聲屏報道不可忽視語·修·邏

胡貴銘　肖遠義

報紙、雜志等平面媒體非常重視宣傳報道的語法、修辭、邏輯，把文章的這類差錯當(dāng)作達摩克利斯劍一樣懸掛在自己的頭上。他們知道，刊出的文章是白紙黑字，稍有不慎就可能貽笑大方，或成為《咬文嚼字》、語文教學(xué)活動的“靶子”。因而，平面媒體不惜以重金鼓勵受眾糾錯，來提高報道的準(zhǔn)確性和報刊質(zhì)量。

廣播電視媒體因其聲音、屏幕（字幕）是線性傳播的，稍縱即逝，受眾對其宣傳報道很難做到反復(fù)聽看揣摩，因而，社會上對聲屏報道的篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、語意表達的評說不多，但這并不等于廣播電視的宣傳報道可以忽視語法、修辭、邏輯。

其實，聲屏媒體因報道需要和技術(shù)設(shè)備的支持，主持人節(jié)目多，直播節(jié)目多，其報道出現(xiàn)語法、修辭、邏輯等方面差錯的可能性也比較大。比如，像什么“通過學(xué)習(xí)和努力，使我們單位的面貌煥然一新”等病句就時常出現(xiàn)。最近看到一則廣電媒體的宣傳語，不到400字的一段短文，其語法、修辭、邏輯等方面值得推敲的地方就有多處。下面不妨錄下并說明本人的看法與大家商榷。

當(dāng)清晨的第一縷陽光，還在破云待出，××人民廣播電臺“聲聲有情，心心相印”的呼號，已在××這片廣袤而繁華的土地上，悄悄地走進人們的心靈。“呼號”既是聲音，就不可能在靜謐的清晨是那樣地“悄悄”。這里有個邏輯問題。青春而活力四射的藍色電波，正通過話筒，越過高山，穿過叢林，問候著新的黎明。電波是無形、無色、無聲的，怎能說就是“藍色”的？這里有個修辭與邏輯方面的問題。

“人員能進能出、收入能高能低、職務(wù)能上能下”，“創(chuàng)新有多遠，廣播就能走多遠”，改革、創(chuàng)新永遠是電臺發(fā)展的兩大主題?！皠?chuàng)新”一般指力度，用“遠”還是用“大”，值得推敲。通過改革，讓××廣播人積極昂揚，充滿活力和激情；依靠創(chuàng)新，使××廣播事業(yè)生機勃勃，展現(xiàn)美好未來?！巴ㄟ^……讓……”、“依靠……使……”是病句，應(yīng)該為“改革讓廣播人……”或為“通過……，廣播人……”。創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，廣播節(jié)目新穎而多彩；創(chuàng)造影響，提升形象，戶外活動絢麗而多姿。“創(chuàng)造影響”應(yīng)為“擴大影響”，“提升形象”應(yīng)為“樹立形象”，這里出現(xiàn)的是詞語搭配問題?！靶侣勈c在線”“一路順心”“社區(qū)之聲”“非常好聽”等一批批內(nèi)容豐富、形式多樣、思想創(chuàng)新、聽眾滿意的節(jié)目在這里誕生。“節(jié)目”用數(shù)量詞“一批批”不妥。

廣播是一道藍色電波，而在××人民廣播電臺，它已突破了靜態(tài)，成為了閃耀著光芒的藍色電波。“電波……成為了……電波”，這種表判斷的語句沒有意義。創(chuàng)新奮進的思想如同流動的音符在這里匯聚，年輕壯志的青春在這里激揚。“青春”就是“年輕”，這種修飾不當(dāng)。

類似的語言錯誤還有不少。前些年的一條廣播新聞有這么一段話：“……這樣的話，就可以在整個9＋2區(qū)域里達到資源共享、信息共享、資金共用，整體效益的發(fā)揮，從而達到不僅僅是1＋1等于2的加法效應(yīng)，而且是乘法效應(yīng)。”這個意思是說乘法效應(yīng)大于加法效應(yīng)。我們知道，1＋1＝2，1×1＝1。這樣，乘法效應(yīng)就不可能更大。這里犯的同樣是個邏輯錯誤，如果以“9＋2”與“9×2”來說就不一樣了。

