太倉市雙鳳鎮(zhèn)黨委

一、產(chǎn)生背景

太倉市雙鳳中學(xué)少年郵局自2003年3月創(chuàng)立以來，特別是在習(xí)近平總書記提出“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”以來，著力于未成年人健康成長，致力于“小郵戳，大文章”青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目活動(dòng)，取得了較好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。

作為太倉市首批未成年人社會(huì)活動(dòng)基地——雙鳳中學(xué)少年郵局在2015年短短一個(gè)暑假就接待了全市青少年學(xué)生和家長逾7千人次，在《未成年人社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)護(hù)照》上加蓋“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、遵守“八禮四儀”“感恩父親”“我愛乒乓”“世界詩歌日”等青少年創(chuàng)意郵戳，讓青少年學(xué)生在少年郵局體驗(yàn)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)郵局、了解郵票、模擬設(shè)計(jì)郵戳。

二、主要做法

明確目標(biāo)?；诹⒌聵淙说母救蝿?wù)，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》要求：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起?！苯逃俊蛾P(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》指出：“各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。”《青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)》課程的實(shí)施，使學(xué)生了解以郵戳為載體的少年郵局課程文化，實(shí)現(xiàn)課程的多元開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)校和教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

保障實(shí)施。一是在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)“多元”。學(xué)校將《青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)》課程納入“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”“學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”“班會(huì)課”“校外教育”統(tǒng)一實(shí)施和管理，保證推進(jìn)“初一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的剛性課時(shí)數(shù)每學(xué)期不少于10課時(shí)，推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”“班會(huì)課”“校外教育”的彈性課時(shí)每學(xué)期累計(jì)不少于10課時(shí)。二是在課程開發(fā)中實(shí)現(xiàn)“多層”。一度開發(fā)主體：教材編寫教師；二度開發(fā)主體：課程實(shí)施教師；三度開發(fā)主體：課程實(shí)施學(xué)生；其他開發(fā)主體還包括在課程實(shí)施過程中邀約的專家、家長或社會(huì)人士。三是在課程方式中實(shí)現(xiàn)“多樣”。注重課程方式與思想品德教育相結(jié)合、與各科教學(xué)相結(jié)合、與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合、與節(jié)日和紀(jì)念日相結(jié)合。四是在課程評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)“多維”。《青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)》課程評(píng)價(jià)實(shí)行“學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)為主”與“家長評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、社會(huì)邀約人士評(píng)價(jià)為輔”相結(jié)合的方式，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)，在課程評(píng)價(jià)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，重點(diǎn)體現(xiàn)“參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新、責(zé)任”等維度的評(píng)價(jià)。

升華體驗(yàn)?！肚嗌倌陝?chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)》課程的體系結(jié)構(gòu)包含課題名稱、郵戳主題、郵戳圖案、背景解讀、學(xué)生感悟、教師評(píng)價(jià)等單元。學(xué)生在活動(dòng)過程中，可以邀約老師、同伴、家長或社會(huì)人士共同參與，從“參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新、責(zé)任”等某一個(gè)維度或多個(gè)維度將自己參與活動(dòng)的簡要過程和感悟以文字或者其他方式來表述，并請(qǐng)老師給予評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)成效

1.教育成效

“踐行核心價(jià)值觀”青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)活動(dòng)通過“一枚郵戳、一個(gè)課題、一段經(jīng)歷”引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活和興趣出發(fā)，選題、分組、設(shè)計(jì)方案、開展調(diào)查、交流分享、組織展示，小小的“郵戳”，推開學(xué)生了解自我、他人、自然、社會(huì)、國家的一扇扇“窗”。

“踐行核心價(jià)值觀”青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)活動(dòng)豐富了學(xué)生的知識(shí)和業(yè)余生活，學(xué)生通過活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)做人、求知、辦事、生活的道理，獲得精神上的快樂和藝術(shù)上的享受。

“踐行核心價(jià)值觀”青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和交流合作能力。

“踐行核心價(jià)值觀”青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)活動(dòng)構(gòu)建了以愛國主義教育為主線，以實(shí)踐育人為基本途徑，以群眾參與為基礎(chǔ)的活動(dòng)體系。

