一次作文引出的思考_永遠(yuǎn)的愛_語文教

一次作文引出的思考

有關(guān)于林秀貞、叢飛、李春燕的三篇報(bào)道加起來不到兩千字，要求學(xué)生閱讀后自擬題目，自定體裁，用課外時(shí)間寫出一篇800字以上的作文。

愛或愛心，本來是一個(gè)很容易寫好的題材。生活中顯示愛心的事例或缺乏愛心的表現(xiàn)，可以說俯拾即是，只要有點(diǎn)心思去感知、去體驗(yàn)、去認(rèn)同，是不難擷取一些具體生動(dòng)的事例，寫成一篇有真情實(shí)感、有血有肉的好文章來的。加以是課外寫作，時(shí)間較充裕，構(gòu)思可以從容，我原期望會(huì)有一些體會(huì)較深的感人之作。

但結(jié)果卻頗令我失望。從按時(shí)交上來的作文看，問題并不在語言文字方面。經(jīng)過高中階段兩年多系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)已基本能寫出結(jié)構(gòu)緊湊、條理清楚、文筆通暢的文章，就是在寫作技巧方面，他們已沒有多大問題。問題出在這次作文全都空發(fā)議論，沒有一篇能真正聯(lián)系自己的思想或生活實(shí)際，幾乎都是用那種居高臨下去評判、去點(diǎn)撥的口吻，對愛與愛心問題作壁上觀，完全是一派隔靴搔癢！哪里有生動(dòng)而感人的生活！

這種超然態(tài)度，使人看不出他們有一點(diǎn)兒對生活較深層次的感知和思辨，看不出他們有一點(diǎn)兒顯示內(nèi)心真情的感悟和自覺。(123shoppingwar.com)

試舉幾例：一篇與《喚起愛的回聲》同名的作文寫道：“我們應(yīng)當(dāng)如何喚起愛的回聲呢？環(huán)境需要我們保護(hù)，財(cái)產(chǎn)需要我們愛惜，人們需要我們幫助，因此，我們要獻(xiàn)出愛心，把世界搞得色彩繽紛、環(huán)境優(yōu)美?！痹鯓硬拍茏龅竭@點(diǎn)呢，作者說，“我為人人，人人為我。只要自己不斷地為別人著想，大家才能團(tuán)結(jié)起來，對自己更加有幫助，你就會(huì)感到這個(gè)世界特別溫暖?！薄拔覀円脖仨毺岢珢圩约?、愛別人、愛大自然、愛社會(huì)。只有懂得愛，才會(huì)珍惜現(xiàn)有的一切，才會(huì)為創(chuàng)造更美好的未來而努力?！钡鯓尤槿巳耍约簻?zhǔn)備用什么行動(dòng)去喚起這種愛的回聲，卻未著一字?？烧f是不著邊際，空洞無物。

現(xiàn)在老師們常有這樣一些抱怨或嘆息：乘車時(shí)學(xué)生擠搶，比你捷足先登自不待說，經(jīng)常你上車了，熟悉的學(xué)生往往多是別過臉去，假裝沒看見，絕少主動(dòng)給老師讓座；排隊(duì)買飯時(shí)很少有學(xué)生會(huì)說“老師您先來！”；今年你教他，認(rèn)識你是老師，明年不在你班上了，路上相遇，已是相逢未必曾相識；教學(xué)樓剛粉刷的墻壁，走廊上、課室里，不知何時(shí)，突被人飛起一腳，半人多高印上一兩只鞋印，臟兮兮地刺眼；教室課桌的抽屜里塞滿吃剩下的垃圾廢物，墻壁上也會(huì)偶有幾個(gè)球印子；校園草地上隨處可見廢塑料袋、空的軟包裝飲料袋；逃課、逃宿泡在網(wǎng)吧里玩兒游戲，談情說愛，吸煙等等。這些知和行相脫節(jié)，理念與實(shí)際相背離，不懂得尊重別人，不懂得愛惜學(xué)習(xí)和生存環(huán)境的表現(xiàn)，不僅一般同學(xué)有，就是被評為三好學(xué)生的也有。

造成這種現(xiàn)象的原因，固然有社會(huì)和家庭兩方面，但更主要的是我們思想政治教育內(nèi)容的某種不完善，方式方法的某種偏頗。從社會(huì)，到家庭，到學(xué)校，分分分之上的，應(yīng)該是學(xué)生的全面素質(zhì)教育的問題。

因此，這次寫作活動(dòng)反映出來的文風(fēng)不正問題，在很大程度上是學(xué)生思想作風(fēng)不夠端正的表現(xiàn)。而思想作風(fēng)問題又主要是個(gè)教育問題。

已經(jīng)有不少探討思想政治教育的文章指出，偏重政治理想前途教育而忽視個(gè)人素質(zhì)教育的思想政治教育工作，已造成人們知和行不一致，理論和實(shí)踐相脫離的某種雙重人格現(xiàn)象。在這次作文活動(dòng)中，從學(xué)生對愛心問題夸夸其談，樂意當(dāng)評判，只議論、點(diǎn)撥，卻不能觸及一點(diǎn)兒個(gè)人的思想實(shí)際，談?wù)勛约涸撛趺瓷眢w力行地去做，即可看到這種知行脫節(jié)的雙重人格的影子。

到底什么是好的教育？什么是好的人生？不能不令人苦思。

當(dāng)然，如何將政治理想前途的教育和個(gè)人素質(zhì)教育結(jié)合起來，把學(xué)生培養(yǎng)成既有遠(yuǎn)大理想，又腳踏實(shí)地，對人生謙謹(jǐn)認(rèn)真，懂得禮讓助人，有愛心，講文明的一代新人，這已是專家的議題。這里提出的只是一個(gè)思考，希望能引起擔(dān)負(fù)教書育人任務(wù)的各級同行們的一點(diǎn)重視。