文體活動(dòng)等各專項(xiàng)工作。因此，不論輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的工作如何千頭萬(wàn)緒，只要把握清楚哪個(gè)時(shí)間哪種情況下自己應(yīng)該充當(dāng)哪種角色，做哪些工作，完成哪些任務(wù)，基本上可以保證忙碌中有思路，行動(dòng)中有效率。

1．連隊(duì)指導(dǎo)員的角色

以對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的軍訓(xùn)實(shí)踐為例，一般情況下各學(xué)院的新生輔導(dǎo)員作為帶訓(xùn)老師參加軍訓(xùn)。在軍營(yíng)中，根據(jù)性別及各院新生人數(shù)將原有的學(xué)院界限打破，組成人數(shù)相當(dāng)?shù)母鬟B隊(duì)，一般由一至兩位輔導(dǎo)員擔(dān)任一個(gè)連隊(duì)的指導(dǎo)員。在這種角色之下，輔導(dǎo)員不僅僅是本院學(xué)生的輔導(dǎo)員，更是一個(gè)連隊(duì)所有新生的指導(dǎo)員。此時(shí)，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：一、以指導(dǎo)員的身份配合教官完成軍訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù)，如協(xié)商訓(xùn)練內(nèi)容，把握訓(xùn)練強(qiáng)度，變通訓(xùn)練方法等，保證軍訓(xùn)的安全。二、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員、激勵(lì)、引導(dǎo)、教育，保證軍訓(xùn)的順利進(jìn)行。三、適時(shí)進(jìn)行思想教育，協(xié)助實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)的育人目的。如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、價(jià)值觀及理想信念教育、入學(xué)教育等等。在進(jìn)行以上工作時(shí)，輔導(dǎo)員需要把握好以下三方面關(guān)系。

第一，輔導(dǎo)員需把握好自己與教官的關(guān)系。要做到訓(xùn)練中配合教官的工作，既不可越俎代庖，也不可不聞不問(wèn)。出身部隊(duì)的教官通常年紀(jì)不大，一般情況下容易按照帶部隊(duì)新兵的思路對(duì)待大學(xué)新生，且教官為了在部隊(duì)的評(píng)比中獲優(yōu)，容易將不適合學(xué)生的做法和思想強(qiáng)加于學(xué)生身上，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)了解教官和學(xué)生兩方面的感受和觀點(diǎn)，與教官多溝通，提出較為合理的方案或建議，協(xié)助雙方順利度過(guò)軍訓(xùn)磨合期。

第二，輔導(dǎo)員需把握好學(xué)生與教官的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生與教官的年齡差別較小，所以會(huì)存在學(xué)生對(duì)教官的指揮不夠聽(tīng)從的情況。因此，輔導(dǎo)員可以趁晚點(diǎn)名和開會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，以教官的言語(yǔ)、行為影響作為輔助，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教官的作用和意義，幫助教官樹立威信。此外，也有可能出現(xiàn)教官和女學(xué)生互生情愫而對(duì)其格外照顧的情況，一方面違反了部隊(duì)紀(jì)律，一方面容易在學(xué)生中造成不良影響。輔導(dǎo)員需要具有敏銳的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)。

第三，輔導(dǎo)員需把握好自己與學(xué)生的關(guān)系。作為指導(dǎo)員，在學(xué)生訓(xùn)練期間的工作任務(wù)相對(duì)較輕，此時(shí)如果輔導(dǎo)員把訓(xùn)練完全放手給教官而自己去忙其他的工作，很容易使學(xué)生心理失衡或逆反。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)適當(dāng)深入訓(xùn)練，切不可把學(xué)生放在一邊造成學(xué)生與指導(dǎo)員的距離。此外，輔導(dǎo)員要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和身體狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)解決。

