加大教育投入　擺脫知識(shí)貧困

知識(shí)貧困是指勞動(dòng)者擁有的知識(shí)絕對(duì)或相對(duì)落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求狀態(tài)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最終決定一個(gè)國家和地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的是勞動(dòng)力的數(shù)量和質(zhì)量。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，賦予了教育工作更加艱巨和富有挑戰(zhàn)性的使命。綜觀今日世界，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的發(fā)展軌跡證明，抓住教育不放松，是興邦之本。

由于不重視教育，導(dǎo)致國家經(jīng)濟(jì)貧困的不乏其例。印度不重視教育，適齡兒童入學(xué)率始終徘徊在55%左右，馬里、尼日爾、幾內(nèi)亞的適齡兒童入學(xué)率還不到1／3，中國12歲以上文盲和半文盲人口有2.23億。知識(shí)貧困也是個(gè)人經(jīng)濟(jì)貧困之源?，F(xiàn)實(shí)中我們不難看到，勞動(dòng)者的收入是與知識(shí)水平成正比的，各國經(jīng)濟(jì)的差距和科學(xué)技術(shù)水平的差距也就是知識(shí)和教育的差距。許多下崗工人面臨二次擇業(yè)時(shí)，深有感觸地說：“知識(shí)和技能是生存下去的關(guān)鍵?！比艘\求更高層次的職業(yè)也要有高的素質(zhì)和能力與之適應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，這是競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵。如果勞動(dòng)者著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，放棄某些暫時(shí)的眼前利益而進(jìn)行知識(shí)投資，看起來回收期較長(zhǎng)，但卻收益巨大，必定受益無窮。

由于知識(shí)貧困導(dǎo)致精神貧困的更是不乏其例。在經(jīng)濟(jì)較落后的情況下，文化知識(shí)的影響力不是很明顯，但到經(jīng)濟(jì)上了一個(gè)新臺(tái)階后，文化素質(zhì)的作用就顯得越來越重要。倘若知識(shí)貧困，那么時(shí)間和實(shí)踐將會(huì)扭曲人的內(nèi)心世界，潛在的智慧、能力發(fā)掘不出來?！度纸?jīng)》有“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”，講得是知識(shí)“教化”對(duì)人后天成長(zhǎng)的重要，其潛含著知識(shí)貧困將會(huì)導(dǎo)致精神貧困的隱患。由此可說，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，擺脫知識(shí)貧困是擺脫一切貧困的必由之路。因?yàn)橹R(shí)貧困并非是人生的奢侈。人們對(duì)知識(shí)的追求遠(yuǎn)沒有達(dá)到自由的境地。成功者的發(fā)言與失敗者的哀嘆如何可以同日而語，相同的時(shí)代背景而對(duì)置于人文環(huán)境不同的人來說制造了不同的人生歸宿——知識(shí)富有和知識(shí)貧乏。從而產(chǎn)生不同的精神追求，不同的使命和不同的胸懷。

世界銀行的研究報(bào)告指出，教育提交的效益一般比有形資產(chǎn)的收益更高，在發(fā)展中國家最初等教育的經(jīng)濟(jì)收益率是有形資本的兩倍。高素質(zhì)的勞力能把知識(shí)和技能有效地應(yīng)用到生產(chǎn)過程中，從而實(shí)現(xiàn)物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的巨大節(jié)約。我們面對(duì)的21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。有人言：那時(shí)誰優(yōu)先發(fā)展了教育，超前獲得了知識(shí)，誰就占領(lǐng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)。那么如人言所指，只有大力發(fā)展教育，找準(zhǔn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代解決貧困問題的切入點(diǎn)，才能從根本上斬?cái)唷爸R(shí)貧困—低人口素質(zhì)—低進(jìn)取精神—經(jīng)濟(jì)貧困—精神貧困”的惡性循環(huán)鏈。

怎樣使勞動(dòng)者自覺適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要呢?筆者認(rèn)為：①對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)適度的知識(shí)投資誘導(dǎo)，使勞動(dòng)者自覺自愿地把當(dāng)前收入合乎比例地投資于學(xué)習(xí)知識(shí)中。②政府加大教育投資力度，興辦各類學(xué)校，使人們享有終身教育的權(quán)利，并得以實(shí)施。③增加民族教育投資，從扶貧、脫懶、治愚幾方面入手，以期獲得更高的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)回報(bào)。