蘆江河的主流和支流在我家門口匯合，我曾問媽媽，這河水流向哪里，媽媽說流到姐姐讀書的柴小去，于是我的心中就萌發(fā)了一種向往。8歲，我也跨過蘆江走進柴小，直到1963年畢業(yè)離校。42年過去了，許多往事已如煙散去，但對柴小校舍、師生及母校的留戀情結(jié)卻長記心中。

一

美麗的柴小靜靜地坐落在蘆江邊，回廊式的主教學樓呈“U”形，大門緊貼河岸，綠樹掩映間，門前的埠頭凸入河中，可供我們在課間休息時觀看緩緩流動的蘆水和欸乃前行的農(nóng)船。

因大門不通陸路，與下橫街相連的后門就自然而然成為校門。進門是一條甬道，一邊是教學樓高大的山墻，一邊是低矮的平房，傳達室和食堂就設(shè)在平房里。平房的右端有一個水泥做的蓄水池，教學樓屋檐下的流水都接入這里。迎面像照墻一樣聳立著右側(cè)教學樓山墻，上面寫著毛主席的手書“向雷鋒同志學習”幾個大字，成為柴小第一景觀。左拐即是正面和右側(cè)教學樓相連而成的側(cè)門，入門就是教學樓走廊。三幢教學樓墻體為灰色，正面墻上有白色磚紋，很好看。正面教學樓共七間，兩端是大教室，中間三間是大會堂，會堂與左右教室的兩邊，各設(shè)有木樓梯。會堂上層是寬敞的教師辦公室，全體老師都在這里辦公。

相對而立的左右兩幢教學樓雖非同時建造，但形制上無二，均是三間教室加樓梯間。教學樓前有寬寬的走廊，約兩米，三幢教學樓的走廊連成一體，成為回廊。走廊的廊柱和樓面全部用水泥澆鑄，廊柱為正四棱柱，高大挺拔，二樓的廊柱間有水泥扶欄，飾以寶瓶形欄板。一樓走廊的臺基很高，因此與樓梯間相對，設(shè)有水泥臺階，正面教學樓有左右兩個，兩側(cè)教學樓各一個。水泥臺階有三級，走下臺階就是三幢教學樓圍起來的“里操場”，操場邊種著法國梧桐，靠大會堂的一邊建有主席臺。操場內(nèi)設(shè)有籃球架，天晴時，這里是上體育課的場地，下雨時改在大會堂上體育課，做一些打羽毛球、乒乓球和在墊子上的翻滾運動等活動。里操場除了上體育課，還供全校學生每天做廣播體操，連少先隊列隊式、學校開學式、表彰大會和文藝演出也在這里舉行。大概我四年級時，學校在里操場以兩側(cè)教學樓為界，砌了一道花墻，花墻用青磚砌成，里邊是花壇。為美化校園，學校發(fā)動學生買花木到花壇種植，我就在那里種了一棵石榴樹。

里操場改建后，學校的體育活動主要就移至外操場。外操場在左側(cè)教學樓的后面，一邊是三樓部隊的營房，一邊靠河，一邊是幼兒園。那是一個很大的田徑場，有環(huán)形跑道和跳遠的沙坑，靠教學樓的一邊還搭有固定的主席臺。這里每年都舉行一次學校運動會，每個學生都要參加，賽完自己的比賽項目以后，就作為啦啦隊，坐在自己搬來的長凳上，為同學們吶喊助威。

和右側(cè)教學樓一樣，左側(cè)教學樓后面也有一排與食堂間一樣的矮平房，原來放體育用具和勞動工具，后來學校擴招春季班，這里就成為“春（一）班”教室。與矮平房相隔約兩米，有一排與矮平房成直角的房子，便是學校廁所。其與矮平房相連的圍墻上開有小門，可通外操場。而右側(cè)教學樓至河邊還有平房，養(yǎng)著我們可愛的小兔子。

后來學校進行擴建，在正面教學樓后，穿山公社前的空地上，用紅磚建起一長排平房，作為低年級教室。兩幢房屋之間的空地就成了排球場。不久，學校又把新教室和木業(yè)社外的空地圍起來（這塊地后來被鈑焊廠用于建造廠房），并建造了鄰街的新校門，至此，柴橋小學有了最大“版圖”。

二

在眾多的校舍中，我最不能忘懷的地方有兩處：大會堂和正面教學樓的左端教室。大會堂是我心中的圣殿。它原名“觀光堂”，是紀念柴小前身“蘆瀆”創(chuàng)始人、世界著名植物學家、鄉(xiāng)賢鐘觀光先生的地方，20世紀50年代才改名為大會堂。大會堂共三間，中間一間有西式格子玻璃拉門，旁邊兩間的前后墻上有高大寬敞的格子窗戶，和門一樣漆成紫紅色，鑲嵌著紅、黃、藍、綠的彩色玻璃。面對大門的墻前建有主席臺，墻上掛著偉大領(lǐng)袖毛主席的畫像。右邊墻上掛著革命導師馬克思、恩格斯、列寧、斯大林像，左邊墻上掛著國家領(lǐng)導人劉少奇、周恩來、朱德、陳云像。學校的重要活動在這里舉行，有一次，我們還在這里迎接過“北京老爺爺”。主席臺前有兩根巨大的“炸彈”狀圓柱，據(jù)說是柴小遭日寇飛機炸毀后，為使師生不忘國恥和校恥，特意造了這兩根奇形圓柱。可惜大會堂在后來的學校拆建中沒有保存下來，使學生失去了一處身邊的愛國、愛鄉(xiāng)、愛校教育基地。

