6.1　青少年形體的社會(huì)認(rèn)知

關(guān)于社會(huì)認(rèn)知的解釋

社會(huì)認(rèn)知一般涉及社會(huì)信息的辨別、歸類、采擇、判斷、推理等心理成分。社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，由于環(huán)境提供了認(rèn)知的角色示范，所以它對(duì)個(gè)體認(rèn)知有著重要的作用?；贐andura的社會(huì)認(rèn)知理論解釋，個(gè)體認(rèn)知因素與環(huán)境具有相互作用。就個(gè)體認(rèn)知因素而言，雖然個(gè)體特征、情感和認(rèn)知能力等是特定環(huán)境作用的產(chǎn)物，并受到環(huán)境條件的制約，但另一方面，環(huán)境又取決于個(gè)體的認(rèn)知把握。也就是說(shuō)，環(huán)境只有被個(gè)體把握時(shí)，才能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響。因此，對(duì)人的心理和行為進(jìn)行分析時(shí)，就應(yīng)將人放到具體的社會(huì)環(huán)境中去。

環(huán)境作用的社會(huì)認(rèn)知過(guò)程表現(xiàn)為，首先，社會(huì)環(huán)境影響思維、情感和行動(dòng)；其次，引起對(duì)社會(huì)情境的解釋。實(shí)際上，認(rèn)知過(guò)程中的個(gè)體并不是對(duì)環(huán)境本身作出反應(yīng)，而是根據(jù)對(duì)環(huán)境的解釋作出反應(yīng)。所以，情境是客觀環(huán)境在心理的反映，或環(huán)境的認(rèn)知性反映（包括真實(shí)的、歪曲的或想象的因素）。在認(rèn)知活動(dòng)中，認(rèn)知情境影響人的心理和行為，不同的情境中會(huì)有不同的心理和行為表現(xiàn)。社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)都是在一定的情境中進(jìn)行的，認(rèn)知情境因素可以提供相關(guān)的信息和線索，幫助認(rèn)知者了解認(rèn)知對(duì)象。

心理學(xué)研究表明，人的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)和人格差異都與其社會(huì)認(rèn)知方式密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于個(gè)人經(jīng)歷、文化背景和社會(huì)地位等方面的不同，其社會(huì)認(rèn)知方式也不同。也就是說(shuō)，每個(gè)人對(duì)重要的要素表象進(jìn)行組織時(shí)都有自己的不同方式。但是，由于社會(huì)認(rèn)知是基于社會(huì)情境學(xué)習(xí)的信息加工過(guò)程，易受到外部信息的暗示，這樣就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程通常不能按照自己習(xí)慣的方式來(lái)組織信息，其過(guò)程表現(xiàn)為對(duì)外部信息的解釋依賴性增加。問(wèn)題在于，實(shí)際的生活中，社會(huì)的復(fù)雜性決定了社會(huì)情境學(xué)習(xí)所提供的信息往往是抽象而不全面的，使得社會(huì)認(rèn)知的準(zhǔn)確性會(huì)受到影響。在這種情況下，由于社會(huì)認(rèn)知信息加工的非準(zhǔn)確性，個(gè)體通常會(huì)依賴情緒和行為的合理解釋，并調(diào)整社會(huì)認(rèn)知的方式。

另外，依據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，個(gè)體對(duì)自我形體的認(rèn)知和判斷，不僅受到自我系統(tǒng)和自我效能的作用，也要受到社會(huì)環(huán)境的影響。自我評(píng)估不僅是自己的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)比較，也是社會(huì)比較。社會(huì)比較通常會(huì)受到社會(huì)文化、媒體和價(jià)值觀等因素的影響，使得在潛意識(shí)中對(duì)理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的評(píng)估產(chǎn)生差距。在這一過(guò)程中，不正確的信息加工導(dǎo)致形體認(rèn)知上的評(píng)估偏差。這種評(píng)估偏差的結(jié)果會(huì)影響到情緒和感受，即產(chǎn)生滿意或不滿意的情緒。所以，認(rèn)知情境是伴隨思維產(chǎn)生的，不同的認(rèn)知方式會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知情境和判斷，進(jìn)而，不同的認(rèn)知情境和判斷會(huì)帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。例如，運(yùn)用社會(huì)認(rèn)知的觀點(diǎn)，探索男性青少年身體不滿的問(wèn)題。過(guò)去的研究認(rèn)為，男性身體不滿一般與非正確的體重控制、飲食習(xí)慣、男性自尊下降等因素有關(guān)。然而，現(xiàn)在的研究運(yùn)用BMI、媒體因素、他人評(píng)價(jià)、完美主義等社會(huì)變量組成“生物社會(huì)心理學(xué)”的綜合研究框架，對(duì)男性大學(xué)生進(jìn)行身體不滿的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他人的負(fù)面評(píng)價(jià)和完美主義是引起男性大學(xué)生身體不滿的主要認(rèn)知來(lái)源。同時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)男性身體形象的形成與同伴和體育活動(dòng)參與有著密切的聯(lián)系。由此說(shuō)明，青少年的社會(huì)認(rèn)知在個(gè)體自我發(fā)展中起到了重要的作用。

青少年的自我概念和形體認(rèn)知

自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的描述或是標(biāo)記，往往與身體，行為，和情感有關(guān)。自我概念和自尊兩個(gè)術(shù)語(yǔ)通常是可以相互替代的。所不同的是，自尊傾向于定性判斷和情感對(duì)個(gè)體自己的說(shuō)明。Marsh和Roche，以及Fox等人在前人研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展了自我概念的定義，并認(rèn)為一個(gè)人對(duì)身體自我的感知與整體自我概念有關(guān)。所以，自我概念應(yīng)該是一個(gè)有層次的、多維的整體結(jié)構(gòu)，包括身體脂肪、外貌、身體力量、身體等級(jí)（實(shí)際與理想的）等身體有關(guān)的成分。

在西方社會(huì)文化中，如美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、澳大利亞，自我概念被解釋為整體的結(jié)構(gòu)，包括身體自我的體形大小、力量、外貌、脂肪等。然而，處于東方文化視域下的中國(guó)人對(duì)于身體的自我認(rèn)知似乎更趨于社會(huì)的影響。對(duì)于一個(gè)“大腹便便”的商人來(lái)說(shuō)，身體形象的自我認(rèn)知可能更代表了自己事業(yè)的成功。這是因?yàn)樵谥袊?guó)的傳統(tǒng)文化中，“胖胖”代表家族財(cái)富和名望。胖胖的中國(guó)人相對(duì)于那些較瘦的人可能有更高的自我整體概念和整體身體自我概念。但是，在中國(guó)的青少年中，這種傳統(tǒng)的社會(huì)文化意識(shí)已經(jīng)發(fā)生了變化。一項(xiàng)對(duì)中國(guó)7～12歲的兒童調(diào)查表明，自我概念的結(jié)構(gòu)依然包括外貌、體形、力量和脂肪等方面認(rèn)知。而且，外貌、體形和力量可以直接影響整體的自我概念。

