重視職稱評(píng)審的導(dǎo)向作用

據(jù)悉，某校一位區(qū)域內(nèi)有一定知名度的教師，在其申報(bào)高級(jí)職稱的洋洋數(shù)千文字中，有關(guān)其教學(xué)研究的論文及成果的倒是不少，但有關(guān)育人的僅有“本人擔(dān)任班主任x年”一句。自然，他的申報(bào)，在剛結(jié)束的一輪職務(wù)評(píng)審中未予通過(guò)。于是，有人惋惜，有人驚訝，但更多的人則認(rèn)為，這根教壇指揮棒的指揮是完全正確的。

學(xué)校教育的產(chǎn)品就是社會(huì)這部大機(jī)器的零件。這種特殊的零件如果光有一定的科學(xué)文化知識(shí)而缺乏應(yīng)有的社會(huì)道德和責(zé)任，缺乏高尚的情操和遠(yuǎn)大的理想，這樣的“零件”在社會(huì)主義的大機(jī)器中是難以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的，有時(shí)還會(huì)成為阻力。身為人民教師，教書和育人兩大重任，不但不能偏廢，而且要時(shí)時(shí)記掛在心。

恩格斯在《反杜林論》中曾把人類比作為地球上最美的花朵。作為教壇的園丁，除了要研究如何使花兒開得早開得大外，還必須研究，如何使花兒懂得為什么而開放。所以，作為對(duì)教師的勞動(dòng)全面作出評(píng)估的職務(wù)評(píng)審工作，理應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)定地發(fā)揮其正確的導(dǎo)向作用，使教師成為好園丁，使地球上最美的花朵開得更鮮更艷更麗。

（本文發(fā)表于1994年3月15日上海教育報(bào)）