我忘不了正面教學樓的左端教室，因為那是我學習三年的教室，更因為這一教室孕育了讓我一生都感到自豪的“速（一）班”。作為寧波市小學五年制教育試點班，我班創(chuàng)造了一年讀完一、二年級課本的“學績”；我班在三年級試行“雙語”教育，開始學習俄語；我班成績在校名列前茅，還被評為寧波市先進班級?！八伲ㄒ唬┌唷薄靶拢ㄈ┌唷薄靶拢ㄋ模┌唷比曛?，同學們共同努力，使教室四周掛滿錦旗和獎狀。在自豪的回憶里，我一直對班主任戎老師充滿敬意。戎老師白皙的臉孔、黑色的短發(fā)也永遠地留在我的腦海。

我還牢牢地記著班上的同學和多彩的班隊活動。我記得，賈群釧和胡愛國用兩個人的頭和手表演的雙簧劇在校文藝演出中為班級奪獎爭光；我記得，每天放學及星期天，相鄰的幾位同學都會到胡岳林家參加課余小組學習，相互幫教完成作業(yè)，又一起快樂游戲；我記得，我們一起去農(nóng)田拾稻穗交給農(nóng)民伯伯；我記得，我們一起去河邊撈菜葉喂學校養(yǎng)的兔子，一起去郊外拾瓷器碎片，一起在學校里敲鐵礦石……這么多的活動，有些我們懂得意義，有些我們不懂，但我們會努力去做好，因為我們是光榮的班級，更因為我們要無愧于胸前的紅領(lǐng)巾。老師的教導時刻響在耳畔，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是烈士用鮮血染成的；我們的隊歌是“我們是新中國的兒童，我們是新少年的先鋒……”。

三

在我的記憶中還有很多柴小師長，他們都為培養(yǎng)我們付出了心血，給我留下了不可磨滅的記憶。除了慈祥的徐校長、干練的于校長，其中記憶最深的要數(shù)史信祥老師了。記得五年級時，我們的教室也“升級”到樓上（當時五、六年級教室都在樓上），班名改為五丁班，班主任是史信祥老師。史老師是我們的好老師，好朋友，他不但課上得好，最讓我佩服的是他的毛筆字寫得特別好。別的老師上寫字課，都是叫其他字寫得好的老師在米字黑板上寫幾個白字，拿到課堂一掛了事。而史老師可認真了，每次上課都親自在毛邊紙上書寫示范，還用小楷為每個學生在大字簿上寫上名字。在他的影響下，我們都喜歡上了寫毛筆字，我還和毛筆字寫得好的林財康等同學暗暗較起勁。這股認真勁也帶動了全班的學習熱情，那學期我也有幸被評為班級三好學生。課外，史老師又是可親的，他會在課間休息時，與我們一起借地板的破洞玩“彈子進洞”的游戲，成為我們的好朋友、大哥哥。后來因自然災(zāi)害縮班，我被拆分到五乙班，離開了史老師，史老師也在不久之后離開了柴小。四十多年過去了，我曾多次向尚在柴小的老教師詢問史老師的下落，雖得到一些他回鄉(xiāng)了，開過拖拉機等消息，卻一直無緣再見。我想就是見面也可能會因歲月變遷而不相識，但我會永遠記著這位好老師、好朋友。待我們有緣再見，我會告訴他，你在寫字課上用毛邊紙書寫的“少壯不努力，老大徒傷悲”十個大字，還清晰地印在我腦中，激勵我去學習、工作。我還要大聲告訴他，得益于你的啟蒙引導，我已成為市書法協(xié)會和省美術(shù)協(xié)會會員。

當然，我還記得：“關(guān)”我們“夜學”的五乙班班主任傅老師——那天因同學們背不出指定課文《炮兵安業(yè)民》一課，全班被她“關(guān)”了“夜學”，經(jīng)努力我得以第一個“逃生”；給我的大字圈上十六個“紅圈”的六乙班班主任王老師，她常因我考卷上的字“黑、大、粗”扣我五分、十分，但在校書法展覽時，卻為我的十二個隸書體大字，圈上十六個紅圈；不教美術(shù)教“鼓點”的鄒老師，他是美術(shù)老師，仿宋體美術(shù)字寫得特好，一天卻“劍走偏鋒”，教我們用手在課桌上敲鼓點，我至今還記著“騰、騰，騰得了騰……”的隊鼓節(jié)拍；不教體育教美術(shù)的曹老師，他是體育老師，為我們代上美術(shù)課，他教我們用兩個圓圈、幾個三角形畫金魚，更與鄒老師唱“對臺戲”，把橫細豎粗的美術(shù)字寫成橫粗豎細的變體美術(shù)字……

讀書時學生們都習慣將上過課的老師分為“好”和“兇”兩種，現(xiàn)在想起來，年少時的想法多么幼稚，老師采用不同的教育方法，目的都為了讓學生上進，包含在其中的“用心何其苦也”?？梢哉f教過我的，未教過我的，或被學生記住，或被學生忘卻的所有老師，都有一顆良善的“苦心”。思及此，我要向所有柴小老師鄭重地道聲“謝謝”！

千年蘆江默默地潤澤著萬物不息東流，蘆江邊的柴小默默地培育著學生，無私地奉獻于社會。百年學校培育的學生中不乏英才，但更多的是像我一樣默默工作和生活著的平民，他們沒能為母校贏得極大榮光，可他們的心中一定都有一份像我一樣對柴小和老師的思念。這思念是心中永恒的記憶，不會因校貌的改變而改變，因為這是老師用心刻下的。