第二節(jié)　畢業(yè)論文答辯的程序及應(yīng)對(duì)

畢業(yè)論文答辯是一種特殊的教學(xué)活動(dòng)，為了充分發(fā)揮論文答辯對(duì)學(xué)生論文質(zhì)量和水平的考查和評(píng)價(jià)功能，答辯有著嚴(yán)格的組織程序，必須按照一定步驟和方式進(jìn)行，學(xué)生只有了解了答辯的程序，按要求準(zhǔn)備，才能在答辯中有較好的表現(xiàn)。

一、畢業(yè)論文答辯的一般程序

（一）預(yù)備工作階段

答辯前由相關(guān)機(jī)構(gòu)選定相關(guān)專家組成答辯委員會(huì)，并從答辯委員中選出答辯委員會(huì)主席，確定答辯秘書和時(shí)間，安排答辯地點(diǎn)。答辯地點(diǎn)布置，總的要求是空間適中、莊重嚴(yán)肅，可以選擇在會(huì)議室、辦公室或教室。答辯地點(diǎn)要擁有較多的座位，以便旁聽，最好配備多媒體設(shè)備，以便在陳述和回答問題時(shí)使用。

學(xué)生在答辯前，要將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審查定稿的畢業(yè)論文打印若干份（確保每位答辯老師人手一份），提交給答辯委員，以便答辯委員審讀文章，擬定問題。

（二）正式答辯階段

宣布開始。由答辯委員會(huì)主席宣布答辯開始，并向?qū)W生介紹答辯小組成員的姓名、職務(wù)和職稱等情況，說(shuō)明答辯程序、相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，規(guī)定答辯順序。答辯開始后，由秘書負(fù)責(zé)全場(chǎng)答辯的記錄工作。

學(xué)生陳述。答辯學(xué)生首先要向答辯委員會(huì)作一簡(jiǎn)單的自我介紹，接下來(lái)是對(duì)文章內(nèi)容的陳述，包括概述文章選題的目的、依據(jù)和意義，介紹論文的主要論點(diǎn)和論據(jù)，文章的創(chuàng)新之點(diǎn)和已解決的問題。陳述時(shí)應(yīng)采取口述的方式，做到觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、思路清晰、詳略得當(dāng)。同時(shí)要做到語(yǔ)言清晰、語(yǔ)速適中，態(tài)度鎮(zhèn)定自若、聲音洪亮。陳述要做到簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間應(yīng)控制在答辯主席限定的范圍之內(nèi)。

老師提問。學(xué)生陳述結(jié)束后，由答辯老師就文章的內(nèi)容提出問題。提問后，一種情況是讓學(xué)生準(zhǔn)備一段時(shí)間后再當(dāng)面作答，另一種情況是要求學(xué)生立即回答。提問主要是與文章相關(guān)的內(nèi)容，一般不會(huì)有偏題與怪題。

學(xué)生進(jìn)行回答或申辯。學(xué)生就答辯委員會(huì)提出的問題逐一作出回答，如果答辯老師與自己的觀點(diǎn)相左，可以申辯，但應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣與方式。在回答完問題之后，答辯老師就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。雙方交流完畢后，如果答辯委員沒有別的意見，答辯主席宣布學(xué)生退場(chǎng)，等待答辯委員會(huì)合議后宣布答辯評(píng)議結(jié)果。

（三）后續(xù)工作階段

合議學(xué)生成績(jī)。學(xué)生離場(chǎng)后，答辯老師就每位學(xué)生在答辯時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以無(wú)記名投票的方式給答辯學(xué)生打分。答辯成績(jī)一般實(shí)行“五等級(jí)制”成績(jī)：優(yōu)秀（90—100分）；良好（80—90分）；中等（70—79分）；及格（60—69分）；不及格（59分以下）。最后由秘書匯總每位學(xué)生的平均成績(jī)。

宣布成績(jī)。在合議結(jié)束后，召回答辯學(xué)生，由答辯主席宣布學(xué)生成績(jī)，并就本次答辯進(jìn)行總評(píng)?？傇u(píng)的內(nèi)容包括對(duì)本場(chǎng)答辯的總體看法、取得的成績(jī)、存在的不足、對(duì)學(xué)生的要求與期望等內(nèi)容。

二、答辯老師的提問

答辯老師一般從以下幾個(gè)方面提出問題：一是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性提出問題，如讓作者介紹文章的主要思想，論文涉及的問題及其當(dāng)前學(xué)術(shù)界的基本觀點(diǎn)，以探測(cè)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的了解程度，從而考察論文是否為答辯者本人自己所做。二是圍繞論文的薄弱環(huán)節(jié)提問，如屬于該課題中必須涉及的問題，但論文中卻沒有論述或言之不詳。三是圍繞文章的創(chuàng)新之處的提問。論文的價(jià)值在于其所具備的創(chuàng)新之點(diǎn)，而不是對(duì)原有知識(shí)的重復(fù)，因此答辯老師一般會(huì)讓作者介紹文章的創(chuàng)新之處。通過(guò)對(duì)這些問題的提問和答辯，答辯老師就可以了解到論文的真實(shí)性，使學(xué)生在答辯中補(bǔ)充論文的薄弱環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)所研究問題作更進(jìn)一步的思考。在一問一答中，答辯老師能夠較好地認(rèn)識(shí)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)對(duì)文章的質(zhì)量和水平作出正確的評(píng)價(jià)。