形體是指與身體本身特征相關(guān)的、主要由遺傳因素決定的身體形態(tài)，如身材、身高、體重等。形體認(rèn)知（body perception）即對(duì)身體形態(tài)的評(píng)估，指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身體的大小、形態(tài)和體重的判斷，是身體形態(tài)在大腦中的反映。例如個(gè)體身體的胖瘦、高矮、體重的認(rèn)知。形體認(rèn)知是社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，雖然其社會(huì)認(rèn)知方式已獲得初步的發(fā)展，但在許多方面都還不夠成熟和完善，且具有較大的可塑性。從社會(huì)認(rèn)知的角度看，社會(huì)環(huán)境會(huì)影響其對(duì)相關(guān)的社會(huì)信息判斷和加工，進(jìn)而影響其對(duì)身體形象的自我圖式和社會(huì)認(rèn)知方式的形成和發(fā)展。而對(duì)自我身體認(rèn)知的選擇性所帶來(lái)的心理過(guò)濾，往往使人很難做到客觀全面。青少年學(xué)生在青春發(fā)育日趨成熟的同時(shí)，“愛(ài)美”也在他們的心里占有越來(lái)越重要的位置。由于受到社會(huì)文化意識(shí)的影響，對(duì)于閱世不深、生活單一、更多地從網(wǎng)絡(luò)和電視等接受有關(guān)社會(huì)信息的青少年來(lái)說(shuō)，想象當(dāng)事實(shí)和絕對(duì)化的思維特點(diǎn)就顯得更為突出。如潘曉紅等研究發(fā)現(xiàn)，減肥欲望與廣告影響力之間的相關(guān)系數(shù)r＝0. 447，p＜0. 001；廣告與被試采取的各種減肥措施之間呈顯著相關(guān)。另外，有45. 5%的被試報(bào)告天天接觸減肥廣告，受此影響感到自己應(yīng)該減肥。并且實(shí)際自我形體與理想不符的被試表現(xiàn)出了更負(fù)面的情緒體驗(yàn)和低的自尊。Harter等研究認(rèn)為，自尊水平與身體形象關(guān)系復(fù)雜，而且二者的相關(guān)在0.70～0.80之間，并穩(wěn)固地伴隨著人的一生，甚至在特殊人群中如智力超常者及困難群體中都一樣。

關(guān)于青少年形體認(rèn)知情感反應(yīng)的探索，Sherwood等的研究表明，青春期女孩普遍對(duì)自己的身材不滿意。北美有約90%的女性不滿意她們的身體形體和尺寸。一些研究顯示，人們實(shí)際體形與理想的體形存在著較大的差異，很少有人對(duì)自己的身體表示滿意。Hoare等對(duì)小學(xué)六年級(jí)和初中女生的調(diào)查也表明，青少年時(shí)期低的自我價(jià)值感與不喜歡自己的體形之間有顯著的相關(guān)。陳紅等的研究也發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的身體自我滿意度與其自我價(jià)值感之間有顯著的正相關(guān)。那些對(duì)自己的身材、外表不滿的個(gè)體也常常會(huì)產(chǎn)生低自尊，這種影響在青春期對(duì)身體與外表的關(guān)心達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈。然而，這往往是由于認(rèn)知失真所導(dǎo)致的錯(cuò)誤結(jié)論。其結(jié)果是由此引發(fā)的片面認(rèn)識(shí)使很多人對(duì)自我身體產(chǎn)生認(rèn)知偏差，無(wú)疑對(duì)青少年的身心會(huì)造成傷害。

然而，一些研究發(fā)現(xiàn)，自我形體認(rèn)知效應(yīng)的結(jié)論有著不同的說(shuō)法。例如，2002年Anderson調(diào)查了1700例包括4個(gè)種族的超重和肥胖的婦女，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形體滿意度與肥胖指數(shù)關(guān)系不大。Sarwer的研究也發(fā)現(xiàn)，女性肥胖者形體認(rèn)知與BMI指數(shù)不相關(guān)。路紅等的調(diào)查表明，與女性學(xué)生相反，男大學(xué)生對(duì)自己的形體較滿意，不太關(guān)注減肥，求瘦欲望低。葉麗紅等的調(diào)查表明，男大學(xué)生認(rèn)為自己瘦的人占41%，表示對(duì)自己的體形不滿意，而經(jīng)過(guò)BM I評(píng)定，真正瘦的人只占13%。這說(shuō)明男生中形體認(rèn)知偏差的現(xiàn)象也存在。另外，潘曉紅等研究發(fā)現(xiàn)，225個(gè)樣本中有82. 2%的人認(rèn)為自己比實(shí)際胖，但對(duì)體形不滿意的只有45%。研究的結(jié)論不同可能與形體認(rèn)知信息過(guò)程不同有關(guān)。因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)知的復(fù)雜性可能表現(xiàn)在信息源的多種性方面，如社會(huì)形體的價(jià)值觀、社會(huì)文化等都可能作為形體認(rèn)知的評(píng)價(jià)校標(biāo)。這樣，本身是肥胖的人，但他（她）可能表現(xiàn)得對(duì)自己的形體是滿意的，這是因?yàn)樗ㄋ┧幍纳鐣?huì)環(huán)境崇尚肥胖。因此，離開(kāi)了社會(huì)認(rèn)知背景分析的結(jié)論就會(huì)產(chǎn)生不一致的結(jié)果。

依據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，青少年學(xué)生自我形體的認(rèn)知和判斷，通常是通過(guò)社會(huì)比較，受社會(huì)文化、媒體和價(jià)值觀等因素的影響較大。這樣，不正確的信息加工導(dǎo)致認(rèn)知上的偏差就會(huì)作用于他們的情緒和感受，如產(chǎn)生自卑和煩惱等負(fù)面情緒。情緒伴隨思維產(chǎn)生，形成不同的認(rèn)知方式，而不同的認(rèn)知與判斷會(huì)帶來(lái)不同的情緒體驗(yàn)。反過(guò)來(lái)，情緒又會(huì)塑造他們的思想。認(rèn)知與情感相互作用，同時(shí)受社會(huì)情境和交流過(guò)程的影響，進(jìn)而對(duì)他們的心理產(chǎn)生影響。