2.社會(huì)反響

2013年5月，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、江蘇鳳凰教育出版社聯(lián)合發(fā)文公布“全省校本課程優(yōu)秀成果評(píng)選”結(jié)果，雙鳳中學(xué)編寫的題為“讓郵戳烙下我們成長的印記（2011年9月—2012年11月）”校本活頁讀物獲得一等獎(jiǎng)。

2014年7月，雙鳳中學(xué)主編的校本教材《青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)》入選江蘇鳳凰教育出版社推出的“全國優(yōu)秀校本課程出版工程——江蘇省校本課程精品系列”，并由江蘇鳳凰教育出版社出版發(fā)行。

2014年9月30日，在太倉市“八禮四儀”教育現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)上，雙鳳中學(xué)少年郵局被命名為太倉市首批未成年人社會(huì)實(shí)踐基地。

2015年3月5日，雙鳳中學(xué)“踐行核心價(jià)值觀青少年創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)課程活動(dòng)”獲“太倉市未成年人思想道德建設(shè)十佳創(chuàng)新案例”稱號(hào)。

四、啟示與思考

布魯姆曾經(jīng)指出：教育者的基本態(tài)度應(yīng)是選擇適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。太倉市雙鳳中學(xué)從千年古鎮(zhèn)的文化積淀、半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)經(jīng)歷、十多年的特色活動(dòng)的視角出發(fā)，以“人人都有特色潛能，人人都能創(chuàng)造特色”的理念，創(chuàng)辦了太倉市首家少年郵局，為學(xué)校走向內(nèi)涵發(fā)展之路設(shè)置了一個(gè)創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)平臺(tái)。在幫助學(xué)生“打理”在校7小時(shí)內(nèi)的“閑暇時(shí)間”做出了諸多有益的探索。如何讓少年郵局成為青少年學(xué)生最喜愛的課程、讓創(chuàng)意郵戳設(shè)計(jì)成為青少年學(xué)生最喜愛的活動(dòng)？我們還有很長的路要走。在新學(xué)年新學(xué)期的工作中，太倉市雙鳳中學(xué)德育工作將立足校本、融合家庭教育和社會(huì)教育資源，在做實(shí)常態(tài)、做優(yōu)常規(guī)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新德育工作載體，為德育工作可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生健康成長注入新能量。

進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目活動(dòng)的隊(duì)伍建設(shè)。在項(xiàng)目活動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)中積極探索并打造學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合的“立交橋”。

進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目活動(dòng)的過程管理。加強(qiáng)項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)度、時(shí)代感、過程性，努力增強(qiáng)項(xiàng)目活動(dòng)的主動(dòng)性和實(shí)效性。

進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目活動(dòng)的工作特色。在項(xiàng)目活動(dòng)特色的系統(tǒng)性、系列性、延展性上做可持續(xù)探索與實(shí)踐。

進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目活動(dòng)的合作建設(shè)。推動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)從零散走向系統(tǒng)、從感性走向理性、從一站式走向可持續(xù)，在項(xiàng)目活動(dòng)的課程化建設(shè)上努力促進(jìn)理念更新、方式轉(zhuǎn)型和行為跟進(jìn)。

◆點(diǎn)評(píng)：

太倉市雙鳳鎮(zhèn)少年郵局是太倉市未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)工作品牌，曾多次獲得江蘇省、蘇州市文明辦的表彰，特別是在習(xí)近平總書記提出“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”以來，利用小郵戳作大文章，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“八禮四儀”等教育融入創(chuàng)意郵戳內(nèi)，同時(shí)讓學(xué)生在少年郵局的體驗(yàn)中了解郵局、郵票、郵戳等知識(shí)，增加了青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性和趣味性。學(xué)校在豐富學(xué)生課內(nèi)外時(shí)間上立足本校實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位，將少年郵局發(fā)展成學(xué)生喜歡的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，并將德育工作融入課程中，取得了豐碩的成果。在傳統(tǒng)文化逐漸被網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化淡化的今天，一枚小小的郵戳是文化的傳承和積淀，飽含著對(duì)歷史、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)未來的緬懷與憧憬，希望少年郵局能承載著更多青少年學(xué)生的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航！