研究內(nèi)容_教育公平視域下的

（一）研究內(nèi)容

教育公平是前提，教育發(fā)展是根本。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我國教育需求的日益擴大與教育供給不足的矛盾突出，教育公平問題已成為社會關注的一個話題。本研究正是在吸納和繼承已有研究成果的基礎上，對教育公平發(fā)展進行了深入的理論探索、調(diào)查研究和審視思考，透視教育公平的本質(zhì)內(nèi)涵和高等教育均衡發(fā)展的應然價值，分析西部地區(qū)高等教育公平發(fā)展中的現(xiàn)狀和成因，并提出政策建議。研究的主要目的是澄清一些模糊認識，豐富和發(fā)展教育公平理論，對高等教育均衡發(fā)展提供理論指導和實踐借鑒。主要研究內(nèi)容包括了以下幾個方面。

第一，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外教育公平的理論研究成果，從研究的脈絡走向，著名學者、專家的權威性觀點，到國內(nèi)外教育發(fā)展新階段的問題做了系統(tǒng)的總結，為核心研究內(nèi)容——西部高等教育公平提供了豐富的理論佐證；對教育公平的核心內(nèi)容——教育機會公平、教育資源配置公平做深入理論剖析，為西部高等教育公平的考量指標體系構建提供理論依據(jù)。

第二，深入論證了西部高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效益、教育公平、和諧社會建設三者之間的關系。教育公平是根本，它既是高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量與效益的基礎保證，也是我國西部高等教育發(fā)展問題的根源所在；人才的培養(yǎng)問題既是教育公平的一個具體表征，又深刻影響制約西部經(jīng)濟社會的發(fā)展，反作用于教育公平；和諧社會建設是發(fā)展的目標，包含了“四位一體”建設的和諧、區(qū)域間的和諧、民族間的和諧、人與人的和諧，而這些都與西部教育公平以及人才培養(yǎng)有關，明確西部高等教育公平發(fā)展在我國和諧社會建設中的重要地位，深刻揭示西部高校人才培養(yǎng)具有重要的“沙漠綠洲”價值。

第三，總結國外推進教育公平發(fā)展的實踐經(jīng)驗，比較其他國家在推進落后地區(qū)教育發(fā)展、保障弱勢群體受教育權利的做法，為探索引導我國教育投資走向，促進西部高等教育發(fā)展提供理論思路與政策措施上的啟發(fā)與借鑒。(123shoppingwar.com)

第四，選取東部和西部教育發(fā)展水平相對較高的四個樣本省市區(qū)、四組樣本高校進行比較，從高校辦學規(guī)模、基本辦學條件、投資狀況、重點高校布局和學科平臺建設、師資力量等五個方面，運用大量豐富翔實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析圖表，客觀比較東西部高等教育的資源配置狀況，實證分析東西部高等教育的發(fā)展狀況，具體化、指標化、精準化地描述東西部高等教育發(fā)展的差距。

第五，構建高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量與效益的指標體系，從東西部樣本區(qū)域和樣本高校的招生規(guī)模、生源結構、畢業(yè)生流向、學生培養(yǎng)成本、培養(yǎng)的杰出校友、獲得國家重大獎項以及培養(yǎng)優(yōu)秀學生等七個方面，運用大量的、翔實的數(shù)據(jù)對東西部高校辦學質(zhì)量與辦學效益進行全面的對比分析，分析東西部高等教育人才培養(yǎng)的成本差異，探究影響西部地區(qū)和西部高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益的關鍵因素。

第六，多維解析影響我國高等教育公平的原因，研究我國高等教育財政投入分布狀況，從政治、經(jīng)濟、文化等多層次、多角度分析影響高等教育公平的根本原因。

第七，對解決我國西部高等教育發(fā)展中存在的問題做前瞻性探討，探索多元化的西部高校辦學模式與人才培養(yǎng)途徑，提出了優(yōu)化西部地區(qū)高校布局結構，提高西部地區(qū)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化高等教育資源配置，完善西部高等教育資助就業(yè)制度等政策性建議。