慎講套話，慎表意見——去北京接課題有感

某日，鄔老師叫我去他的辦公室，要我去北京參加一個課題研討會。該會由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會主辦，主要目的是想了解某些國家或地區(qū)的研究生專業(yè)目錄設(shè)置，以此作為國務(wù)院修訂學(xué)科專業(yè)目錄的重要依據(jù)。由于鄔老師要主持一個重要會議，只能由我一個人代他前往。當(dāng)我預(yù)訂機(jī)票，并與清華大學(xué)聯(lián)絡(luò)處取得聯(lián)系之后，對方認(rèn)為我一個學(xué)生去接課題不合適。最后，由廈門大學(xué)研究生院副院長鄭振龍教授帶我前往。

上午的會議，由清華大學(xué)研究生院院長陳皓明教授主持，國務(wù)院學(xué)位辦公室楊衛(wèi)主任、王亞杰副主任等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。從會議上了解到，上海交通大學(xué)和中國人民大學(xué)調(diào)研美國的專業(yè)目錄；浙江大學(xué)調(diào)研英國的專業(yè)目錄；同濟(jì)大學(xué)留德預(yù)備部調(diào)研德國的專業(yè)目錄；哈爾濱工業(yè)大學(xué)調(diào)研俄羅斯的專業(yè)目錄；清華大學(xué)調(diào)研歐盟的專業(yè)目錄；浙江師范大學(xué)調(diào)研印度的專業(yè)目錄；西安交通大學(xué)調(diào)研日本的專業(yè)目錄；延邊大學(xué)調(diào)研韓國的專業(yè)目錄；還有復(fù)旦大學(xué)等學(xué)校也參與了這個項目。

各位代表有的做了詳盡的準(zhǔn)備，有的則是即興發(fā)言。鄭院長在會上問我，是否準(zhǔn)備了些東西，我說沒有，整體講講就行。后來我對鄭院長說，我可以作一下補(bǔ)充發(fā)言。廈門大學(xué)最后發(fā)言，鄭院長作了一個比較宏觀的發(fā)言之后，我也坐到前面講了一些。

我說，今天有國務(wù)院學(xué)位辦楊主任、王主任等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，可見這次會議的意義非常重大。楊主任隨后笑著說，這些話就不用說啦。然后，我又說鄔老師要我代他向各位代表致歉，因為他這幾天要主持一個會議，不能趕過來。這時，有代表說我“又來啦”，意思是套話太多了。接著，我從兩個層面講了一下。

第一是傳達(dá)鄔老師交代給我的三點(diǎn)意見:其一是選擇中國臺灣地區(qū)作為研究對象，是非常好的決策。因為臺灣地區(qū)專業(yè)設(shè)置是按西方的模式來進(jìn)行的，尤其是美國的模式，但是，臺灣又是保留著深厚的中國傳統(tǒng)文化的地方，應(yīng)該說，臺灣地區(qū)在糅合中外文化的關(guān)系方面，很值得大陸借鑒；其二是講了廈門大學(xué)研究臺灣地區(qū)所具有的優(yōu)勢，主要是講了廈門大學(xué)擁有臺灣研究院和教育研究院兩個國家文科基地，然后介紹了廈門大學(xué)教育研究院的情況；其三是講了鄔老師調(diào)研的基本思路，即以教育研究院為主要調(diào)研力量，準(zhǔn)備去臺灣地區(qū)進(jìn)行一定時間的考察。這時，楊主任問我，你們有必要去那里調(diào)研嗎？（當(dāng)時，我不明白其意思，后來得知課題經(jīng)費(fèi)有限，才知道楊主任問這句話的意思。）

另外，我講了第二個層面的問題，那就是我個人的想法。我說，在我接受鄔老師交給我的任務(wù)之后，查閱了一些資料，了解了一些情況。但剛才楊主任、王主任把我那兩天學(xué)到的東西基本上都說到了。在此，我提一些個人思路。我想，做這個調(diào)研，至少有兩個步驟，一是摸清國外或地區(qū)的研究生專業(yè)目錄設(shè)置情況，二是再把各個高校的調(diào)研匯總，綜合提出借鑒意見。但是，在我們調(diào)研過程中，我想是不是可以采取剛才金教授提出的那種解剖麻雀的辦法，以兩三所高校作為研究對象。因為國外或地區(qū)的專業(yè)設(shè)置，各個高校都不一樣；同時，許多高校的專業(yè)設(shè)置，既不向上報批，也不向上報備，我們很難從教育部或中央教育機(jī)構(gòu)了解他們的專業(yè)設(shè)置情況。當(dāng)然，針對有些國家或者地區(qū)的高校，我們是能夠全面把握整體面貌的，可以綜合分析與比較。講到這里，我說我的講話結(jié)束。

這時，楊主任笑著說:我還沒有聽懂，鄭院長你解釋一下吧。鄭院長畢竟社會閱歷較豐富，鎮(zhèn)定自若、平靜地說了一些話，大意是“我們主要向大家學(xué)習(xí)”。

最后，陳秘書長宣布課題的經(jīng)費(fèi)以及進(jìn)程安排。這個課題的經(jīng)費(fèi)共二十萬至二十五萬元，每個高校只有一萬至兩萬元，要求各高校三個月內(nèi)形成分報告，最后組織人員形成總報告。在會議結(jié)束的時候，楊主任還對課題提出了總的指導(dǎo)思想，即要求我們要先宏觀后微觀，先數(shù)據(jù)后分析。

應(yīng)該說，這次去北京接課題，給我兩點(diǎn)啟示。第一，在北京工作的同志尤其是中央部委以及清華大學(xué)那些學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)，比較務(wù)實(shí)，面對他們，不要過分謙虛，不要太多套話，地方那套要慎用。第二，在沒有了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格以及某項任務(wù)的基本情況之前，不要急于表態(tài)或提出問題。例如，我提的那個問題，應(yīng)該說是非常正確的，但是，如果我早知道這個課題經(jīng)費(fèi)有限，我就不會那樣去提問題，因為根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，我就已經(jīng)知道這個課題能夠做到什么程度，就可以判斷是實(shí)打?qū)嵉厝嬖敿?xì)考察還是提出總體的情況。

（2005年3月16日）