創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。如果說傳統(tǒng)是一種時空更迭變換的歷史與文化的承載，那么創(chuàng)新就是以創(chuàng)造出具有社會價值的新理論和新事物的充滿張力的動態(tài)性融合。追溯創(chuàng)新的歷史淵源，我們?yōu)楣畔ＥD哲學家們打破成規(guī)戒律、反教條式的哲學主張的果敢而欣喜，因為他們，西方哲學重獲新生并煥發(fā)經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。同樣，我們也為《論語·述而》中孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也”的圣人智慧而驕傲。無論審視東西方哲學中的人文主義思潮或者藝術(shù)理論格局，還是靜觀開天辟地的科技革命，創(chuàng)新作為時代精神的最強音，不僅在一定程度上指引了人類發(fā)展的新動向，甚至在人類特定文化范疇或集體意識中超越了現(xiàn)實價值而被賦予美學意義。

隨著教育改革的不斷深化，在教育領(lǐng)域，一場以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標的革命正在醞釀。全國青少年科技創(chuàng)新大賽（China Adolescents Science＆Technology Innovation Contest，簡稱創(chuàng)新大賽，CASTIC）是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。在上海，創(chuàng)新大賽屬于上海市青少年學生中級別最高的創(chuàng)新賽事之一。在2003—2013年第18屆至第28屆的11屆創(chuàng)新大賽中，我校共獲得大賽獎50項，其中一等獎9項，二等獎29項，三等獎12項（注：2014—2016年的最近3屆，我校又分別有15、19、19項在市級創(chuàng)新大賽上獲獎），在上海市初中類學校中名列前茅。我校還獲得兩次創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎，2009年被命名為上海市科技教育特色示范學校。

2013年9月，在這個“桂花成實向秋榮”的金秋時節(jié)，復(fù)旦二附中迎來了35周年華誕，我們整理了學生近十年的創(chuàng)新大賽的部分優(yōu)秀成果，輯錄成冊，作為秉承“博學而篤志，切問而近思”的小復(fù)旦人獻給母校的賀禮。

創(chuàng)新使人聰明，創(chuàng)新作為教育改革的源頭活水，我們要繼續(xù)引流這股清泉，我們不僅要珍視已經(jīng)取得的可喜成就，更要孜孜不倦、踏踏實實地帶著孩子們繼續(xù)在創(chuàng)新之路上前行。學校也要進一步創(chuàng)造條件，把創(chuàng)新探究的氛圍搞得濃濃的，助孩子們在此領(lǐng)域有更好的發(fā)展環(huán)境和機會。唯有如此，當感懷歷代教育先輩的不懈努力，抑或感悟百年名校的人文積淀時，我們才能真正無悔、無愧。

2013年9月

【注釋】

[1]本文為陳先鋒作品《做一個在研究中快樂成長的教師》（非正式出版物）之序言。

[2]俞法鑫、譚國恩編著：《中國書法第一筆·秦簡篇（一）》，復(fù)旦大學出版社2017年版。

[3]本文為《復(fù)旦附中學報之學生科學研究專輯》序。

[4]本文為《復(fù)旦二附中學生科技創(chuàng)新論文選集》序。