規(guī)范的板書板圖

第三節(jié)　規(guī)范的板書板圖

板書是教師上課時(shí)為幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)在黑板上書寫的凝結(jié)簡練的文字、圖形、符號(hào)等，它是用來傳遞教學(xué)信息的一種言語活動(dòng)方式，又稱為教學(xué)書面語言。板書是課堂教學(xué)的重要手段，它與教學(xué)語言的有效結(jié)合，可以使學(xué)生的視覺跟聽覺配合，更好地感知教師講授的內(nèi)容。

板書的作用

1．突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方一般都有標(biāo)志，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫，便于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2．集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

板書在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。

3．有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)

富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維。好的板書，能用靜態(tài)的文字，引發(fā)學(xué)生積極而有效的思考活動(dòng)。

甲、乙、丙、丁和小江一起比賽象棋，每兩個(gè)人都要賽一盤。到現(xiàn)在為止，甲已經(jīng)賽了四盤，乙賽了三盤，丙賽了二盤，丁賽了一盤，問小江賽了幾盤？

這是一道推理性的應(yīng)用題，單靠文字，小學(xué)生難以理解，而上面這則板書僅僅用了6個(gè)字、幾條線就把5個(gè)人的賽棋關(guān)系表達(dá)清楚了。

4．概括要點(diǎn)，便于記憶

教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。教師板書的內(nèi)容往往就是學(xué)生課堂筆記的主要內(nèi)容，這無疑對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)起引導(dǎo)、提示作用。

下面是《1749－1814年的法國》一課的板書

這則板書精練簡要，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解、記憶。

5．有助于學(xué)生樹立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索

一則好的板書，常常以精煉的文字輔以線條、箭頭等符號(hào)，將教材的重要內(nèi)容及作者的思路，清晰地展現(xiàn)出來。

板書的形式

板書的形式隨教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同而不同。選擇適當(dāng)?shù)陌鍟愋褪窃鰪?qiáng)教學(xué)效果的重要一環(huán)。常用的板書類型主要有以下幾種：

1．提綱式

這類板書適用于內(nèi)容比較多，結(jié)構(gòu)和層次比較清楚的教學(xué)內(nèi)容。它的特點(diǎn)是：條理清楚、從屬關(guān)系分明，給人以清晰完整的印象，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)體系的理解和記憶。

請(qǐng)看下例：

植物學(xué)《光合作用》第二節(jié)的板書：

2．詞語式

詞語式板書通過摘錄、排列教學(xué)內(nèi)容中幾個(gè)含有內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵性詞語，將教學(xué)的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)集中地展現(xiàn)出來。它的特點(diǎn)是簡明扼要，富有啟發(fā)性，能夠引起學(xué)生連貫性的思考和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握與理解，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

下面是小學(xué)語文第四冊(cè)第2課《驕傲的孔雀》一文的板書：

3．表格式

表格式板書是將教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)與彼此間的聯(lián)系以表格的形式呈現(xiàn)的一種板書。這類板書能將教材多變的內(nèi)容梳理成簡明的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整體感與透明度，同時(shí)還可以加深對(duì)事物的特征及其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

下面是表格式板書的一個(gè)例子：

數(shù)學(xué)質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)和相比的板書

4．線索式

線索式板書是圍繞某一教學(xué)主線，抓住重點(diǎn)，運(yùn)用線條和箭頭等符號(hào)，把教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)出來的板書。一般應(yīng)用于游記、參觀記這類記敘文，以及情節(jié)比較復(fù)雜的課文。這種板書指導(dǎo)性強(qiáng)，能把復(fù)雜的過程化繁為簡，有助于學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，了解作者的思路，便于理解、記憶和回憶。

請(qǐng)看下面這例蛔蟲生活史板書：

5．關(guān)系圖式

關(guān)系圖式板書是借助具有一定意義的線條、箭頭、符號(hào)和文字組成某種文字圖形的板書方法。它的特點(diǎn)是形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，能將分散的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，有助于邏輯思維能力的培養(yǎng)。

下面是《東郭先生和狼》一文的板書：

6．圖文式

圖文式是指教師邊講邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用單線圖畫出來，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前的一種板書方法。這種板書圖文并茂，容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維能力。

下面是一位教師在講解循環(huán)系統(tǒng)時(shí)所畫的淋巴形成示意圖：

精心設(shè)計(jì)的板書濃縮著教師備課的精華。直觀的板書，可以補(bǔ)充教師語言講解的不足，展示教與學(xué)的思路，幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容的層次，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。它能夠啟發(fā)學(xué)生的智慧，并能給學(xué)生美的享受。特級(jí)教師斯霞曾深有體會(huì)地說：“好的板書對(duì)于提綱挈領(lǐng)地了解課文內(nèi)容，對(duì)于把握住課文的關(guān)鍵問題，起著很大的作用?！币粋€(gè)教師的板書好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。