青少年的形體認(rèn)知偏差

處在青春發(fā)育期的青少年，往往會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)自己形體不滿意的現(xiàn)象，而成為影響青少年心理健康的重要因素。從心理學(xué)的角度，這種對(duì)自我體形產(chǎn)生不準(zhǔn)確的固定化的認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象即為認(rèn)知偏差。

認(rèn)知偏差是個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)客觀事實(shí)彎曲的認(rèn)識(shí)。當(dāng)個(gè)體根據(jù)外在的社會(huì)觀念，對(duì)自己的身體大小、形態(tài)及體重感知判斷與自己的實(shí)際身體情況不符時(shí)，兩者之間就產(chǎn)生差距。這個(gè)差距就稱為形體認(rèn)知偏差。差距的大小反映了個(gè)體對(duì)自己形體的認(rèn)知偏差程度。世界衛(wèi)生組織把體形、體重的歪曲認(rèn)識(shí)與期望界定為進(jìn)食障礙的重要心理病理特點(diǎn)。調(diào)查顯示，對(duì)形體的認(rèn)知偏差普遍存在于我國(guó)青少年群體中。有研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際體重指數(shù)BM I平均值介于正常值之間，但是理想BM I平均值小于最小值的下限而出現(xiàn)偏瘦的現(xiàn)象。例如，潘曉紅等采用自編調(diào)查問(wèn)卷對(duì)江西省南昌市一所師范學(xué)校225名女生進(jìn)行的調(diào)查也得到了相似的結(jié)論，有58. 6%的女孩對(duì)自身的體形判斷不準(zhǔn)。她們通常過(guò)高地估計(jì)自己的體重，其中82. 2%的人認(rèn)為自己比實(shí)際胖。對(duì)自我形體不正確的判斷和感知所引起自卑、煩惱等負(fù)面情緒，是引起青少年低自尊的原因之一。據(jù)高亞兵等對(duì)2981名大中學(xué)生形體煩惱的抽樣調(diào)查，有22.3%的青少年學(xué)生存在形體煩惱，其中有3. 7%為男性青少年。盡管有形體煩惱的女生的比率（28.1%）顯著高于男生（16. 1%），但有形體煩惱的男生自尊的得分卻顯著地低于女生。這說(shuō)明形體煩惱對(duì)男生自尊的影響比女生更大。內(nèi)化的理想標(biāo)準(zhǔn)是青少年評(píng)價(jià)其身體自我的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)形體理想標(biāo)準(zhǔn)不正確的認(rèn)識(shí)，可能是造成青少年學(xué)生認(rèn)知偏差的主要原因。研究發(fā)現(xiàn)，瘦理想傾向普遍存在于青少年甚至更小的兒童中。50%～80%的女孩喜歡瘦。孫金蓉和蘇紅鵬對(duì)746名女大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%的以上的在校女大學(xué)生都有瘦身意識(shí)，其中有85%的女生瘦身是為了保持自己的體形。在瘦身的原因排序上，對(duì)身材不滿意處于第一位。這些現(xiàn)象反映了青少年對(duì)自我形體認(rèn)知的偏差已成為較為普遍的問(wèn)題，直接影響到青少年時(shí)期的身體自我概念和自尊，可能很大程度上已成為青少年身心發(fā)展過(guò)程中值得關(guān)注的問(wèn)題。

這種由于形體認(rèn)知引起的偏差通常會(huì)直接影響個(gè)體的形體自我評(píng)估。在情緒體驗(yàn)方面的表現(xiàn)，是對(duì)自己的形體滿意或不滿意。這種情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱稱為形體認(rèn)知偏差引起的形體認(rèn)知滿意度。形體認(rèn)知滿意度，或者說(shuō)形體情感，早期文獻(xiàn)中更為常見(jiàn)的是“身體態(tài)度”（body attitude）。這一術(shù)語(yǔ)是Thompson和Psaltis在1975年提出的。他們認(rèn)為個(gè)體對(duì)于自己的體形同時(shí)有理性的和情感的兩個(gè)方面觀點(diǎn)。此后，有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該將形體的情感與認(rèn)知維度加以區(qū)分。而早期研究中涉及的“身體態(tài)度”更多是偏重于對(duì)情感的研究。這里所界定的形體情感指的是個(gè)體對(duì)自我形體的感受，即個(gè)體對(duì)體形的滿意程度，包括非常不滿意或者非常滿意。

理論上講，形體是否正常是基于生理指標(biāo)BM I的評(píng)判，由公式表示為：BM I＝體重/身高2。有關(guān)研究認(rèn)為，根據(jù)該公式的理論定義，個(gè)體的體型可分為“瘦型”、“適中”、“胖型”三種體型。當(dāng)BM I＞29公斤/米2時(shí)則定義為肥胖癥，超過(guò)這個(gè)值則認(rèn)為是不正常的形體。從社會(huì)心理學(xué)的角度講，當(dāng)個(gè)體在感知自己的形體時(shí)，并不是孤立地通過(guò)內(nèi)在信息來(lái)進(jìn)行判斷的。他（她）們會(huì)根據(jù)他人的信息和社會(huì)的形體的認(rèn)同度，來(lái)對(duì)自己的形體進(jìn)行胖、瘦、適中的歸類。這樣，個(gè)體形體認(rèn)知偏差來(lái)源實(shí)際上可能有兩種途徑：

（1）認(rèn)知偏差來(lái)源于實(shí)際生理形體是正常的，但個(gè)體認(rèn)為自己的形體偏胖（或者偏瘦）；

（2）認(rèn)知偏差來(lái)源于實(shí)際生理形體是不正常的（偏胖或者偏瘦），但個(gè)體認(rèn)為自己的形體是正常的（見(jiàn)圖6-1）。

從圖6-1可以看出，形體認(rèn)知的偏差可能引起兩個(gè)方向的情感體驗(yàn)。也就是說(shuō)，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為自己的形體是偏胖（或偏瘦）時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)自己的形體不滿意，但是，實(shí)際上他（她）的體形是正常的。第二種情況，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為自己的形體是正常時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)自己的形體滿意，但是，實(shí)際上他（她）的體形是偏胖（或者偏瘦）。從理論上講，如果“偏差”引起個(gè)體對(duì)自我形體感知是滿意的，則這種“感知偏差”可能會(huì)提高對(duì)形體滿意度的水平。反之，“認(rèn)知偏差”可能會(huì)降低形體滿意度的水平。所以，感知偏差引起的個(gè)體對(duì)自己形體的情緒體驗(yàn)總是不真實(shí)的?？梢约僭O(shè)當(dāng)形體感知發(fā)生偏差時(shí)，產(chǎn)生錯(cuò)誤形體情感，即不真實(shí)的滿意與不真實(shí)的不滿意，這樣可能導(dǎo)致行為意向的錯(cuò)誤，產(chǎn)生不良行為。例如個(gè)體本身就是標(biāo)準(zhǔn)的體形，個(gè)體感知是胖的，那么就會(huì)產(chǎn)生不真實(shí)的形體情感，即不真實(shí)不滿意，可能導(dǎo)致錯(cuò)誤行為，如過(guò)度節(jié)食。如個(gè)體本身是胖的，感知是標(biāo)準(zhǔn)的，即產(chǎn)生滿意的情感，也可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的行為。

