情感同智力發(fā)展的關(guān)系緊密

人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒、情感的影響和調(diào)節(jié)。興趣與愛(ài)好就是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)傾向性與活動(dòng)的傾向性，它能推動(dòng)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成熟練的技能技巧，探索追求真理。兩種不同性質(zhì)的情緒、情感對(duì)青少年的智力發(fā)展有著不同的作用：愉快的情感，能使青少年的感知、記憶、思維與想象敏銳、牢固、活躍；相反，苦惱焦慮的情感，會(huì)使青少年的感知、記憶、思維與想象出現(xiàn)遲鈍、受阻的現(xiàn)象。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期處于緊張、壓抑、恐懼的情緒之中，必然影響其智力的發(fā)展水平。

例如，我們喜歡聽(tīng)某一門課，往往是在這門課上經(jīng)常有愉快的情緒、情感體驗(yàn)。因此對(duì)該門學(xué)科探討較多，取得較好成績(jī)，于是我們也就更喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。在這一過(guò)程中智力得到了良好發(fā)展。

許多心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)都證明，愉快的事情人記憶得最清楚，回憶的細(xì)節(jié)也較多；不愉快的事情比較容易忘記，細(xì)節(jié)也不容易被回憶；反感的事情雖然當(dāng)時(shí)留下的印象較深，但也不一定長(zhǎng)時(shí)間被記住。情緒、情感對(duì)人的學(xué)習(xí)和記憶有著重要影響。情緒、情感是人們認(rèn)識(shí)和行動(dòng)成功與失敗的信號(hào)，對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有積極的調(diào)節(jié)作用。