2．本院學(xué)生輔導(dǎo)員的角色

除了作為連隊(duì)指導(dǎo)員，輔導(dǎo)員還將以本職角色參與到整個(gè)軍訓(xùn)工作中，而且這個(gè)角色將貫穿本院學(xué)生在校的四年時(shí)間。因此，新任輔導(dǎo)員絕對(duì)不能因?yàn)檐娪?xùn)工作繁忙，而忽視了作為本院新生輔導(dǎo)員的工作。這個(gè)時(shí)間恰恰是為今后的學(xué)生管理奠定基礎(chǔ)的最好時(shí)間。在這種角色之下，新任輔導(dǎo)員應(yīng)該注意以下幾方面：

第一，加強(qiáng)對(duì)本院所有學(xué)生的關(guān)注。軍訓(xùn)中根據(jù)性別不同，同一學(xué)院的男女生將被分在不同連隊(duì)。作為連隊(duì)指導(dǎo)員，輔導(dǎo)員也只負(fù)責(zé)其中一個(gè)連隊(duì)，這種情況下，輔導(dǎo)員需要抽時(shí)間深入不在自己連隊(duì)的那些本院學(xué)生中間。關(guān)注他們的思想、行為及身體狀況。一方面，使新生感受到來(lái)自輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)，建立起學(xué)生與輔導(dǎo)員之間互相信任的密切關(guān)系。另一方面，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并解決。

第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干和精英人才的發(fā)掘和培養(yǎng)。通過(guò)軍訓(xùn)期間學(xué)生的表現(xiàn)，基本上可判斷哪些學(xué)生適合作為學(xué)生骨干進(jìn)行培養(yǎng)，哪些學(xué)生具有某方面特長(zhǎng)可以發(fā)掘。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生骨干是軍訓(xùn)工作順利展開重要的推動(dòng)力量的抓手。^[6]挑選出這些能夠產(chǎn)生足夠正面影響的學(xué)生，一方面保證軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，另一方面為返校之后的學(xué)生管理工作選拔可用之才。此外，軍訓(xùn)中各項(xiàng)活動(dòng)的開展，可以發(fā)掘眾多具有特長(zhǎng)的學(xué)生。對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)其積極參加活動(dòng)，并為之提供可以展示的平臺(tái)和空間，一方面幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，另一方面為今后開展各項(xiàng)活動(dòng)儲(chǔ)備人才。

第三，加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注。大部分新生在考入大學(xué)之前沒(méi)有離開家獨(dú)立生活的經(jīng)歷，軍訓(xùn)期間條件艱苦，訓(xùn)練單調(diào)枯燥且過(guò)于勞累等，必然導(dǎo)致新生會(huì)出現(xiàn)一些心理適應(yīng)問(wèn)題，這些都給軍訓(xùn)工作增加了難度，如不加以關(guān)注，很容易變成長(zhǎng)期問(wèn)題影響新生接下來(lái)的大學(xué)生活。尤其是一些特殊群體學(xué)生，如家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，家庭不完整的學(xué)生，有身體缺陷不能順利進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，要用心去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)訓(xùn)斥，及時(shí)與之進(jìn)行交流，疏導(dǎo)他們的思想，使學(xué)生積極面對(duì)心理適應(yīng)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)適，保證心理健康。

3．學(xué)校分配的工作角色

以對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的軍訓(xùn)工作為例，大部分輔導(dǎo)員在擔(dān)任連隊(duì)指導(dǎo)員之外，還負(fù)責(zé)某一專項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)和學(xué)校軍訓(xùn)工作思路的對(duì)接。如軍訓(xùn)期間的思政教育、黨務(wù)工作、新聞宣傳、文體活動(dòng)、后勤保障等，這些工作更為專業(yè)和具體，是綜合了學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)體的認(rèn)識(shí)和輔導(dǎo)員對(duì)自身興趣特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的分配。因此，在軍訓(xùn)之前，新任輔導(dǎo)員就要思考自己的興趣和專長(zhǎng)，盡量在毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的工作初期選擇自己更感興趣更擅長(zhǎng)的專項(xiàng)工作。一方面興趣是最好的老師，在軍訓(xùn)繁忙的日程安排中做感興趣的工作會(huì)相對(duì)感覺(jué)輕松愉快，另一方面在擅長(zhǎng)的工作中更容易做得出色做出成績(jī)。當(dāng)確定從事哪項(xiàng)專項(xiàng)工作后，則需要通過(guò)咨詢具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員，自己搜尋相關(guān)資料并加以整理思考等方式，對(duì)即將負(fù)責(zé)的工作有大體把握。在這一角色之下，新任輔導(dǎo)員需注意以下幾點(diǎn)：