圖6-1　形體認(rèn)知偏差來(lái)源與形體認(rèn)知滿意度方向性解釋

形體認(rèn)知偏差現(xiàn)象已成為比較受關(guān)注的問(wèn)題。早在20世紀(jì)80年代初就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)其探索，但研究多集中在形體認(rèn)知障礙的心理疾病患者。我國(guó)從90年代開(kāi)始關(guān)注“形體意象障礙”，并對(duì)青少年學(xué)生中的現(xiàn)狀及影響進(jìn)行了一系列的研究。但以往的研究大多強(qiáng)調(diào)“形體意象障礙”的病理學(xué)特點(diǎn)，而實(shí)際的情況是學(xué)生中有“形體意象障礙”的情況比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于認(rèn)知偏差。

近年來(lái)開(kāi)始關(guān)注正常大學(xué)生的形體認(rèn)知偏差。例如，雷霖等在對(duì)北京女大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象的實(shí)際BM I指數(shù)平均值介于正常值之間，但是理想BM I平均值小于最小的下限而出現(xiàn)偏瘦的現(xiàn)象，大多數(shù)被試認(rèn)為自身體形均比實(shí)際體形偏胖。同時(shí)，研究指出，對(duì)形體的認(rèn)知偏差成為女大學(xué)生瘦身傾向的預(yù)測(cè)因素之一。高紅艷等采用BM I，測(cè)量個(gè)體對(duì)自身形體的認(rèn)知偏差值，結(jié)果表明，被試對(duì)自身形體的認(rèn)知偏差分值為6. 28±3. 94。研究顯示形體認(rèn)知偏差與身體自尊之間有相關(guān)關(guān)系，尤其在女生中形體感知偏差能有效地預(yù)測(cè)身體自尊。

形體認(rèn)知偏差引起的滿意度的研究對(duì)自我概念的發(fā)展、心理健康教育及干預(yù)具有重要的意義。高校學(xué)生正處于生理和心理發(fā)生巨大變化的發(fā)展階段，由于受到社會(huì)對(duì)體形評(píng)價(jià)與比較的影響，易使認(rèn)知尚未成熟的青少年學(xué)生走入認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”，對(duì)原本正常的形體，如身材、身高、體重等評(píng)估產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致形體不滿意的現(xiàn)象。目前關(guān)于形體滿意度的研究針對(duì)女生較多，如Sherwood等的研究表明，青春期女孩普遍對(duì)自己身材不滿意。Ogden和Elder認(rèn)為13～l5歲的女生對(duì)自己身體的不滿意，隨年級(jí)增長(zhǎng)而增加。此外還有研究顯示，青少年很容易出現(xiàn)對(duì)自己的身材不滿意，其中主要原因之一是實(shí)際體形與理想的體形存在較大的差異。駱伯巍等的研究表明，青少年對(duì)自己的體形關(guān)注帶有很大的盲目性。這種盲目性往往可能產(chǎn)生對(duì)形體不滿意的情緒，從而導(dǎo)致大學(xué)生的一些不良行為，如節(jié)食行為和不科學(xué)的體育鍛煉行為。這些行為對(duì)青少年健康成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。例如，鄭日昌等曾對(duì)北京市344名女生的節(jié)食行為進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些體重正常甚至過(guò)瘦的女孩也會(huì)節(jié)食，被試的求瘦欲望顯著高于15年前的美國(guó)常模。在被調(diào)查的學(xué)生中有25%的人表示對(duì)自己的體形強(qiáng)烈不滿。另有文獻(xiàn)顯示，在我國(guó)的發(fā)達(dá)地區(qū)，約30%～60%的青春期少女試圖通過(guò)節(jié)食來(lái)減輕體重，約7%～12%是極端的節(jié)食者。女性青少年中節(jié)食減肥成為一種對(duì)形體不滿意的主要應(yīng)對(duì)方式，這實(shí)際上會(huì)帶來(lái)許多負(fù)性的生理和心理后果。

關(guān)于塑身的體育鍛煉行為，Genevieve的研究指出，那些對(duì)自己體形不滿意的人，如認(rèn)為自己超重、骨瘦如柴和不成比例的人，即使需要體育鍛煉，也想?yún)⑴c體育鍛煉，但因擔(dān)心在體育鍛煉時(shí)自己難看的體形給人留下不好的印象，而不去鍛煉。眾多研究只是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行了描述，對(duì)形體滿意度與體育鍛煉及節(jié)食行為之間的實(shí)質(zhì)關(guān)系究竟怎樣，眾說(shuō)紛紜。如Davis和Cowles發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉與身體滿意度并無(wú)直接的關(guān)系，但是可以提高身體自尊，從而間接地提高身體的滿意度；Dianne等發(fā)現(xiàn)，在年輕女孩中身體滿意度與體育鍛煉沒(méi)有相關(guān)聯(lián)系。關(guān)于這類的研究，一些理論假設(shè)認(rèn)為，個(gè)體一旦產(chǎn)生對(duì)身體形態(tài)的不滿意，就會(huì)影響自尊水平，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)展到形體羞恥感。對(duì)身體的羞恥感往往會(huì)導(dǎo)致節(jié)食行為。目前的研究基本認(rèn)為形體的滿意度與身體羞恥感、體形指數(shù)、形體認(rèn)知偏差都有關(guān)系，其中，形體認(rèn)知偏差扮演了重要的角色。例如，葉麗紅等調(diào)查表明，即使是男性大學(xué)生也會(huì)存在形體認(rèn)知的偏差，對(duì)自己的體形表示不滿意。調(diào)查被試認(rèn)為自己瘦的人占41%，但實(shí)際瘦的人只占13%。此外，這些研究建議，由形體認(rèn)知偏差引起的形體情緒，即形體認(rèn)知的滿意與不滿意的情緒體驗(yàn)，可以考察體育鍛煉行為和節(jié)食行為的內(nèi)在關(guān)系。

