我的故里——徽州,這塊人杰地靈的土地,有著深厚的文化底蘊(yùn)。自古以來(lái)百姓都崇尚書(shū)法繪畫(huà),家家戶戶的客廳都掛著對(duì)聯(lián)中堂,建宅、祝壽、嫁娶等喜慶事兒都要饋贈(zèng)對(duì)聯(lián)及民間彩畫(huà)。這是我自幼記事起最深刻的印象之一。生活在這種氛圍的我,自然對(duì)書(shū)法和繪畫(huà)情有獨(dú)鐘。

在青少年時(shí)期有兩件事,奠定了我喜愛(ài)書(shū)法繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

第一件事是,我剛上初中,教我數(shù)學(xué)的老師,竟然是位大名鼎鼎的書(shū)法家——黃澍老師,他上課的板書(shū)就是書(shū)法示范作品。中學(xué)六年,讓我對(duì)書(shū)法有所感悟并十分喜愛(ài)。

第二件事也是剛上初中,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我被同學(xué)邀到大畫(huà)家程管候老先生家里做客。程老先生是政協(xié)委員,是地方助教助學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)人,他總是以平等、民主待人,是一位有求必應(yīng)的和藹老人。他對(duì)我們幾個(gè)小孩子,熱忱接待,并親自洗硯磨墨為我們示范花鳥(niǎo)技法。對(duì)我印象最深的是教我們?nèi)绾萎?huà)好梅花,用不同的墨色和造型表現(xiàn)晴日梅、霧中梅、雨中梅、雪中梅。程老先生是我們幾個(gè)小伙伴的啟蒙老師,初中三年里有兩年的星期日大多在他那里學(xué)畫(huà),感到無(wú)比快樂(lè)。到初中三年級(jí)時(shí),老先生不幸病故,我們懷著悲痛的心情為他送行。不論書(shū)法還是繪畫(huà),雖受到老師的啟蒙,但畢竟不是我的主業(yè),而且學(xué)習(xí)時(shí)間也不夠長(zhǎng),還處在懵懵懂懂的狀態(tài)。以后隨著學(xué)習(xí)和工作的繁忙,我再也沒(méi)有時(shí)間顧及書(shū)法繪畫(huà)了。這一間隔就是半個(gè)世紀(jì),直到退休以后,才夢(mèng)想成真,又重新找到了快樂(lè)。

2004年,我參加了業(yè)余的書(shū)畫(huà)興趣小組活動(dòng),重溫青少年時(shí)期的美好記憶。把有限的“童子功”作為基礎(chǔ),比較系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的歷史、各朝代的代表人物和代表作品以及現(xiàn)代社會(huì)認(rèn)可的名家流派的理論,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,取得一絲進(jìn)步,獲得不少樂(lè)趣。于是,我有了一些體驗(yàn)。

第一,老年人活動(dòng)應(yīng)把安全因素放在首位,老年人做一些重體力的活動(dòng)容易受傷,影響身體健康。書(shū)法繪畫(huà)活動(dòng)都在安全區(qū)域之內(nèi),身體不易受到傷害,應(yīng)該是老年人首選。

第二,書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)是輕微體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)。每次活動(dòng)之前都有準(zhǔn)備過(guò)程,包括收集資料、尋找素材,這就得出門(mén)走一走,或借閱或拍照,強(qiáng)化構(gòu)思,對(duì)構(gòu)圖布局設(shè)色打好基礎(chǔ)。書(shū)畫(huà)活動(dòng)一旦進(jìn)入創(chuàng)作,就如同進(jìn)入一個(gè)完全屬于自己的自由世界。你可以馳騁想象,激情蕩漾,也可以為練氣功股氣機(jī)流暢,有益健康。

第三,書(shū)畫(huà)活動(dòng)對(duì)于老年人而言,可以凈化心靈、陶冶情操。你可以享受線條墨色之美、構(gòu)圖之美、氣韻之美,看到本人內(nèi)心世界的情感流露,在自我欣賞中,充實(shí)老年生活,怡然而樂(lè)。