4.1.2　對心理反應(yīng)時(shí)的影響

為了進(jìn)一步了解不同任務(wù)對慣用短語學(xué)習(xí)的影響，除了采用短語知識測試的方式，研究者還設(shè)計(jì)了DMDX心理反應(yīng)時(shí)任務(wù)，旨在調(diào)查受試者在不同任務(wù)條件下，通過對目標(biāo)短語的學(xué)習(xí)和記憶，對短語理解的自動化程度，主要比較反應(yīng)時(shí)和錯誤率是否存在差異以及存在多大程度的差異。

所有的錯誤反應(yīng)在數(shù)據(jù)分析時(shí)均被排除，此外，同第二次先導(dǎo)實(shí)驗(yàn)相同，同一名受試者的平均值在兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外（data_threshold：2.0）、反應(yīng)時(shí)間少于低限點(diǎn)400（毫秒）（low cutoff：400）、多于高限點(diǎn)5 000（毫秒）（high cutoff：5 000）的數(shù)據(jù)全部被剔除。數(shù)據(jù)分析包括受試者分析（participant analysis）與項(xiàng)目分析（item analysis），受試者分析是指分別計(jì)算三組受試者的慣用短語、非慣用短語、非語法序列的三個(gè)反應(yīng)時(shí)與三個(gè)錯誤率的平均值；項(xiàng)目分析指比較三組對每個(gè)詞項(xiàng)的反應(yīng)時(shí)和錯誤率的平均值。受試者分析的數(shù)據(jù)如表4-3所示：

表4-3　三個(gè)實(shí)驗(yàn)組心理反應(yīng)時(shí)受試者分析

注：反應(yīng)時(shí)以毫秒為單位（milliseconds），錯誤率指反應(yīng)錯誤的百分率。下文中的其他相關(guān)分析均同。

從受試者分析來看（見表4-3），組1對三種條件的平均反應(yīng)時(shí)分別是1 022、1 091、1 324毫秒；組2的平均反應(yīng)時(shí)分別是1 087、1 266、1 418毫秒；組3對三種序列的平均反應(yīng)時(shí)間分別是800、847、965毫秒。從對慣用短語的反應(yīng)時(shí)來看，組3比組1快222毫秒，比組2快287毫秒，組1比組2快65毫秒。圖4-2更直觀地呈現(xiàn)出三組的差異。

圖4-2　三組反應(yīng)時(shí)平均值的受試者分析

從項(xiàng)目分析來看（見表4-4），組1對三種條件的平均反應(yīng)時(shí)分別是1 025、1 079、1 375毫秒；組2分別是1 106、1 273、1 563毫秒；組3分別是830、844、1 152毫秒。組3對慣用短語的反應(yīng)比組1快195毫秒，比組2快276毫秒，組1比組2快81毫秒。

數(shù)據(jù)分析采用SPSS一般線性模型-重復(fù)測量方差分析（General Linear Model-Repeated Measures procedure），反應(yīng)時(shí)和錯誤率所有的數(shù)據(jù)分析包括受試者平均值（F₁，participant analysis）和項(xiàng)目平均值（F₂，item analysis）。

表4-4　三個(gè)實(shí)驗(yàn)組心理反應(yīng)時(shí)項(xiàng)目分析

在受試者分析中，三組呈顯著性差異，F(xiàn)₁（1，83）=6.652，p=.002，在項(xiàng)目分析中也具有顯著性差異，F(xiàn)₂（1，93）=24.03，p=.000。三組受試者分析中的錯誤率沒有顯著性差異，F(xiàn)₁（1，83）=3.111，p=.051；但是，項(xiàng)目分析中的錯誤率存在顯著性差異，F(xiàn)₂（1，83）=6.882，p=.002。從表4-3與表4-4中可以看出，錯誤率高主要表現(xiàn)在不合語法序列上。因受試者分析錯誤率為.051，而項(xiàng)目分析為.002，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)?zāi)膬蓚€(gè)組錯誤率之間有顯著性差異，在受試者分析和項(xiàng)目分析中又增加了事后檢驗(yàn)（Post Hoc Tests）的組間多重比較（multiple comparisons），如表4-5所示：

表4-5　受試者分析中錯誤率組間多重比較

從表4-5中可以看出，受試者分析中兩組之間錯誤率均沒有顯著性差異，而表4-6項(xiàng)目分析中，錯誤率出現(xiàn)顯著性差異的兩組是實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組3，即閱讀加填空組與閱讀加選擇組，但閱讀加造句組與閱讀加選擇組、閱讀加填空組與閱讀加造句組之間均無顯著性差異?？赡苁且?yàn)檫x擇組受試者撳鍵速度太快，比其他兩組快200多毫秒，導(dǎo)致錯誤率相對高一些。但僅與填空組有顯著性差異，而與造句組之間的錯誤率無顯著性差異，反應(yīng)速度卻比造句組快得多；填空組錯誤率最少，反應(yīng)速度比選擇組慢、比造句組快。有研究證明，熟悉度是影響習(xí)語加工的因素之一（Schweigert，1986；Schweigert & Moates，1988）。因此，綜合反應(yīng)時(shí)和錯誤率兩方面來看，閱讀加填空組與閱讀加選擇組對短語意義與語法形式的反應(yīng)速度更快，說明可能由于練習(xí)頻率的增加，受試者對短語也更熟練。

表4-6　項(xiàng)目分析中錯誤率組間多重比較