我們近期完成了一項(xiàng)形體認(rèn)知偏差、形體滿意度與體育鍛煉和節(jié)食行為的關(guān)系比較研究，有328名女大學(xué)生接受了問(wèn)卷調(diào)查。在這個(gè)研究中，我們對(duì)被試的體重、身高、胸圍、腰圍、臀圍、肩寬、大腿、小腿和腳踝等肢體部分都進(jìn)行了大小尺寸及適合滿意度評(píng)價(jià)的認(rèn)知調(diào)查。研究顯示身高和三圍這些常規(guī)的美學(xué)指標(biāo)的認(rèn)知偏差與形體認(rèn)知滿意度之間沒(méi)有關(guān)系。而只有體重認(rèn)知偏差與形體認(rèn)知滿意度之間存在著顯著的負(fù)相關(guān)（r＝－0.488，p＝0.000），大腿認(rèn)知偏差和腳踝認(rèn)知偏差與認(rèn)知滿意度呈現(xiàn)弱的正相關(guān)（r＝0.182，p＝0.028；r＝0.266，p＝0.007）。這些關(guān)系表示被調(diào)查的女性大學(xué)生對(duì)自己的體重估計(jì)偏差越大顯示出越不滿意。同時(shí)，對(duì)自己的大腿和腳踝估計(jì)也不準(zhǔn)確，但是，這種認(rèn)知偏差越大越使她們感到滿意。這里揭示了一個(gè)有趣的形體認(rèn)知現(xiàn)象，即這些女性大學(xué)生被試對(duì)自己的身高、體重和三圍尺寸都表現(xiàn)出了關(guān)注。但是，對(duì)身高和三圍的認(rèn)知情感反應(yīng)并不明顯，而對(duì)自己的體重認(rèn)知情感卻顯示了嚴(yán)重的不滿，并認(rèn)為與理想的體重相差較大。說(shuō)明她們對(duì)自己的體重要求通常較高。關(guān)于自己的大腿和腳踝的尺寸大小，似乎表現(xiàn)出并不太在乎，但明顯有自己理想中的大小尺寸。而且這種想象的形體尺寸與實(shí)際的大小差距越大，似乎表現(xiàn)出越滿意的情感。

進(jìn)一步，我們把這些相關(guān)性分別構(gòu)建了形體認(rèn)知偏差的體育鍛煉行為解釋模型和形體認(rèn)知偏差的節(jié)食行為解釋模型。將這兩個(gè)模型進(jìn)行回歸預(yù)測(cè)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形體認(rèn)知偏差解釋形體認(rèn)知滿意度的變異程度達(dá)到了33%。但是，值得關(guān)注的是，在體育鍛煉行為模型中，形體認(rèn)知偏差引起的滿意度對(duì)體育鍛煉行為的預(yù)測(cè)率為2.5%（見(jiàn)圖6-2）。然而，在節(jié)食行為的模型中，形體認(rèn)知偏差引起的滿意度對(duì)節(jié)食行為的直接預(yù)測(cè)率達(dá)到了16%，同時(shí)通過(guò)節(jié)食意向?qū)π袨榈慕忉屄室灿?9%（見(jiàn)圖6-3）。通過(guò)這兩個(gè)形體認(rèn)知偏差的行為預(yù)測(cè)模型比較，可以看出當(dāng)這些女性大學(xué)生認(rèn)為自己的形體不能使自己滿意時(shí)，首選的應(yīng)對(duì)行為是節(jié)食行為，而不是體育鍛煉。但問(wèn)題是，這一行為動(dòng)機(jī)的來(lái)源是在一個(gè)歪曲了事實(shí)的情況下發(fā)生的。這樣盲目的節(jié)食行為，會(huì)嚴(yán)重地影響青少年的身心發(fā)育。這個(gè)研究告訴我們，對(duì)于青少年的自我行為認(rèn)知的教育非常重要。不僅要教會(huì)他們正確地掌握自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還要及時(shí)地進(jìn)行心理行為的干預(yù)。

圖6-2　形體認(rèn)知偏差的體育鍛煉行為解釋模型

圖6-3　形體認(rèn)知偏差的節(jié)食行為解釋模型

形體認(rèn)知偏差與自尊和生活滿意度

青少年學(xué)生的形體認(rèn)知偏差與自尊的關(guān)系，以及在自尊基礎(chǔ)上對(duì)生活滿意感的影響是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。心理學(xué)的研究表明，身體自尊、自尊和生活滿意感是與個(gè)人心理健康密切相關(guān)的心理學(xué)概念。依據(jù)Shavelson等提出的自我多維等級(jí)結(jié)構(gòu)模型，把自尊作為生活滿意感的重要預(yù)測(cè)變量。而身體自尊則是個(gè)體對(duì)自我身體的不同方面的評(píng)價(jià)，是整體自尊的一個(gè)具體測(cè)量指標(biāo)。從這個(gè)角度講，青少年學(xué)生的形體認(rèn)知偏差與自尊和生活滿意感的關(guān)系應(yīng)該是不言而喻的了。這里我們通過(guò)一項(xiàng)最近的形體認(rèn)知偏差、自尊和生活滿意度之間關(guān)系的研究來(lái)進(jìn)行這個(gè)關(guān)系的解讀。該研究在分析青少年形體認(rèn)知偏差的人口學(xué)現(xiàn)狀的同時(shí)，考察形體認(rèn)知偏差對(duì)自尊和生活滿意度的預(yù)測(cè)關(guān)系。該研究對(duì)572名青少年學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，被試最小年齡13歲，最大年齡24歲，平均年齡17.526±3. 091歲。運(yùn)用Rosenberg（1965）的《一般自尊量表》和段艷平編制的《少年兒童身體自尊量表》，主要對(duì)身體吸引力、身體自我價(jià)值等進(jìn)行了測(cè)量。身體吸引力的界定包括身材、體形、舉止儀態(tài)的評(píng)估。身體自我價(jià)值的界定為有關(guān)身體自我的一般性快樂(lè)、滿意、自豪、尊重以及信心的感覺(jué)。另外，《BM I體象量表》（BM I-based Silhouette Matching Test，BMI-SMT）用于測(cè)查男女呈現(xiàn)相同的4幅由瘦到胖的體形圖。量表采用27點(diǎn)計(jì)分，按由左到右的方格計(jì)為1～27分，并直接轉(zhuǎn)換為客觀體形指數(shù)（BM I）14～40。這樣，被試的形體認(rèn)知偏差為：

認(rèn)知偏差值＝（個(gè)體認(rèn)知的BM I值）－（個(gè)體實(shí)際BM I值）　　（6.1）

根據(jù)湯炯、鄧云龍等的劃分標(biāo)準(zhǔn)，界定體形指數(shù)的正常范圍是18.50～22.90。據(jù)此將被試根據(jù)其客觀BM I值，分為偏瘦組（BM I值＜18. 50）、正常組（18. 50≤BM I值≤22.90）和偏胖組（BM I值≥22. 90）。體形指數(shù)（BM I）是反映個(gè)體體重、體形的重要指標(biāo)，根據(jù)計(jì)算公式BM I＝體重（kg）/身高2（m²）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，572名青少年的調(diào)查中，屬偏瘦組的219人（男生85人，女生134人），屬正常組的316人（男生178人，女生138人），偏胖組37人（男生23人，女生14人）（見(jiàn)表6-1）。