為什么在我們的宣傳報道中會出現(xiàn)這么多語法、修辭、邏輯方面的錯誤，毛澤東在《合作社的政治工作》一文按語中說，關(guān)鍵是“我們的許多同志，在寫文章的時候，十分愛好黨八股，不生動，不形象，使人看了頭痛。也不講究文法和修辭，愛好一種半文言半白話的體裁，有時廢話連篇，有時又盡量簡古，好像他們是立志要讓讀者受苦似的”。還有些人認為文章中的語法、修辭、邏輯錯誤是小事一樁，不值得多說，沒有看到這方面差錯對報道、對媒體的危害。這就像在一碗米里，一粒老鼠屎占的比例很小很小，但它卻能壞一鍋粥。古人對文章的語法、修辭、邏輯是非?？粗氐摹Ｎ覈糯鷤ゴ蟮奈膶W(xué)理論家、批評家劉勰在其《文心雕龍·章句》中說：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也。振本而末從，知一而萬畢矣?！边@個意思是說人們從事寫作，用詞連作句，按句組成章，以章構(gòu)成篇。通篇燦爛，是由于各章沒有瑕疵；全章完美，是由于各句沒有毛病；整句光潔，是由于每一個詞都用得準(zhǔn)確。這正如草木的根莖扶正了，它的末梢就會端正，基數(shù)的第一個數(shù)目字知道了，其他千萬個數(shù)目字也就完全可以依次數(shù)出來一樣。

我們知道，語法是管詞語搭配、管句子通不通的，修辭是管文句美不美的，而邏輯是以思維形式及其規(guī)律作為研究對象的，是“人的實踐經(jīng)過千百萬次的重復(fù)，它在人的意識中以邏輯的格固定下來”，“邏輯規(guī)律就是客觀事物在人的主觀意識中的反映”（列寧：《黑格爾〈邏輯學(xué)〉一書摘要》），因而，邏輯是管思維是否正確的。毛澤東指出：“文章和文件都應(yīng)當(dāng)有這樣三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動性。準(zhǔn)確性屬于概念、判斷和推理問題，這些都是邏輯問題。鮮明性和生動性，除了邏輯問題以外，還有詞章問題。”所以，只有在理論上把語法、修辭、邏輯搞懂了，用對了，文章的詞、句、章、篇才能表意明白，燦爛彪炳。

那么，如何解決語法、修辭、邏輯方面的問題，提高媒體的報道質(zhì)量呢？

首先要重視這方面的問題，把這作為一件會影響社會、影響媒體的大事來抓。實際上很多聲屏媒體是非常認真抓這項工作的。央視主持人韓喬生就說：“央視專門成立了一個監(jiān)聽委員會，如果（節(jié)目）出現(xiàn)了嚴(yán)重的語病或錯別字的話是肯定會受罰的。我最高時一個月被罰350元錢?！比绾巫ィ覀儾槐赜懻?；但抓了，差錯就一定會少。

其次，就是要加強語法、修辭、邏輯專業(yè)知識的培訓(xùn)。據(jù)了解，目前我國只有大學(xué)中文專業(yè)會開語法、修辭和邏輯專業(yè)課，許多大學(xué)連新聞專業(yè)都不開這門課。而新聞從業(yè)人員中，真正從理論上能掌握這方面知識的不一定多。

第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)語言和用語言的習(xí)慣。有些人說，現(xiàn)場報道、直播節(jié)目，犯語言錯誤難免。這點人們能夠理解，但時刻想到用語規(guī)范，想到媒體形象，差錯就會少。今年5·12汶川地震后不久，中央媒體組織的大型抗震救災(zāi)獻愛心活動上，那些老藝術(shù)家出口成章的激情話語，在語修邏方面可以說是無懈可擊。為什么，就是他們語言功底好、認真規(guī)范用語言。用語規(guī)范過程是一個學(xué)習(xí)的過程，是一個下功夫的過程。毛澤東在《反對黨八股》中說：“為什么語言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？因為語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！庇纱耍覀儽仨氄J真學(xué)習(xí)語法、修辭和邏輯，認真對待自己的文章和在節(jié)目中的語言，時時處處想到自己的語言、文章對社會、對媒體的影響，這樣我們的聲屏報道才能給受眾以美的享受，才能有益于聲屏事業(yè)發(fā)展，同時也讓自己終身受益。

（胡貴銘系江西人民廣播電臺編輯部副主任，高級編輯；肖遠義系江西人民廣播電臺景德鎮(zhèn)記者站站長，主任編輯）