答辯老師提問宜貫徹先易后難的原則。答辯老師提出的第一個(gè)問題一般是學(xué)生答得出并且能答得好的問題，然后逐步深入。每個(gè)學(xué)生的功底不同，寫出的論文水平高低不一，因而答辯老師會(huì)因人而提問，對(duì)基礎(chǔ)較好，水平較高者，一般提有深度的問題，不致使其產(chǎn)生驕傲的情緒；對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，水平較低者，一般提出較易回答的問題，不致使其產(chǎn)生慌亂，影響答辯。這就要求學(xué)生在答辯時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，知道就詳加回答，不知就予以說(shuō)明，答辯完再做了解。

答辯老師的提問，通常為誘導(dǎo)的方式。答辯中，答辯老師聯(lián)系論文的內(nèi)容與學(xué)術(shù)背景并針對(duì)論文的實(shí)際而提出與論文直接或間接相關(guān)的問題。仔細(xì)分析老師的提問，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的提問其實(shí)就是對(duì)某一問題如何作答的界定，并且在學(xué)生回答不上來(lái)時(shí)，答辯老師會(huì)給予指點(diǎn)，學(xué)生要善于領(lǐng)會(huì)答辯老師的言外之意，理解答辯老師發(fā)問的目的。

三、學(xué)生的應(yīng)對(duì)

了解了答辯的程序與答辯老師提問的特點(diǎn)，答辯學(xué)生應(yīng)做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備工作。

首先，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是通過(guò)自己的研究，最終得出了一個(gè)什么樣的結(jié)論或認(rèn)識(shí)，特別是主體部分和結(jié)論部分要反復(fù)推敲，對(duì)主體部分各個(gè)論點(diǎn)和論據(jù)要反復(fù)地琢磨，看其是否有自相矛盾之處，弄清、弄懂論文中所使用的主要概念的確切含義，對(duì)解釋片面、模糊的地方要查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真設(shè)防，盡量不留漏洞。只有作了充分的準(zhǔn)備，才能做到胸有成竹，臨陣不慌。

其次，要準(zhǔn)備好發(fā)言材料。發(fā)言材料包括簡(jiǎn)單的自我介紹及論文的陳述材料。遇到答辯時(shí)，要有禮貌地先向答辯老師問好，接著作簡(jiǎn)單的自我介紹，然后再就主要問題進(jìn)行陳述。論文答辯時(shí)的自我介紹的內(nèi)容主要包括自己的姓名、學(xué)號(hào)、論文的題目、指導(dǎo)教師等信息。論文的陳述材料是對(duì)文章簡(jiǎn)明扼要地概括，主要包括：自己為什么要選擇這個(gè)問題，該問題代表性的學(xué)者及其觀點(diǎn)，目前學(xué)術(shù)研究的情況如何；自己提出和解決了什么問題等，也就是對(duì)文章創(chuàng)新之處的陳述；集中論述研究這個(gè)題目的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；論文在研究中，還有哪些應(yīng)涉及因能力有限而未能完成的問題，也就是對(duì)文章研究的不足之處予以說(shuō)明，以求得到專家的指點(diǎn)。陳述論文內(nèi)容時(shí)，提綱挈領(lǐng)地把主要觀點(diǎn)表述出來(lái)就可以了，不必展開細(xì)致的論證。

第三，認(rèn)真做好應(yīng)答準(zhǔn)備。對(duì)論文中所涉及的重要引文，要知道版本及出處，準(zhǔn)確地界定各種概念。對(duì)所研究的問題目前學(xué)術(shù)界已有的成果、已經(jīng)解決的基本問題、存在的爭(zhēng)議、代表性的觀點(diǎn)、代表性的文章或著作等問題要進(jìn)一步熟悉。

第四，要有良好的精神風(fēng)貌。大學(xué)生是朝氣蓬勃的，是青春和活力的代表，在答辯時(shí)要特別注意自己的精神風(fēng)貌。參加答辯時(shí)，穿著樸素大方、干凈整潔，符合自己的身份，不能過(guò)于夸張和講究，過(guò)分注重打扮則與學(xué)生的身份不太符合，與論文答辯的場(chǎng)所顯得格格不入。也有一些同學(xué)不修邊幅、蓬頭垢面、衣著不整，過(guò)于隨便，這是對(duì)答辯不重視的表現(xiàn)，這種態(tài)度會(huì)影響答辯老師對(duì)答辯學(xué)生的印象。

答辯時(shí)要有充分的自信，不能緊張怯場(chǎng)。在對(duì)論文內(nèi)容全面掌握了解的基礎(chǔ)上，樹立正確的答辯態(tài)度，不要對(duì)答辯存在緊張心理，影響答辯的質(zhì)量；也不要對(duì)答辯漫不經(jīng)心，認(rèn)為只要寫好文章就足夠了，把答辯看作走過(guò)場(chǎng)。論文答辯是對(duì)自己幾年學(xué)習(xí)效果的一次總的檢閱，是大學(xué)期間完成的最后一張答卷，是一份獨(dú)特而具有特殊意義的答卷。只有端正態(tài)度，以良好的精神風(fēng)貌應(yīng)對(duì)，才能順利通過(guò)答辯，給自己交上一份滿意的答卷。