孩子的缺點何以越說越“缺”?

羅女士的煩惱事:璐璐3歲了,但她有個壞習(xí)慣,不怎么喜歡吃蔬菜和水果。每次我當(dāng)著她的面說她不是的時候,她就更加不懂事了,干脆一點都不吃。如今,她只要看到蔬菜水果,都會直接搖頭擺手,拒絕進食。

分析:

其實,孩子的缺點是越說越“缺”。羅女士的煩惱其實在于她常常當(dāng)著孩子的面向其他人說孩子的不是,說孩子不喜歡吃蔬菜水果,久而久之,小璐璐自然也就不會再喜歡吃蔬菜水果了,甚至拒絕。對于孩子來說,一味地向他人提起只會有弊無利,關(guān)鍵還在于從夸獎中引導(dǎo)孩子糾正錯誤,糾正缺點。

親身經(jīng)歷:

晨晨有個習(xí)慣,就是出門不喜歡大人牽,喜歡獨來獨往,自由自在地跑。

隨著晨晨慢慢長大,他這個獨來獨往的習(xí)慣并不見得有所改變,而且愈演愈烈,有時候車來車往,要牽著他過馬路他都會不愿意。

為此,我苦口婆心地跟晨晨講道理,想盡了所有的辦法,總算取得了一定的效果,他在有車的地方行走的時候,偶爾會牽著我們的手前行。

一日,我?guī)е砍吭谟螛穲鐾?跟其他家長談?wù)撈鹦『⒆幼呗窢渴值膯栴},隨意說起晨晨也不喜歡大人牽。恰好被他聽到了,那一刻我看到了他臉上奇怪的表情。

自此之后,晨晨又恢復(fù)了以往的習(xí)慣,不要大人牽手,獨來獨往。

我意識到在晨晨面前跟他人說起他的缺點是一個大錯誤,也是一種失敗的教育。從此,我再也不在他人面前說他的缺點,而是說他的每一丁點進步。每次晨晨有了一點點進步,我都會跟妻子故意大聲討論,并且故作驚訝的表情。

令我感到意外的是,晨晨不僅僅改正了在外面走路不牽手的習(xí)慣,甚至還會主動提醒。

有一次,天氣寒冷,妻子去接晨晨,說起手很冰冷,長凍瘡了,晨晨便說自己的手很暖和,并要牽著他媽媽冰冷的手。當(dāng)時,妻子就夸獎了晨晨,回到家后,妻子又說起這事,我又故意當(dāng)著晨晨的面跟妻子說:“晨晨怎么今天這么棒啊!”從側(cè)面對晨晨進行了一番夸獎。從此之后,每次上下學(xué),晨晨都會用他熱熱的小手溫暖他媽媽的大手。

經(jīng)歷過這件事之后,我真正發(fā)現(xiàn)孩子的缺點是越說越“缺”,而從側(cè)面,故意當(dāng)著孩子的面說孩子的進步,卻又能起到非常奇妙的效果。這樣的教育讓我收獲頗豐,也讓孩子受益。

孩子有缺點可以這么做

第一步，首先要仔細分析孩子的缺點是怎么形成的，其原因究竟是什么？只有搞清楚了這個問題，才能幫孩子盡快改正缺點。

第二步，引導(dǎo)孩子分析缺點，尤其是分析缺點會帶來的嚴重后果。

第三步，尋找孩子的每一丁點進步，當(dāng)著孩子的面故意跟他人進行夸獎，讓孩子體會到進步的喜悅，進而繼續(xù)努力，真正改正缺點。