表6-1　本研究被試不同體形人數(shù)統(tǒng)計(jì)（n＝572）

采用BM I體象量表，測(cè)量個(gè)體對(duì)自身形體的認(rèn)知偏差值。結(jié)果表明被試對(duì)自身形體的認(rèn)知偏差分值為6. 28±3. 94。采用t檢驗(yàn)分析形體認(rèn)知偏差的性別差異，由表6-2顯示，女生在形體認(rèn)知偏差上顯著高于男生，存在非常顯著的差異（t＝－3. 75，p＜0. 001）。不同體形組的被試對(duì)自身形體的認(rèn)知偏差分值也存在顯著差異。

表6-2　本研究被試不同性別組形體認(rèn)知偏差比較（n＝572）

注：^* p＜0.05，^** p＜0. 01，^*** p＜0. 001。下同。

為了考察大中學(xué)形體認(rèn)知偏差是否存在年齡上的差異，運(yùn)用單因素方差分析（One-way ANOVA）檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表6-3），初中生、高中生和大學(xué)生之間形體認(rèn)知偏差上存在顯著差異（F＝151. 77，p＜0.001），采用Scheffe法進(jìn)行事后比較發(fā)現(xiàn)，在形體認(rèn)知偏差上，初中生＞高中生、大學(xué)生（p＝0.000），高中生與大學(xué)生的形體認(rèn)知偏差指數(shù)差異不顯著（MD＝0.80，p＝0.054）。

表6-3　本研究被試不同年級(jí)組形體認(rèn)知偏差比較（n＝572）

表6-4　本研究被試不同體形組形體的認(rèn)知偏差比較（n＝572）

按客觀體重指數(shù)（BM I）比較偏瘦組、正常組和偏胖組的體形認(rèn)知偏差情況。由表6-4可知，三類體形組學(xué)生的形體認(rèn)知偏差有顯著差異。事后比較檢驗(yàn)（Scheffe法）發(fā)現(xiàn)，在形體認(rèn)知偏差得分上，偏瘦組顯著高于正常組（MD＝1.10，p＝0.006），偏胖組也顯著高于正常組（MD＝2. 00，p＝0.015），偏瘦組與偏胖組的形體認(rèn)知偏差無(wú)顯著性差異。

研究的目的在于探討形體認(rèn)知偏差與自尊和生活滿意感的關(guān)系，采用了相關(guān)分析，并對(duì)男女不同性別之間的相關(guān)性作了比較。相關(guān)分析的結(jié)果如表6-5的相關(guān)矩陣所示，形體認(rèn)知偏差與一般自尊、身體自尊（包括身體吸引和身體價(jià)值）的相關(guān)存在著性別差異。在男生群體中，形體認(rèn)知偏差與一般自尊、身體價(jià)值和身體自尊均無(wú)顯著相關(guān)，與身體吸引力則存在弱相關(guān)（r＝－0. 148，p＜0.05）；而在女生中，其中與形體認(rèn)知偏差值有意義的相關(guān)變量包括：一般自尊，r＝－0. 149，p＜0. 05；身體吸引，r＝－0.294，p＜0. 001；身體價(jià)值感，r＝－0.204，p＜0. 01；身體自尊，r＝－0.267，p＜0.001。表明形體認(rèn)知偏差和自尊的關(guān)系主要體現(xiàn)在女生群體中，而在男生中，不存在這種關(guān)系或者關(guān)系甚微。男女生間的這種差異還體現(xiàn)在客觀M BI、主觀MBI與自尊和生活滿意感的關(guān)系上：女生在這些變量間表現(xiàn)出較強(qiáng)的相關(guān)，而男生則表現(xiàn)出相關(guān)不顯著或較弱相關(guān)?？梢酝茰y(cè)，比起男生，女生的自尊感與其體象及對(duì)形體的認(rèn)知偏差有著更為密切的關(guān)系。

結(jié)果還顯示，無(wú)論男女，一般自尊和身體自尊與生活滿意感之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。但形體認(rèn)知偏差并沒(méi)有顯示與生活滿意感相關(guān)。因此，形體認(rèn)知偏差對(duì)生活滿意感沒(méi)有預(yù)測(cè)效應(yīng)。

基于以上男女生在形體認(rèn)知偏差與一般自尊、身體自尊上關(guān)系的差異，我們進(jìn)一步運(yùn)用分層回歸分析的方法來(lái)考察是否形體認(rèn)知偏差對(duì)一般自尊、身體自尊這兩個(gè)變量會(huì)產(chǎn)生預(yù)測(cè)作用。具體步驟：第一步，輸入性別和年齡兩個(gè)人口學(xué)變量，控制性別和年齡對(duì)自尊的影響；第二步，引入形體認(rèn)知偏差變量，考察其對(duì)自尊新增的解釋量及其預(yù)測(cè)系數(shù)。

由表6-6、表6-7可見(jiàn)，性別對(duì)一般自尊和身體自尊均存在顯著預(yù)測(cè)作用。年齡負(fù)向預(yù)測(cè)一般自尊和身體自尊，年齡越大的學(xué)生自尊水平有所下降。年齡對(duì)自尊的預(yù)測(cè)效應(yīng)，在引入形體認(rèn)知偏差變量后也變得顯著。在一般自尊作為自變量的模式中，形體認(rèn)知偏差增加有意義的解釋變化，ΔR²＝0. 014，ΔF＝8. 677，p＜0. 001；在身體自尊作為自變量的模式中，形體認(rèn)知偏差同樣增加有意義的解釋變化，ΔR²＝0. 056，ΔF＝30. 681，p＜0. 001。在兩個(gè)模型中，形體認(rèn)知偏差引入后新增解釋量分別為1. 4%和5.6%，均達(dá)顯著水平。表明在控制人口學(xué)變量的影響后，形體認(rèn)知偏差對(duì)身體自尊和一般自尊依然具有顯著預(yù)測(cè)作用。從回歸系數(shù)β值看，形體認(rèn)知偏差對(duì)身體自尊的負(fù)向影響強(qiáng)于對(duì)一般自尊的影響。說(shuō)明在控制了人口學(xué)變量的影響后，認(rèn)知偏差對(duì)身體自尊和一般自尊存在影響和預(yù)測(cè)效應(yīng)。

表6-5　本研究被試男女生自尊和生活滿意感與形體認(rèn)知偏差的相關(guān)分析

注：男n＝286，女n＝286；^* p＜0. 05，^** p＜0. 01，^*** p＜0. 001。

表6-6　本研究被試形體認(rèn)知偏差預(yù)測(cè)一般自尊分析（n＝286）

注：虛擬變量性別的參照變量分別為女生；ΔR²為附加效應(yīng)；ΔF為變化費(fèi)舍F比率；β為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別功能系數(shù).

