分解話題練展開

平時學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)大多為3—4段，主體部分有的1段，有的2段，字?jǐn)?shù)不足，也不知如何展開。有的即使展開了，也思路不清，更不用說點題了。針對學(xué)生這種作文現(xiàn)狀，我們可以對癥下藥，用分解話題的方法來有效展開主體部分。一般圍繞總話題或觀點分解為幾個子話題或分觀點，每段以判斷式或陳述式的總起句來領(lǐng)起，建構(gòu)成排比段。在建構(gòu)時可用并列式與遞進(jìn)式兩種。在具體操作時也可按文體來訓(xùn)練。如記敘文或散文可以將巴金《燈》作為范例。巴金《燈》以“燈”為基本話題，按六個子話題分別敘寫：平房的燈、指路的燈、長夜孤燈、海峽火炬、拯救的燈和希望的燈。

如議論文以“堅持”為話題的作文，“堅持”就是基本話題，可逐一分解為若干個子話題：

堅持就是勝利——固守待援，通殲頑敵；

堅持就是力量——水滴石穿，繩鋸木斷；

堅持就是創(chuàng)造——愛迪生實驗燈絲材料；

堅持就是生命——塌方待援，食煤度日；

堅持就是氣節(jié)——蘇武牧羊，備嘗艱辛；

堅持就是崇高——紅巖志士，寧死不屈；

堅持就是奇跡——海倫身殘，完成名著。

在高考作文中，運(yùn)用此種方式來建構(gòu)而獲滿分作文的也不在少數(shù)。再如2003年北京考生的《轉(zhuǎn)折》的主體就分解為三個分觀點，并領(lǐng)起各段：

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。

……

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。

……

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進(jìn)。

……

再如2004年上?？忌摹睹?，不亦樂乎》主體分解為三個子話題，并分別用總起（點題）句：忙是問號……忙是省略號……忙是驚嘆號……

展開話題訓(xùn)練的格式：

總話題或觀點 __________________；子話題或分觀點1．_______ ___________2．___________3．___________4．___________。