第一，軍訓(xùn)之前，需大致確定自己負(fù)責(zé)的專項(xiàng)工作的思路和安排。如果是與其他輔導(dǎo)員共同承擔(dān)某項(xiàng)工作，則需協(xié)商確定，明確各自的工作重點(diǎn)并進(jìn)行分工。如果是獨(dú)自承擔(dān)，則需提前向曾經(jīng)做過(guò)這項(xiàng)工作的輔導(dǎo)員取經(jīng)，了解工作的大致內(nèi)容和流程，前人的經(jīng)驗(yàn)往往可以給工作帶來(lái)借鑒和思考。如在軍訓(xùn)的有效時(shí)間中，自己負(fù)責(zé)的工作需要怎樣的前期準(zhǔn)備，工作中需要和哪些方面進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，通過(guò)工作期望完成何種目標(biāo)，目標(biāo)執(zhí)行中遇到問(wèn)題如何解決，最終如何展示工作成效，等等。準(zhǔn)備工作充分有序，在軍訓(xùn)過(guò)程中即便有突發(fā)變化，也能夠較為成熟合理地應(yīng)對(duì)，保證工作思路的順利實(shí)施。

第二，及時(shí)與軍訓(xùn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)溝通工作思路與進(jìn)展。軍訓(xùn)中學(xué)校的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，即軍訓(xùn)總指揮，是軍訓(xùn)整體工作的籌謀者和管理者。作為整個(gè)軍訓(xùn)工作的負(fù)責(zé)人，他更能從整體上把握各專項(xiàng)工作應(yīng)遵照何種原則和思路進(jìn)行，各項(xiàng)工作如何協(xié)同開展且齊頭并進(jìn)。而新任輔導(dǎo)員難以在整體和大局上進(jìn)行把握，因此需要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通自己的工作思路，確定其可行性，同時(shí)便于及時(shí)調(diào)整和執(zhí)行。此外，當(dāng)工作中遇到困難和瓶頸，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)成為有力的推動(dòng)者。因此，及時(shí)向負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況十分必要。

第三，及時(shí)與其他輔導(dǎo)員溝通工作情況。每一輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中都擔(dān)任了多種角色，在軍訓(xùn)中，利用早晚例會(huì)時(shí)間與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通很重要。一方面，可以進(jìn)行工作的有效傳達(dá)，以其他輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)員的身份將工作下達(dá)至各連隊(duì)。另一方面，可以通過(guò)交流互相介紹更好的工作思路和方法，實(shí)現(xiàn)“1＋1＞2”的效應(yīng)，促進(jìn)工作的更好開展。此外，因?yàn)閹в?xùn)老師人員有限，工作量大的時(shí)候需要其他老師幫助配合才可順利完成，因此，和諧而有效的交流也十分必要。

三、在軍訓(xùn)中實(shí)踐中感受自我成長(zhǎng)

