所謂范疇錯(cuò)誤，也叫范疇失誤、范疇謬誤，是指將既有的屬性歸屬到不可能擁有該屬性的對象上，為語義學(xué)或存在論的錯(cuò)誤。舉個(gè)很簡單的例子，牛津大學(xué)是世界名校，英國將其歸屬到世界名校行列，而不應(yīng)該將其歸屬到大小范疇，如果有人問：“牛津大學(xué)有多大？它的面積排名第幾？”那就犯了范疇謬誤，因?yàn)樗娣e的大小絲毫不影響其在世界名校中的地位和影響力。再比如，蘇格拉底是個(gè)好人，但你卻不能說：“星期六是個(gè)好人！”這也是范疇錯(cuò)誤。

吉爾伯特·賴爾是英國著名的哲學(xué)家、牛津?qū)W派的重要代表人物，他認(rèn)為無論是傳統(tǒng)哲學(xué)對日常語言的運(yùn)用，還是人們在平時(shí)的生活中，都會(huì)不自覺地犯范疇錯(cuò)誤。怎么理解這句話呢？賴爾舉了一個(gè)非常簡單的例子：

◎并列關(guān)系VS包含關(guān)系

有個(gè)外國人第一次參觀英國牛津大學(xué)，導(dǎo)游帶著他去游覽校園。他們看了學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，比如行政大樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場、學(xué)生宿舍等。就在參觀結(jié)束的時(shí)候，那個(gè)外國人問導(dǎo)游：“牛津大學(xué)在哪兒？我看到了學(xué)生和教職員，看到了辦公大樓，看到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到了操場，但是我并沒有看到全體師生工作和居住的大學(xué)?！?/p>

導(dǎo)游非常無奈地向他解釋：“除了你所看到的學(xué)校辦公大樓、實(shí)驗(yàn)室、操場之外，大學(xué)并不是某種‘另外’的組成部分，而是所有這些設(shè)施構(gòu)成的整體。”

這個(gè)外國人所犯的就是范疇錯(cuò)誤，他將大學(xué)與其所參觀的個(gè)別設(shè)施放在同一個(gè)范疇里。殊不知，大學(xué)與他所看到的個(gè)別設(shè)施，是一種包含與被包含的關(guān)系，卻被他視為并列關(guān)系，這就是邏輯學(xué)上的范疇錯(cuò)誤，是一種典型的邏輯謬誤。

應(yīng)該說，賴爾所列舉的例子一點(diǎn)都不深?yuàn)W，它很形象地反映了范疇錯(cuò)誤者的愚昧和可笑。與之相類似的例子還有：一個(gè)孩子在看一個(gè)師演習(xí)，當(dāng)陪同者將這個(gè)師的步兵、炮兵和騎兵分隊(duì)逐一指給他看后，他卻問：“這個(gè)師什么時(shí)候經(jīng)過？”

很明顯，這個(gè)孩子把師與分列進(jìn)行的步兵、炮兵和騎兵視為并列關(guān)系，他不知道其所看到的步兵、炮兵和騎兵，就是這個(gè)師的組成部分。這個(gè)行進(jìn)的不是步兵、炮兵、騎兵和一個(gè)師，而是一個(gè)師的步兵、炮兵和騎兵。

范疇錯(cuò)誤者的可笑之處在于，他們連最起碼的常識都不懂，就像一個(gè)不諳世事的孩子。當(dāng)然，與不諳世事的孩子相比，他們多了幾分傻氣，卻少了幾分單純天真。所以，在你提問之前一定要三思，千萬別問范疇錯(cuò)誤這樣的可笑問題。

◎看不到的VS看得到的

有個(gè)人第一次看棒球賽，當(dāng)他了解了投球手、擊球手、普通隊(duì)員、裁判員和記分員的作用后，卻問旁人：“我看到有人投球，有人擊球，有人守門，有人計(jì)分，有人當(dāng)裁判，但是沒有看到團(tuán)隊(duì)精神，難道賽場上的人都在各自單干嗎？這樣怎么對著名的團(tuán)隊(duì)精神做貢獻(xiàn)呢？這樣又怎么贏球呢？”

與上面參觀大學(xué)、參觀一個(gè)師列隊(duì)行進(jìn)相比，這個(gè)案例中的團(tuán)隊(duì)精神是看不到的，也是看得到的。之所以說看不到團(tuán)隊(duì)精神，是相對于上面看得到大學(xué)、看得到一個(gè)師而言的；之所以說看得到團(tuán)隊(duì)精神，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神就是配合，就是合作，就是球場上每個(gè)位置的球員各自做好本位置要做的事情，投球也好，擊球也罷，他們都各有各的任務(wù)，組合在一起就是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神不像一個(gè)大活人一樣——可以看得到，可以摸得到，它只能用心去感受到。

在這里，那個(gè)觀賽的人，將團(tuán)隊(duì)精神視為與投球手、擊球手、普通球員、裁判員和記分員并列的內(nèi)容，這又犯了致命的邏輯范疇的錯(cuò)誤。范疇錯(cuò)誤說到底，就是不懂得分門別類，不知道什么東西應(yīng)該歸屬于什么類別，更不懂得用心去體會(huì)多個(gè)并列關(guān)系組合起來的綜合性范疇，因此才顯得十分可笑。