表6-7　本研究被試形體認(rèn)知偏差預(yù)測(cè)身體自尊（n＝286）

注：虛擬變量性別的參照變量分別為女生；ΔR²為附加效應(yīng)；ΔF為變化費(fèi)舍F比率；β為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別功能系數(shù)。

結(jié)合研究的理論構(gòu)想，采用路徑分析的方法，從整體上考察形體認(rèn)知偏差對(duì)自尊、生活滿意感的影響模型。具體步驟：首先，以生活滿意感為因變量，形體認(rèn)知偏差、一般自尊和身體自尊為自變量進(jìn)行逐步多元回歸分析，結(jié)果僅一般自尊進(jìn)入回歸方程（F＝343. 711，p＝0. 000），具有37. 6%的解釋量（R²＝0.376）。其次，以一般自尊為因變量，形體認(rèn)知偏差和身體自尊為自變量進(jìn)行逐步多元回歸分析；結(jié)果僅身體自尊進(jìn)入回歸方程（F＝454. 988，p＝0. 000），具有44. 4%的解釋量（R²＝0.444）。第三，作身體自尊對(duì)形體認(rèn)知偏差的回歸分析，方程成立（F＝27.659，p＝0.000），形體認(rèn)知偏差對(duì)身體自尊具有4. 6%的解釋量（R²＝0. 046）。最終建構(gòu)路徑模型如圖6-4所示。由圖6-4可知，形體認(rèn)知偏差對(duì)身體自尊的預(yù)測(cè)系數(shù)β＝－0.215，p＜0. 001，標(biāo)準(zhǔn)化殘差值為0.97，p＞0. 05；身體自尊正向影響一般自尊，預(yù)測(cè)系數(shù)β＝0. 666，p＜0.001，標(biāo)準(zhǔn)化殘差值為0.746，p＞0. 05；一般自尊對(duì)生活滿意度具有顯著預(yù)測(cè)作用，預(yù)測(cè)系數(shù)β＝0. 613，p＜0. 001，標(biāo)準(zhǔn)化殘差值為0. 79，p＞0. 05。預(yù)測(cè)系數(shù)都達(dá)到了顯著性的水平，各變量的殘差值沒(méi)有達(dá)到顯著性水平，預(yù)測(cè)值與殘差之間沒(méi)有明顯的關(guān)系，各變量之間達(dá)到可靠的預(yù)測(cè)效果。說(shuō)明形體認(rèn)知偏差對(duì)自尊的影響作用主要體現(xiàn)在對(duì)身體自尊的影響上，而對(duì)一般自尊的作用則通過(guò)影響身體自尊來(lái)實(shí)現(xiàn)；一般自尊對(duì)生活滿意感具有顯著預(yù)測(cè)作用，身體自尊對(duì)其影響則由通過(guò)影響一般自尊間接實(shí)現(xiàn)。

圖6-4　形體認(rèn)知偏差與自尊、生活滿意度的路徑模型

該研究采用體象量表，將圖形選項(xiàng)分值換算成BMI指數(shù)，與客觀BMI指數(shù)進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果證實(shí)了青少年學(xué)生形體認(rèn)知偏差的存在。研究分別抽取初中、高中和大學(xué)的男女學(xué)生作為被試，對(duì)不同體形組、不同年齡和不同性別之間的形體認(rèn)知偏差情況進(jìn)行多角度的比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同體形組之間的認(rèn)知偏差存在顯著差異，且偏瘦組、偏胖組＞正常組；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)不同性別和不同年齡組之間也存在差異。女生在形體認(rèn)知偏差上顯著高于男生；不同年齡段在形體認(rèn)知偏差上，初中生的形體認(rèn)知偏差明顯高于高中生、大學(xué)生，而高中生與大學(xué)生的形體認(rèn)知偏差指數(shù)差異不顯著。說(shuō)明青少年學(xué)生存在形體認(rèn)知偏差已成為普遍的現(xiàn)象。青少年時(shí)期身體形態(tài)的變化是人體的第二發(fā)育高峰期，由此帶來(lái)的身體外形的變化也使某些青少年心理上產(chǎn)生了認(rèn)知偏差。其原因可能與青少年學(xué)生對(duì)自我身體的社會(huì)認(rèn)知方式和青少年時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)，在對(duì)自我主觀的體重指數(shù)（BMI）和形體認(rèn)知偏差上，男女生之間存在非常顯著差異，女生要高于男生。這可能與社會(huì)對(duì)不同性別的認(rèn)識(shí)，以及不同性別對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)有關(guān)。目前在社會(huì)文化、媒體中，對(duì)女性身體的關(guān)注比男性多。瘦理想還是女性追求美的主流文化。Gardner分析女孩對(duì)自己身體形象不滿意的原因時(shí)提到媒體中有關(guān)女孩身體信息比男生多。雷霖等研究認(rèn)為，女生在對(duì)自我形體不滿意的各組對(duì)象中要求體型繼續(xù)偏瘦者仍占多數(shù)，這其中包括自我體形認(rèn)識(shí)偏瘦組和標(biāo)準(zhǔn)組。說(shuō)明對(duì)女生而言，理想體形可能存在著一個(gè)比較一致的標(biāo)準(zhǔn)。Garner等和Wiseman等對(duì)美國(guó)著名的婦女雜志的研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的30年，理想女性身體的體重在持續(xù)下降。Morris對(duì)英國(guó)時(shí)裝模特的研究表明，理想身體變得越來(lái)越高而瘦。Leung對(duì)1975—2000年香港小姐的研究，也得到了同樣的結(jié)論。從社會(huì)認(rèn)知的角度，社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)基本成分是圖式，圖式可以幫助我們加工信息，但是它們常常是穩(wěn)定不變的，結(jié)果會(huì)扭曲我們對(duì)社會(huì)的理解。相對(duì)于男生，女生更多地受到崇尚瘦身美的社會(huì)文化環(huán)境的影響，有著與男生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和自我圖式。如已有的研究表明，男生更注重運(yùn)動(dòng)能力和更滿意自己的身材。而自我圖式?jīng)Q定下的社會(huì)認(rèn)知方式和個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的自我心理狀態(tài)與行為選擇有關(guān)。在瘦理想的社會(huì)氛圍中，女生將社會(huì)對(duì)于苗條、瘦身的高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，導(dǎo)致對(duì)自我體形的強(qiáng)烈不滿。在受到社會(huì)評(píng)價(jià)與社會(huì)比較的影響下，對(duì)自身外形所形成的身體自尊占據(jù)了整體自尊的重要位置。

