有這樣一個案例，一個男子被指控對兒童有虐待行為和性行為。這個案例可以很好地說明我們一直在討論的那種傾向是如何形成的。調(diào)查了他的發(fā)展過程后，我們知道了他有一個強勢的母親，她總是在批評他；盡管如此，他在學(xué)校里仍然是一個聰明的好學(xué)生，但是母親對他的成就從來都不滿意。因此，他想把母親從自己的家庭情感中抹去，對母親漠不關(guān)心，心里只有父親。

可以看出這個孩子是怎樣開始認為女人很嚴厲，認為她們愛吹毛求疵，并且認為跟她們的接觸不是為了快樂，而是不得不做的事的。于是，他開始把異性從生活中抹去，但他仍然是那種害怕的時候會變得性興奮的人。這種人遭受著焦慮的困擾并且被刺激著，會喜歡懲罰或折磨自己，或者喜歡看到孩子被折磨，或者只是想象自己或另一個人被折磨。只有在這些現(xiàn)實或想象的折磨過程中他才會找到性滿足感。

這個男人的例子顯示了錯誤教育的極端結(jié)果。這個男人永遠不懂得自己的習(xí)慣背后的原因，或者如果他懂得，也懂得太晚了。當然，在25歲或30歲的時候，才開始正確地教育一個人是非常困難的，最好的時間是在童年早期。但是在童年時期，由于他們跟父母的心理學(xué)聯(lián)系，而使得事情變得更加復(fù)雜。我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)不良的性教育，是如何由于孩子和父母之間的心理沖突而產(chǎn)生的，作為一個爭強好勝的孩子，尤其是在青少年時期，可能會為了傷害父母而故意發(fā)生濫交的行為。我們已經(jīng)熟知，男孩和女孩在跟父母吵架之后會發(fā)生性行為，孩子們用這種方式報復(fù)自己的父母，特別是當他們看到父母對這個問題很敏感的時候。尤其是一個攻擊性比較強的孩子，很可能會采用這種攻擊方式。避免這種戰(zhàn)術(shù)的唯一途徑，是讓孩子們?yōu)樽约贺撠?zé)，以便使他們不再認為處于危險中的只有父母的利益，而且還有自己的利益。

除了童年時期的環(huán)境對生活方式的影響之外，國家的政治經(jīng)濟條件也對性欲有所影響。特定的條件會產(chǎn)生某種非常有感染性的社會風(fēng)氣。在改革或其他極端社會動亂時期會看到對性欲的夸大，特別是在戰(zhàn)爭時期，由于生命看上去猶如草芥，一文不值，所以人們對聲色的寄托非常普遍。