貝貝讀的經(jīng)書，是北京四海經(jīng)典誦讀文化傳播中心編的、兒童文化導(dǎo)讀拼音大字讀本——中華經(jīng)典誦讀工程叢書，叢書第一冊是《論語》等，第二冊是《老子》、《莊子》，第三冊是《大學(xué)》、《中庸》、《笠翁對韻》，此外，還有《弟子規(guī)》、《龍文鞭影》等。貝貝從3歲半開始進入讀經(jīng)班，不到3年時間，已經(jīng)基本上背誦出上述全部經(jīng)典。

貝貝讀過的書，小手摸得臟兮兮的，角卷頁爛，算是讀書“破”十卷了。凡是學(xué)過的都能背誦。貝貝最喜歡的，明代人用近體詩水平韻編寫的《龍文鞭影》，四字一句，兩句一押。有時在公共汽車上，還主動給別人背。這次回沈陽過春節(jié)，貝貝進門就給姥爺背書，當面竟然一氣將《論語》、《中庸》大段大段背完。姥姥說從頭至尾也能背誦。

為了驗證，我問貝貝“子入太廟，每事問”在哪兒？小手三翻兩翻，就從《論語》中找出來了。后來的回答更干脆：“子曰：禮之用，和為貴”在哪兒？學(xué)而第一篇；“子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”在哪兒？為政第二篇；“子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”在哪兒？述而第七。OK!

我問這些經(jīng)書意思是啥？貝貝說是修身、齊家、治國平天下，顯然是老師教的。再問具體的，就答不上來了。如《論語·公冶長》有一段“子曰：敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也”。我問“不恥下問”是什么意思？貝貝答，是走到水池（恥）邊不要向下偎（下問）。我說不對，你老師就這么講？老師說是要做個謙虛的人。其實，能否理解尚在其次，她能背下來，我就滿意了。

次日，郵局送報紙，我的散文《有朋自南方來》見諸報端。貝貝見了，立即發(fā)表評論說，姥爺不對，應(yīng)該是“有朋自遠方來”。為什么？她背誦說，“子曰：有朋自遠方來不亦樂乎”。我說孔子說的“遠方”包括了南方、北方、東方、西方，孩子同意。我為她能用孔子的話評判姥爺文章而高興。

貝貝讀經(jīng)的最大收獲，是養(yǎng)成了讀書習(xí)慣。沒事時自己拿出書本就看，雖然有時是邊看邊玩，但畢竟是書本相伴。目前《龍文鞭影》雖未學(xué)完，但沒有學(xué)過的，自己能夠繼續(xù)往前學(xué)，遇到似曾相識的字，自己就翻閱已經(jīng)學(xué)過的部分，查找同形字的讀音。現(xiàn)在沒有學(xué)過的部分，居然也能背誦出來?！独献印酚袔渍拢蠋熚唇?，就是自學(xué)背會的。有時在旁邊開著電視，也能坐下來看書，心無旁騖。學(xué)前兒童做到這點，已經(jīng)很不容易了。

過去兒童的讀物，諸如小學(xué)一冊：“人，一個人；手，左手、右手。一個人有兩只手。”從小背誦這種句子，只是識字，鮮能啟智。而中華文化典籍，是先哲在大河兩岸的偉大思考，是達到至高境界的人文精品，是用中文寫下的世界圣經(jīng)。幼時搞點填鴨式，別管懂不懂，先讓孩子背下來，既學(xué)識字，又能直接導(dǎo)入人文本源。使孩子從小就能站在古人肩上，開拓認識視野，啟迪理性道德思維。在當前的讀經(jīng)熱中，“心得”、“體會”，充斥文化市場。在這些講解中，有的地方與經(jīng)典原意不大符合，還是讓孩子自幼適當直接學(xué)點國學(xué)經(jīng)典好。

2007年春節(jié)寫于沈陽嘉麟“尋味”書屋