對(duì)于剛剛參加工作的新任輔導(dǎo)員來(lái)講，軍訓(xùn)的體驗(yàn)新奇、充實(shí)、艱苦而又充滿挑戰(zhàn)。因?yàn)樵诙虝旱能娪?xùn)時(shí)間中，輔導(dǎo)員充當(dāng)了太多角色，既是主角，又是配角。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面，輔導(dǎo)員是主角。因?yàn)檩o導(dǎo)員不僅僅在軍訓(xùn)期間擔(dān)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、行政管理及后勤保障，而且在軍訓(xùn)結(jié)束后要繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)生四年的相關(guān)工作；從學(xué)生接受軍事訓(xùn)練上講，輔導(dǎo)員又是配角，配合承訓(xùn)部隊(duì)，搞好軍事訓(xùn)練和完成軍訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù)；從學(xué)校布置的相關(guān)專項(xiàng)工作方面，輔導(dǎo)員是主角，各項(xiàng)工作無(wú)一不是由輔導(dǎo)員具體策劃和安排；從工作的執(zhí)行和展現(xiàn)方面，輔導(dǎo)員又是配角，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作大部分需要通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)得以體現(xiàn)，如文藝匯演、黑板報(bào)評(píng)比、新聞稿的撰寫，等等。在這一系列具體而繁雜的工作之中，新任輔導(dǎo)員要認(rèn)清職業(yè)角色，掌握工作策略，更快地順應(yīng)工作要求，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，還需做到以下幾點(diǎn)。

第一，勤于學(xué)習(xí)。對(duì)環(huán)境最好的適應(yīng)就是不斷學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員需要借助軍訓(xùn)的有利時(shí)機(jī)，不斷夯實(shí)理論知識(shí)，如專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括思想政治教育、道德倫理等方面的知識(shí)；管理學(xué)知識(shí)，包括年級(jí)（班級(jí)）管理的原則與策略；心理學(xué)知識(shí)，包括教育心理學(xué)、大學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)、思維特征及行為特征等。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)從書本中不斷吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，并且從工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)多視角地看待問(wèn)題，繼而力求多途徑地解決問(wèn)題，培養(yǎng)、充實(shí)自己所欠缺的能力，為實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)輸入源源不斷的動(dòng)力。

第二，樂(lè)于合作。在輔導(dǎo)員工作中，單槍匹馬是難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的。因此，新任輔導(dǎo)員更應(yīng)重視多方面的合作關(guān)系，如重視與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與其他輔導(dǎo)員建立融洽的同事關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)建立和諧的上下級(jí)關(guān)系，與承訓(xùn)官兵建立良好的工作關(guān)系。通過(guò)積極而良好的人際氛圍，為自身成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境條件。

第三，勇于探索。勇于探索是輔導(dǎo)員快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。面對(duì)90后大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)以及日新月異的教育環(huán)境，輔導(dǎo)員有條件、有機(jī)會(huì)、有責(zé)任、更有能力去探索適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生教育管理的新機(jī)制、新模式。軍訓(xùn)是工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的必經(jīng)階段，在這個(gè)過(guò)程中，新任輔導(dǎo)員如能積極探索如何提升自己的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、勇于嘗試，通過(guò)敏銳的觀察從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用獨(dú)特的思路獲得解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)工作理念和工作方式的創(chuàng)新。同時(shí)注重總結(jié)和反思，采取各種策略來(lái)改進(jìn)和完善自己的本職工作，必將對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起加速作用。

第四，善于調(diào)控。調(diào)控既包括對(duì)工作內(nèi)容的調(diào)控，也包括對(duì)自身心態(tài)的調(diào)控，這是輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的心理基礎(chǔ)。對(duì)于工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員一方面要學(xué)會(huì)合理安排工作時(shí)間和精力，保證工作的有序性和精力分配的合理性，另一方面要學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件，面對(duì)此類問(wèn)題能從容應(yīng)對(duì)；對(duì)于自身心態(tài)，一方面要善于化解壓力，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，適當(dāng)妥協(xié)，另一方面要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持良好心態(tài)。既要踏實(shí)工作，感受耕耘才能有收獲，又要明白很多時(shí)候還要靠機(jī)遇，付出艱辛努力也未必都能有相應(yīng)收獲。當(dāng)心態(tài)上善于調(diào)控后，自然可以體會(huì)“去留無(wú)意，望天空云卷云舒”的意境，這便進(jìn)入了個(gè)人成長(zhǎng)的大境界。

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