對參加過職稱評審或?qū)I(yè)水平評價的受訪者進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表3-3），他們在參加職稱評審或?qū)I(yè)水平評價時最主要的評審或評價指標(biāo)依次是論文著作（77.6%）、工作年限（62.3%）、科研課題和科技成果（62.0%）。

表3-3　職稱評審或?qū)I(yè)水平評價的指標(biāo)

當(dāng)問及理想的專業(yè)水平評價指標(biāo)應(yīng)該是什么時，受訪者給出的答案是：工作業(yè)績（49.0%）、能力素質(zhì)（43.2%）、科研課題和科技成果（35.7%）、論文著作（27.1%）、業(yè)內(nèi)認(rèn)可（24.8%）；最應(yīng)該取消的指標(biāo)是計(jì)算機(jī)水平（4.2%）和外語水平（4.1%）。

當(dāng)問及受訪者“對不同工作年限專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)采用的能力評價要素”時，他們給出了如下答案（圖3-12，圖中數(shù)字為受訪者中認(rèn)同者的占比，下同）。

圖3-12　不同工作年限人員專業(yè)水平評價要素取向

對于工作年限少于或等于5年的專業(yè)技術(shù)人員，考察其能力最重要的5個方面依次應(yīng)當(dāng)是：有能力針對科研和生產(chǎn)中所遇到問題提出切實(shí)可行的解決方案；理論水平；職業(yè)品德；其業(yè)績對本單位發(fā)展有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)；對本產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢有充分的認(rèn)識和跟蹤能力。

對于工作年限6～10年的專業(yè)技術(shù)人員，考察其能力最重要的5個方面依次應(yīng)當(dāng)是：有能力針對科研和生產(chǎn)中所遇到問題提出切實(shí)可行的解決方案；其業(yè)績對本單位發(fā)展有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)；團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力；對本產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢有充分的認(rèn)識和跟蹤能力；職業(yè)品德。

對于工作年限10年以上的專業(yè)技術(shù)人員，考察其能力最重要的5個方面依次應(yīng)當(dāng)是：團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力；其業(yè)績對產(chǎn)業(yè)發(fā)展有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)；職業(yè)品德；對本產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢有充分的認(rèn)識和跟蹤能力；輔助新人。

進(jìn)一步分析還可發(fā)現(xiàn)：無論工作年限如何，“對本產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢有充分的認(rèn)識和跟蹤能力”和“職業(yè)品德”的重要性被受訪者高度認(rèn)同，均列入前5位；對于工作年限在10年以下的，“有能力針對科研和生產(chǎn)中所遇到問題提出切實(shí)可行的解決方案”被認(rèn)為是最重要的；隨著工作年限的增加，“團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力”“其業(yè)績對產(chǎn)業(yè)發(fā)展有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)”和“輔助新人”能力的重要性更加突出，而“理論水平”的重要性呈現(xiàn)下降趨勢；以往職稱評審中被十分看重的“獲得的成果或獎項(xiàng)”和“論文水平”并未受到過多關(guān)注。

針對初級和中級工程師專業(yè)水平評價要素，問卷中設(shè)計(jì)了專業(yè)技術(shù)考核、參評論文、參加技術(shù)培訓(xùn)/學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目/課題經(jīng)歷四個要素，請受訪者對其進(jìn)行排序，排名第一為重要（賦值4），第二為比較重要（賦值3），第三為不太重要（賦值2），第四為不重要（賦值1）。

對賦值數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，受訪者認(rèn)為最重要的評價要素是專業(yè)技術(shù)考核，其次是項(xiàng)目/課題經(jīng)歷（圖3-13）。通過對年齡和學(xué)歷細(xì)分的分析，得出與上述一致的結(jié)論（圖3-14、圖3-15）。

圖3-13　初級和中級專業(yè)水平評價要素取向（全部樣本）

圖3-14　初級和中級專業(yè)水平評價要素取向（按年齡細(xì)分）

圖3-15　初級和中級專業(yè)水平評價要素取向（按學(xué)歷細(xì)分）

針對副高級和正高級工程師專業(yè)水平評價要素，問卷中設(shè)計(jì)了專業(yè)技術(shù)考核、參評論文、參加技術(shù)培訓(xùn)/學(xué)術(shù)活動、項(xiàng)目/課題經(jīng)歷、科研成果或獎項(xiàng)五個要素，請受訪者對其進(jìn)行排序，排名第一為最重要（賦值5），第二為重要（賦值4），第三為比較重要（賦值3），第四為不太重要（賦值2），第五為不重要（賦值1）。

對賦值數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，受訪者認(rèn)為最重要的評價要素是項(xiàng)目/課題經(jīng)歷，其次是專業(yè)技術(shù)考核和科研成果/獎項(xiàng)（圖3-16）。

圖3-16　副高級和正高級專業(yè)水平評價要素取向