野田圣子大學(xué)畢業(yè)后到東京帝國酒店工作，讓她意想不到的是她竟被安排負責(zé)清潔廁所。上司要求非常嚴格，要她每天把馬桶洗刷得潔凈如新。她從小也沒有做過這樣的粗活臟活，所以一接觸馬桶就厭煩。她討厭極了，真想再另謀職業(yè)?？蛇@是她平生第一份工作，辭掉又覺得可惜，怎么辦呢？她猶豫了。

有個同她做一樣工作的前輩似乎看出了她的心思。這天，這位前輩當(dāng)著她的面，一遍又一遍仔細地擦洗馬桶，直到干干凈凈，之后拿起一個杯子，從馬桶里盛滿一杯水，一飲而盡。整個過程非常自然，沒有絲毫的做作。野田圣子被這一幕震驚了。這位前輩讓她明白了什么是工作，什么是責(zé)任感，她暗下決心，就是一輩子洗廁所，也要洗出成績來，做個最出色的洗廁工。

從此以后，她認認真真地洗刷廁所，并且不止一次地當(dāng)眾喝清洗過的馬桶里的水。

帶著這份責(zé)任感，她盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力干好每一份工作，盡力做好每一件事情。37歲那年，她成為日本郵政大臣，是當(dāng)時內(nèi)閣中最年輕的閣員，也是唯一一位女性大臣。

責(zé)任感是主動承擔(dān)責(zé)任的愿望和積極做好事情的心態(tài)。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要標準，是道德價值的核心，是每一個人立世行事的基本準則。從“當(dāng)仁不讓”“舍我其誰”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“鐵肩擔(dān)道義”到“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之責(zé)”等，無不把責(zé)任感推到了崇高位置。

撒切爾夫人說：“我們相信，有了負責(zé)的個人，就有了負責(zé)的社會?！必?zé)任無處不在，無時不在，國家、民族、團隊、企業(yè)、家庭以及個人的希望都在責(zé)任。每個人對自己負責(zé)，又對他人對社會負責(zé)，一切才有希望，才能發(fā)展和進步。如果人人都沒有責(zé)任感，這個世界將是不可想象的。

美國西點軍校是培養(yǎng)杰出人才的搖籃，創(chuàng)立二百年來，培養(yǎng)出了3700多名將軍，以及大批政界、企業(yè)界、教育界的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。是什么成就了偉大的西點？是它的理念和文化。

西點人最講責(zé)任，“責(zé)任、榮譽、國家”是西點的校訓(xùn)，“沒有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是成功者，如政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、教育家、藝術(shù)家等，都具有強烈的社會責(zé)任感。一個人富有責(zé)任感，才能具有使命意識，對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)和生活等高度負責(zé)，這樣的人富有愛心和誠心，具有遠大的目標，勇于承擔(dān)責(zé)任，意志堅強，不怕艱難和挫折，能夠走向成功，他是一個對己對人對社會有益的人。一個人沒有責(zé)任感，必然沒有使命意識，這樣的人沒有愛心和誠心，言而無信，見利忘義，自私自利，對家庭、父母、孩子不負責(zé)，更不會對團隊、國家、民族負責(zé)任，甚至對自己也不負責(zé)任，他是一個對己對人對社會無益，甚至是有害的人。

令人十分擔(dān)憂的是當(dāng)今許多孩子缺乏責(zé)任感，如做事草率，學(xué)習(xí)馬虎，以自我為中心，自私冷漠，懶惰，任性，沒有愛心、孝心和進取心，只知索取不知奉獻，拈輕怕重，不能吃苦，等等。因此必須高度重視孩子的責(zé)任教育問題，要通過各種教育形式，讓孩子學(xué)會對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)，以形成孩子的責(zé)任意識和責(zé)任品格?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧峙囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感：

第一，父母要富有責(zé)任感。父母是孩子的榜樣，其一言一行，一舉一動，都是孩子效仿的典范。所以，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，父母首先就要做一個富有責(zé)任感的人。孩子在父母責(zé)任行為的熏陶和感染下，自然也會成為一個富有責(zé)任感的人。

第二，要讓孩子從小負責(zé)任。孩子小的時候，頭腦就是一塊空地，這時候如果種下責(zé)任的種子，就會結(jié)出責(zé)任的果實；而如果種下不負責(zé)任的種子，就會結(jié)出不負責(zé)任的果實。所以，責(zé)任教育要從孩子小時候抓起，要讓孩子從小就懂得負責(zé)任，并且愿意負責(zé)任。無論如何不能讓孩子養(yǎng)成亂找借口，怨天尤人，推卸和逃避責(zé)任的習(xí)性。

第三，讓孩子從小事做起，學(xué)會負責(zé)任。孩子生活中小事居多，但是小中可以見大，從做小事中就可以看出孩子的性格、能力和品質(zhì)等，讓孩子做好這些小事，同樣可以培養(yǎng)其責(zé)任感。例如，讓孩子自己的事情自己做，打掃自己的房間，整理床鋪、書桌、文具和書包；幫助父母做家務(wù)，洗衣、做飯和購物，關(guān)心和孝敬父母；認真學(xué)習(xí)，積極思考，獨立完成作業(yè)，考試不作弊；尊重他人，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，關(guān)心、理解和信任同學(xué)和朋友；誠實守信，愛護環(huán)境，熱愛勞動，不染惡習(xí)，不浪費，等等。

第四，讓孩子品嘗不負責(zé)任的苦果。作為孩子，對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是比較正常的，因為許多時候他不知道責(zé)任是什么和不負責(zé)任造成的后果。所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下不負責(zé)任的苦果，教孩子如何去面對并接受失敗的教訓(xùn)。如孩子在學(xué)校違規(guī)受罰，一定要支持老師的做法，不要想方設(shè)法去替孩子找借口解圍；孩子如果一時沖動打傷了別的孩子，就應(yīng)讓孩子自己去登門道歉，并照顧被打傷的孩子；如果損壞了別人的東西，要孩子去幫助修理，不能修理的要照價賠償；如果上學(xué)忘記拿書包，父母也不送去，而讓其自己回來拿，等等。

第五，要求孩子做事有始有終。良好的責(zé)任感是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是當(dāng)今許多孩子所缺失的，他們學(xué)習(xí)和做事往往缺乏持久性和自制力，遇到一點困難和挫折就打退堂鼓。因此，為了增強孩子的責(zé)任感，平時就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事一以貫之、有始有終、負責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，要監(jiān)督和鼓勵，決不允許半途而廢、虎頭蛇尾和有始無終。