把紅色資源作為高校思想政治教育專業(yè)教學中必然內容，可以克服目前高校思想政治教育專業(yè)教學內容中存在的不足。

早在1993年各高校開設思想政治教育專業(yè)伊始，當時的國家教委在《關于高等學校思想政治教育專業(yè)辦學的意見》的“教學改革與要求”中就曾指出：“要對學生進行黨的基本路線、方針、政策和愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行近代史、現(xiàn)代史和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，進行新時期創(chuàng)業(yè)精神教育，增強民族自尊、自信和自強精神”。[6]雖然近些年國內外形勢有了重大變化，但當時國家教委提出的上述要求并沒有過時。我們認為，要“進行近代史、現(xiàn)代史和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”，充分利用紅色資源，讓學生了解革命先烈的英勇事跡則是高校思想政治教育專業(yè)教學的必然內容。然而，回顧十多年的高校思想政治教育專業(yè)教學的狀況，可以說，我們在這方面還做得很不夠。

這里，我們不妨看看目前高校思想政治教育專業(yè)的教學內容。目前高校思想政治教育專業(yè)所開設的課程主要是講授馬克思主義基礎理論。從專業(yè)課程設置看：主要專業(yè)必修課有：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學原理、科學社會主義、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、倫理學、邏輯學、法學概論、政治學、社會學、馬克思主義經(jīng)典著作選讀；主要專業(yè)選修課有：哲學史、經(jīng)濟學說史、政治思想史等。其教學內容大致可以分為三類：原著、原理和思想發(fā)展史。應該肯定，這些課程的開設對學生系統(tǒng)學習和掌握馬克思主義的基本原理和思想政治教育專業(yè)的基本理論、基本知識是非常必要的，這也充分顯示了思想政治理論教育專業(yè)教學內容獨具深刻的思想性、較強的理論性的專業(yè)特色。然而，高校思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標還包括教育學生樹立愛國主義思想，具有良好的思想道德品質和艱苦奮斗精神，及健康的人格和民族精神。單靠上述課程內容的教學顯然是達不到這一目標的。這也正是目前高校思想政治教育專業(yè)的教學內容存在的主要不足。

從以往來看，在高校思想政治教育專業(yè)的教學內容中融入紅色資源方面，實際上還是一個空白。這個空白是我們對紅色資源的教育意義認識不夠，對高校思想政治教育專業(yè)教學內容改革強度不夠所形成。這個空白往往造成思想政治教育專業(yè)的大學生缺乏政治責任感，淡忘中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，注重個人的物質利益和享受，缺乏艱苦奮斗的思想行為。我們不能忘記，把紅色資源作為高校思想政治教育專業(yè)教學中必然內容意義是多方面的。因為這不僅能防止把馬克思主義理論當成教條的學風，克服目前高校思想政治教育專業(yè)教學成了教條宣讀的狀況；而且還能加強學生對黨的崇高理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的理解，提高他們的思想道德素質，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上的精神風貌、高尚的品格和愛國情感，使他們更加明確自己肩負的歷史責任，樹立崇高理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

由上，我們以為，改變目前高校思想政治教育專業(yè)的教學內容存在不足的根本方法，就是消除在高校思想政治教育專業(yè)的教學內容中融入紅色資源上所存在的空白，讓思想政治教育專業(yè)的學生熟悉了解紅色資源的內容，全面接受紅色資源的教育，深刻理解紅色資源的意義。