從青少年時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，整個(gè)青少年時(shí)期，抽象邏輯思維處于優(yōu)勝的地位。辯證思維的發(fā)展，明顯低于形式邏輯思維。辯證思維就是反映客觀現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，自覺(jué)不自覺(jué)地按照辯證法去思維，包括概念、判斷、推理三個(gè)部分。青少年辯證思維發(fā)展的不足，會(huì)影響其看問(wèn)題的方法，即影響思想方法的全面性，易帶盲目性。但青少年抽象邏輯思維的發(fā)展有一個(gè)過(guò)程，少年期和青年初期的思維是不同的。在少年期的思維中，抽象邏輯思維雖然開(kāi)始占優(yōu)勢(shì)，但還屬于經(jīng)驗(yàn)型，他們的抽象邏輯思維需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。而青年初期的抽象邏輯思維，則屬于理論型，他們已經(jīng)能夠用理論作指導(dǎo)來(lái)分析綜合各種事實(shí)材料，從而不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。可以看出青少年時(shí)期處于抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化的過(guò)渡階段。研究認(rèn)為這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期在初二年級(jí)，約十三四歲。從初二開(kāi)始，青少年的抽象邏輯思維即由經(jīng)驗(yàn)型水平向理論型水平轉(zhuǎn)化，到了高二，這種轉(zhuǎn)化初步完成，意味著青少年的思維或認(rèn)知趨向成熟。本研究顯示，各年齡段在體形認(rèn)知偏差上，初中生＞高中生、大學(xué)生，高中生與大學(xué)生的形體認(rèn)知偏差指數(shù)差異不顯著，可能與青少年時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。由于認(rèn)知水平的不同，對(duì)于處于經(jīng)驗(yàn)型認(rèn)知水平的初中生，他們?cè)趯?duì)自我身體形象的自我判斷和自我評(píng)價(jià)的信息加工過(guò)程中，更易受到外界環(huán)境因素的影響。本研究被試大多選取了初一的學(xué)生，初一學(xué)生在小學(xué)的基礎(chǔ)上，雖然已開(kāi)始掌握辯證思維的概念、判斷、推理等各種形式，但水平較為低下，其認(rèn)知能力還不及高中生和大學(xué)生，所以造成他們對(duì)自我形體的評(píng)估偏差更大。當(dāng)然這還值得我們進(jìn)一步研究。

相關(guān)分析的結(jié)果表明，形體認(rèn)知偏差與身體自尊、一般自尊各變量之間存在著相關(guān)關(guān)系，但有著性別差異，這種相關(guān)關(guān)系主要體現(xiàn)在女生群體中。這一結(jié)果表明，身體形象在女生的自我意識(shí)中占有相當(dāng)重要的地位。個(gè)體身體自尊、一般自尊變化與個(gè)體的形體認(rèn)知偏差有關(guān)?；貧w分析進(jìn)一步表明，形體認(rèn)知偏差是預(yù)測(cè)身體自尊、一般自尊的可靠變量。形體認(rèn)知偏差越大的學(xué)生，其一般自尊和身體自尊的水平越低，即形體認(rèn)知偏差對(duì)個(gè)體的自尊水平存在負(fù)面影響。研究所反映的個(gè)體對(duì)自身的形體認(rèn)知偏差，以及對(duì)身體自尊、一般自尊的影響，為在身體形象基礎(chǔ)上低自尊的心理健康教育提供一定的依據(jù)。對(duì)于女生而言，可用認(rèn)知療法矯正患者對(duì)體形的歪曲認(rèn)識(shí)有助于提高身體自尊和一般自尊。建立恰當(dāng)?shù)捏w形認(rèn)知是預(yù)防低自尊的手段之一。

研究結(jié)果還顯示，在男女生群體中，形體認(rèn)知偏差與生活滿意感都不存在顯著相關(guān)。這提示，在生活中青少年對(duì)自我身體形象的關(guān)注并不是占有最重要的位置。可能有更重要的因素影響青少年的生活滿意度。如殷曉旺等研究表明，對(duì)于一般大學(xué)生群體，學(xué)業(yè)自我是預(yù)測(cè)一般生活滿意度最重要的因素。本研究被試主要選取了重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力較一般學(xué)生更大，對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注可能是他們生活中重要組成部分。由于本研究采用的是一般生活滿意感量表，更多是體現(xiàn)總體的生活滿意感。這可能是形體認(rèn)知偏差與生活滿意感不存在顯著相關(guān)的原因之一。

為了從總體上考察各個(gè)變量之間的關(guān)系，采用了逐步回歸分析的方法。結(jié)果表明，形體認(rèn)知偏差對(duì)自尊的影響作用主要體現(xiàn)在對(duì)身體自尊的影響上，而對(duì)一般自尊的作用則通過(guò)影響身體自尊來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此體形認(rèn)知偏差對(duì)一般自尊的間接影響效應(yīng)也是負(fù)向的，形體認(rèn)知偏差越大，其身體自尊感越低，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)體的一般自尊水平降低。身體自尊對(duì)生活滿意度的影響則通過(guò)影響一般自尊間接實(shí)現(xiàn)。因此，一般自尊可能是身體自尊影響生活滿意度的中介變量，較低的身體自尊將削弱個(gè)體的一般自尊感，進(jìn)而導(dǎo)致其生活滿意度的降低。

從路徑分析看，形體認(rèn)知偏差對(duì)生活滿意度的影響需依次經(jīng)由身體自尊和一般自尊兩個(gè)變量來(lái)實(shí)現(xiàn)。但結(jié)合相關(guān)矩陣，可以認(rèn)為，形體認(rèn)知偏差對(duì)生活滿意感的影響效應(yīng)極其微弱，兩者關(guān)系并不密切，說(shuō)明形體認(rèn)知偏差對(duì)生活滿意感有著間接的作用。這與已有的研究一致。依據(jù)Shavelson等自我多維等級(jí)理論，身體自尊是一般自尊的一個(gè)具體領(lǐng)域，體形認(rèn)知偏差是通過(guò)影響身體自尊進(jìn)而影響一般自尊的。由于已有的研究表明自尊是生活滿意感最好的預(yù)測(cè)變量，所以形體認(rèn)知偏差對(duì)生活滿意感的影響是由一般自尊間接實(shí)現(xiàn)的。